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通過自己的實際工作，體會到應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面下工夫，不要去等待學(xué)校改善條件，而應(yīng)該自己動手解決一些實際問題，充實自己的課堂教學(xué)。在教學(xué)工作中，對學(xué)生上的第一節(jié)課至關(guān)重要，因為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是從這第一節(jié)課開始的。初中的第一節(jié)課要從探索生物的奧秘開始，高中生物要從生物科學(xué)的前景著手，向?qū)W生提出一些有趣的問題，花草樹木的葉子為什么大都是綠的？也會出現(xiàn)紅、黃等其他顏色，為什么？蜘蛛為什么能夠結(jié)網(wǎng)？如何利用網(wǎng)捕食？幼年時參觀動物園的情況，植物園中的王蓮它的形狀、大小、生長狀況，為什么能坐上去一個小孩以及它在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用等等。

學(xué)生思考討論后，教師進行詳細的解答，既解決了學(xué)生的問題又激發(fā)了學(xué)生探索生物學(xué)的興趣。再加上相應(yīng)的彩色掛圖、照片以及電腦制作的動畫、有趣的動物世界，珍稀瀕危的動植物資料，可以一開始就給學(xué)生一個嶄新的感官認識，同時也把仿生學(xué)的知識滲透進來。在學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)、根的形態(tài)、根的結(jié)構(gòu)、葉的結(jié)構(gòu)、葉的形態(tài)時，可以讓學(xué)生自己收集各種種子、根、葉子，注意要強調(diào)一些必須收集的種類（如雙子葉的種子、根、葉和單子葉的種子、根、葉），收集的方法，這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高，就會主動地詢問各種有關(guān)的問題，教師一定要認真地回答問題，千萬不要認為一些學(xué)生的問題簡單或者幼稚而拒絕回答，如果拒絕回答將使好不容易培養(yǎng)的一點學(xué)習(xí)興趣喪失殆盡，同時也打擊了學(xué)生的積極性，此時可能出現(xiàn)教室秩序很亂的情況，教師一定要認真引導(dǎo)，不要簡單粗暴地處理。

在生物教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校地處山區(qū)，各種可見的小動物比較多的情況，可以利用課外活動時間帶領(lǐng)學(xué)生到小河流、小溪中、野外草地、小山等處，采集各種動植物樣本，既經(jīng)濟又能真正做到寓教于樂，又積極培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生從感性認識逐漸上升到理性認識，同時也彌補了學(xué)校的經(jīng)費不足的問題。

在學(xué)習(xí)動物行為一部分內(nèi)容時，提前讓學(xué)生在家中注意觀察家養(yǎng)的家禽、家畜或者家養(yǎng)的小寵物，注意它們的各種情況，在以后的課堂教學(xué)中通過師生的共同討論引出所要學(xué)的內(nèi)容，這樣得到的知識容易掌握。

人體生理衛(wèi)生的學(xué)習(xí)，注意解決學(xué)生提出的一些實際生活中的問題，個子的長高與骨的關(guān)系，血液的成分和作用，糖尿病產(chǎn)生的原因，尿毒癥與腎的關(guān)系，神經(jīng)反射的一些問題，夢的解釋以及色盲的問題，通過這些貼近生活問題的解釋和學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。同樣，高中生物教學(xué)也要重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，高二的第一節(jié)課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面同樣重要，他們要用現(xiàn)代最新科學(xué)成果來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。同時也進行了愛國主義的教育，克隆“多莉羊”，乙型肝炎疫苗的成功提取和研制，“人類基因組計劃”“蛋白質(zhì)工程計劃”“石油草”“超級菌”等。

通過這些具體的事例，使學(xué)生認識到生物科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀以及現(xiàn)代生物科學(xué)成就在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，使學(xué)生樹立學(xué)好生物科學(xué)的信心和勇氣，同時要鼓勵學(xué)生都能學(xué)好生物科學(xué)，特別是那些其他各門功課學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)和初中生物沒學(xué)好的同學(xué)，對那些準備選學(xué)文科的學(xué)生，要教育他們清楚生物科學(xué)知識不只是考試是否用，而是可以指導(dǎo)自己一生生活的科學(xué)知識，也要培養(yǎng)他們的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的興趣應(yīng)該貫穿在整個教學(xué)工作中，要持之以恒，教師應(yīng)該以飽滿的熱情去對待自己的工作，以豐富的語言去感染學(xué)生，以形象的比喻去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在學(xué)生中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和良好的興趣，這樣中學(xué)生物科學(xué)的教學(xué)工作就可以圓滿完成。

作者：劉大伍單位：陜西省略陽天津高級中學(xué)