本站小編為你精心準備了情感培養(yǎng)的入學教育思考參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、在情境中演練

根據學生的年齡特征和知識水平，在觀察、講述之后，還可以創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、直觀化、具體化，從而落到實處。如，圖一展示了新學期開學，校園內歡樂、有序的場景。校門外，老師正在迎接到校的同學，有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪同下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，另一個小同學正在和老師互相問好。校園美麗而整潔，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。通過觀察此圖，學生可以初步了解學校生活的一些側面，感受老師的親切，并學習一些簡單的禮貌用語。在教學時，師生可以模擬每天入校見面時的相互問候，同學見面后熱情打招呼等。由于各個學校的情況不盡相同，還要把觀察圖畫和觀察本校校園結合起來，帶領學生參觀校園，引導學生了解學校。如，我們學校的旗桿豎在哪兒，她是干什么的，我們怎樣舉行升旗儀式，在講述參加升旗儀式的要求后，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮；我們學校的操場在哪兒，那里有哪些體育和游戲設施，課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉；還有我們的廁所在哪兒……都應一一指給學生，讓他們熟悉我們的校園環(huán)境。

二、示范引導、常抓不懈

正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學習過程中逐步形成的，但起步的訓練十分重要。入學教育要為學生養(yǎng)成良好的習慣打好基礎，如觀察第三、四幅圖時，要指導學生認真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時要給學生做出示范，引導學生模仿圖中人物練一練，教師逐個檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正?！爸匾氖鞘购⒆觽儚拿恳徊角斑M中感到克服困難的愉悅，收獲的愉悅，達到新境界的愉悅，戰(zhàn)勝自我的愉悅?！苯處熯€要注意發(fā)現(xiàn)學生中做的好的，及時表揚，樹立榜樣。一句“看誰能像XX坐得那么端！”要比“你看，你怎么總是坐不端呢？”將要奏效得多?！秾W習的革命》中有這樣一段話：“約翰•艾略特的經驗再一次成為榜樣：使每一個人不僅僅被鼓勵做一個學習者，而且被鼓勵做一個老師?！北槐頁P的孩子心花怒放，被指導的孩子相信也會心情愉悅。好的習慣決非一朝一夕之功。教師在此后長期的教學活動中，依然要重視良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，對學生嚴格要求，隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。

三、誦讀兒歌、自我教育

兒歌是學生喜聞樂見的一種形式，我們可以利用兒歌或創(chuàng)編兒歌在每節(jié)課鈴聲響起時誦讀，以強化認知，培養(yǎng)習慣。如，“丁零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦。回答問題聲音響，大家夸我學習好。”如果條件允許，還可以運用多媒體輔助教學，用孩子們喜歡的卡通形象作為他們的學習小伙伴，在課前、課中隨機出現(xiàn)，以此激發(fā)學生學習興趣，提高教育教學效率。

俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”以上四幅圖畫，不是入學教育的全部內容，更不是兩、三個課時就能結束的。因此，教師要有一張“婆婆嘴”，勤說善引導。還要針對學生實際，挖掘更多富有針對性的入學教育內容，利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度和《中小學生日常行為規(guī)范》，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽課、認真作業(yè)，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

作者：曾篤學 單位：蘭州師范附屬小學