本站小編為你精心準備了大學新生入學教育3篇參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

第一篇：大學新生入學教育模式

第一部分：目前新生教育模式存在的問題

第一，思想認識單一，對新生特點認識不足：目前大一新生都是95后，個人發展目標不明確，競爭意識強烈，心理素質偏低，抗挫折能力較差等。

第二，全員育人意識不強：入學教育往往被認為僅僅是學生工作內容之一，由輔導員唱“獨角戲”，教育效果不全面，學校其他部門，專業教師和專家級人員參與有限。

第二部分：大學生新生入學教育對策

第一，基礎教育與重點教育相結合：在基礎教育進行的同時，針對少數學生學習目標不明確、興趣不高的情況，重點做好職業生涯規劃；針對少數經濟貧困群體和心理障礙群體要加強疏導，引導學生學會正確認識自己、定位自己等等，使新生進校后能轉變心態，增強心理承受能力及抗挫能力。

第二，加強專業教育：學生對這個問題最為關心，入校后迫切想知道專業的內容與就業去向，適當的專業教育是學生培養學業興趣的起點。

第三，學校教育與家庭教育相結合：建立學生檔案，積極跟學生家長聯系溝通，爭取獲得家長對大學教育理念的認同與支持，實現學校與家庭教育的優勢互補。

第四，全面教育：除了專家教授、輔導員、班主任對新生的引導教育以外，還要廣泛發動學生黨員、學生干部積極參與新生教育。專業老師、班主任等擔任新生“生活指導老師”，引導新生養成良好的學習、生活習慣，解讀教學計劃、指導選課等：或是選拔思想覺悟高、專業基礎扎實、學生工作經驗豐富的高年級學生干部任新生班主任助理。在實施中，為了發揮教育者和受教育者的積極性，可考慮給予老師一定的課時和工作量，給學生一定的學分，實現學生、教師、學校多方共贏。

第五，新生自我管理教育：通過選拔優秀的高年級學生參與到學生管理中，以優秀學生本身的影響力作指導，加強新生中學生干部能力素質培養，帶動新生自我管理意識。

作者：王靜靜 單位：湖北文理學院

第二篇：高職大學新生入學教育

一、高職大學新生入學教育的現狀

（一）教育模式缺乏新穎在現今的高職大學中對新生的入學教育上，形式上大致都是同一種模式。較為普遍的一種模式為一周教育式，就是在新生入學之后，在一周內學校對其進行的教育。盡管近年來一些學校，改進制度增加了新生入學教育的時間。但是在其內容以及形式上并沒有進行改革，依舊不能很好的發揮入學教育的良好功能。也有一些院校采用“集會制”對新生開展入學教育指導。但這種模式有利有弊，既缺乏雙向交流，又缺乏針對性的指導，直接影響著教育成果。

（二）教育組織沒有系統性新生入學教育首先要由學校教務處進行系統的考慮并對整體工作進行部署，充分利用學校的各方面資源信息，來加強新生入學教育工作的質量。但在實際的工作情況中，教育工作的領導者和部署者以及實施者都是依靠學生會的人員和輔導員來進行的，由于院系之間沒有過多的交流缺乏，使得入學教育工作沒有一個系統的指導，導經常使教育工作處于尷尬地位，造成新生在面對社會發展形勢時與所受到的教育相差甚遠。

（三）教育內容空洞且缺少針對性我國現今的高職大學中對新生的入學教育缺少一個比較統一的規章制度。只是對學校的建校史、校規校訓、院系設置、學校環境等進行教育，忽視了對學生的心理和學習指導、人生和職業生涯規劃等的教育沒有與時創新，內容空洞。即使是有一些院校進行了教育，也只是表面和形式上的，并沒有深入。由于教育的內容沒有針對性，因此教育的成果與教育的初衷有著頗為大的差距。使得學生只要遇到一點問題，便無所適從，直接對學生今后的成長和發展造成嚴重的影響。

二、高職大學新生入學教育的建議和對策

（一）將新生入學教育工作系統化由于對新生入學教育必須要有系統性和可實施性，因此入學教育工作一定要有系統化的管理策略。在工作的開展上各大高職高校首先要統一認識，必須正確認識到入學教育工作開展的重要性。對于教育實踐上教務要有一個和合理統一的安排。例如：將集中式教育安排在一個固定的時間，針對性教育安排在另一時間段。但是要確保教育的內容能貫穿中大學的第一學期，亦或者大學課程的三年[2]。

（二）新生入學教育內容上要多樣化不論在教育的內容上還是形式或者方法上都要多樣化且系統和全面。例如：新環境的適應、人生信念、理想、職業生涯、思政的基礎知識、校紀校訓、心理健康知識、安全意識等的教育。教育的方法要確保切實、科學、有效，針對新生的心理特征，教育形式也要靈活多變。例如：開學典禮、各院系師生座談會、主題班會、多樣的文娛活動等方式。而各方面條件都相對成熟的高職院校，也可以把入學教育轉化到課堂教育模式，對新生進行針對性的管理教育。

（三）新生入學教育的實施者要全面由于在現今的高職大學新生的入學教育工作開展的實施者，都只是學生會以及其他學生工作者、班主任、輔導員在開展，學校要及時改變這種模式。例如：學校可以將各級優秀教師進行編排，對學生進行針對性的指導，讓學生們能夠吸取多方面的信息知識，對系統的知識有全面的，使學生不畏懼對于新環境，對于人生目標、職業規劃有更好的定位。

（四）新型科學技術的應用由于我國科技的迅速發展，大學新生的生活物質質量都相對較高，所有學生都有相應的通訊工具和上網工具，使得信息共享的越來越方便。新型科學技術的應用能夠及時擺脫陳舊的教育模式。所以，通過新型信息技術的應用，可以實現各多樣化的教育模式。例如：攝像機、錄像機。以及各種網絡社交軟件，如：微信、QQ、微博等。把各種教育信息資源影像化，既能在課堂播放，又能傳到網上供所有學生參考。

三、總結

高職大學新生入學教育是教育工作必不可少的一項，他需要學校、社會、家庭以及學生自身的共同努力。在我國現今的高職大學中新生入學教育存在著或多或少的問題，這些都是制約大學生成長的重要因素[3]。因此，在教育中要改變以往的模式，在工作內容上、形式上都要有所改變。積極幫助鼓勵新生適應大學生活、使他們能夠健康成長和發展為我國的經濟建設和發展做貢獻。

作者：郝平 單位：陜西工業職業技術學院

第三篇：大學新生入學教育建議

一、大學新生教育模式

1．校史校情和愛國主義教育帶領新生參觀學校的辦學成果、學校的實訓室、學校的特色專業以及介紹學校的師資力量，引導他們樹立遠大的理想，進而促使他們不斷進取、學有所成、報效祖國。

2．專業教育新生進入學校后，由于對專業很陌生，他們特別關注自己專業的發展現狀、發展前景和就業情況，專業教育能很好地激發學生學習的興趣和熱情。專業教育主要是向新生介紹本專業的專業特色、人才培養目標、三年的課程安排及每年的學習進度等，作為高職院校，同時可以安排新生到校企合作的相關單位參觀學習，通過這些學習讓他們對自己的專業有基本的了解，這樣他們對自己的學習也有了目標。

3．大學生涯規劃和學習方法指導學校應該把專業教育、大學生涯設計以及學習方法的指導結合起來，引導學生學會學習、學會主動學習、樹立終生學習的理念，并指導他們掌握良好的學習方法，使他們盡快適應大學的學習方式。可以請本專業的專任教師、相關專業的資深專家或社會知名人士來做講座，或者將高年級的優秀學生和畢業生請來做經驗交流。

4．人文素質教育和誠信教育大學的中心任務不僅僅是學習，還涉及學生各種能力的形成、各種素質的養成，這就需要人文素質教育來熏陶學生，促使學生個性不斷得到發展，得到完善。誠信是公民道德的基本規范，是社會發展的基本要求。誠信的基本內涵是誠實、不欺騙、遵守諾言。教大學生誠信做人，以誠信立身，有利于學生以后在社會上安身立命，也有利于社會的長遠發展，這是大學德育的首要任務。

5．紀律教育和吃苦教育大學寬松自由的氣氛極容易養成學生拖拉散漫的毛病，要在開學之初就將這種毛病遏制住。可以組織學習《學生管理制度匯編》，讓學生充分了解學校的各項紀律要求。對于吃苦教育，可以在接下來的軍訓教育中鍛煉。在軍訓中嚴格要求學生，讓學生經過汗水與淚水的洗禮，體魄更強壯、意志更堅韌，培養克服困難的勇氣。

二、對新生入學教育模式的建議

第一，在新生入學前對輔導員和班主任進行培訓，強調新生入學教育的意義、內容以及目的，引起新生輔導員和班主任的重視。

第二，新生入學教育模式應強調系統性、一致性、靈活性、針對性。高職院校在制定新生入學教育模式時，應從形式、內容、時間跨度三個方面出發，充分考慮教育教學實際，注意系統性、統一性、靈活性、針對性的結合。

總之，在新生入學教育模式中，我們既要堅持必要的、有限的集中統一，又要留有較大的機動空間；既堅持宏觀層次上的調控把握，又便于微觀的操作執行，從而充分調動高校各系部處的創造性、主動性和廣大教育工作者的積極性，以保證新生入學教育活動能順利達到我們的教育目標。

作者：蘇杰賓 單位：珠海城市職業技術學院