本站小編為你精心準(zhǔn)備了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的情境教學(xué)法論文參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、游戲情境在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于游戲似乎天生就沒(méi)有抗拒力。而我們也正好可以利用小學(xué)生的這種天性，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)游戲情境。這樣同學(xué)們既可以體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，又可以學(xué)到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，可謂是一舉兩得。【案例】執(zhí)教“除法”的時(shí)候，為了讓同學(xué)們更好地進(jìn)行除法計(jì)算練習(xí)，我創(chuàng)設(shè)了“郵遞員送信”的游戲情境。具體是這樣進(jìn)行操作的:我把一些上面寫有各種除法算式的卡片交給同學(xué)們，然后再在講臺(tái)上放置寫有若干答案的信箱。然后要求同學(xué)們充當(dāng)郵遞員把信件投入到相應(yīng)答案的郵箱中。最后，再打開信箱看看到底有多少是正確的，多少是錯(cuò)誤的。然后全班同學(xué)一起再探索問(wèn)題的答案，最終把信件投入正確答案的郵箱當(dāng)中。在上述游戲情境的創(chuàng)設(shè)當(dāng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“郵遞員送信”的游戲情境讓同學(xué)們進(jìn)行除法計(jì)算。這樣的計(jì)算方式非常新穎，同學(xué)們可以在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的基本要求。打開郵箱之后，對(duì)于錯(cuò)誤答案的信件，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起給出正確答案，這對(duì)于那些出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)也是一種很好的提示。既幫助同學(xué)們掌握了正確的計(jì)算方法，也不至于讓做錯(cuò)題的同學(xué)丟面子。可以說(shuō)，這是一次非常成功的游戲情境創(chuàng)設(shè)。

二、問(wèn)題情境在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用

問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高的有效方式。因此，問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中是非常必要的。當(dāng)然，問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)并不是直接提出問(wèn)題，而是巧妙地提出問(wèn)題，進(jìn)而提高課堂提問(wèn)的有效性。【案例】執(zhí)教“圓”的時(shí)候，在課堂導(dǎo)入階段，我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“有哪位同學(xué)可以回答為什么自行車可以行駛得那么平穩(wěn)且快速。”問(wèn)題提出之后立刻有同學(xué)回答說(shuō):“那是因?yàn)樽孕熊嚨妮喿邮菆A形的。”這個(gè)答案無(wú)疑是正確的，我接著問(wèn):“為什么自行車的輪子不做成橢圓形的、長(zhǎng)方形的或者正方形的?而要做成圓形的呢?”這個(gè)問(wèn)題引起了同學(xué)們極大的探究興趣，成為同學(xué)們進(jìn)行課堂探究的導(dǎo)火索。在之后的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)有效地引導(dǎo)，同學(xué)們很快掌握和理解了圓、圓心、直徑、半徑等概念和性質(zhì)。之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的效果，主要是因?yàn)橹暗挠行?wèn)題情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的，它可以引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此我們數(shù)學(xué)教師必須要注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)們?cè)趩?wèn)題情境中探索知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，情境教學(xué)法是一種非常有效的教學(xué)方法。在新課程改革的大背景下，這種教學(xué)方法之所以如此受歡迎，主要是因?yàn)槠浞狭苏n堂教學(xué)規(guī)律，符合了同學(xué)們學(xué)習(xí)的需求。希望本文的研究可以給更多的一線教師以啟示，積極探索情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效運(yùn)用，最終讓情境教學(xué)之花在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中盡情綻放!

作者：王靜單位：陜西師范大學(xué)錦園小學(xué)