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1.通過社區教育去挽救幫扶社區失足人員的具體措施

社區教育對于失足人員的幫助和指導是社區教育工作的重要內容。社區教育人員是做好社區失足人員挽救幫扶工作的主體。因此，社區工作人員要從自身出發，努力學習相關的專業教育知識，把自己的心態擺正。有的社區教育人員由于對自身的工作內容和工作性質的理解存在著一些偏差，從而無法很好地開展自己崗位上的工作。現代社會對于觸犯過法律法規的人都帶有一定的偏見，潛意識里認為失足人員就是罪惡的代名詞。這種觀念在我國的社會中存在已久。因此，作為社區教育人員，首先要明確好自己的工作內容和所帶來的社會影響。在具體開展挽救幫扶工作中，社區教育人員可以采取以下的措施：開展對失足人員的身心健康教育，引導失足人員重新正確認識自己。失足人員通過接受到了一定的體制上的自由的限制之后，其心理上會對社會產生一定的陌生感和失落感。社區教育人員需要把握失足人員此時的心理特征，積極地引導和開展失足人員的身心健康教育的宣傳工作。通過講座、社區聚會和加強對于法律的知識認知的教育等，把失足人員在社會存在、交往和發展的過程中所欠缺的部分彌補回來。與此同時，教育人員要根據失足人員因人際、社會、家庭等困難所產生的相應的生活難題，適時地開展疏導工作。使其可以重新認識自己，努力改善自己未來的生活。

重視對于失足人員的社區化監管，預防其重新犯罪。由于存在著社會上對于社會失足人員的片面性的認知情況，失足人員的重新犯罪案件屢見不鮮。這需要引起社區教育人員的注意，積極應對好失足人員的幫扶教育工作，預防失足人員進行重新犯罪。首先，對于本社區內失足人員的情況，社區工作人員需要進行全方位的了解。同時，要建立失足人員的詳細檔案制度，從其生活背景方面著手，探討失足人員鑄成錯誤的真因。再次，成立幫扶社區失足人員特別工作小組，建立起當地社區、志愿者團隊、街道辦事處和街道警察支隊等主體的共同合作模式，在失足人員的問題上專項設立相關的檔案辦公室，利用各方的資源渠道去多方面地把失足人員的信息庫建立起來。同時，特別行動小組可以定期開展專項的法制知識教育，使失足人員體會到社會和社區的親切關懷，從而提高教育工作的效率。

開展一定的心理引導和治療的挽救幫扶工作，這也是貫穿于整個教育過程當中的重要環節。在社區工作中，對于失足人員的心理治療取得過不少成果，也出現過很多成功的幫扶案例。但從目前來看，該項教育在整個社區教育當中的重視程度還遠遠趕不上失足人員對于它的需要程度。在實際工作當中，由于很多社區失足人員對于心理咨詢都有著社會上的認知偏差，認為自己并沒有什么心理問題，不需要心理醫生的幫助，從而對心理治療產生抵觸情緒。另一方面，社區教育人員對于心理學知識的掌握還遠沒有達到專業的水平。他們大多沒有接受過專業的知識技能培訓。這些原因都會導致教育工作的缺失。因此，社區教育人員需要學習必要的心理學知識，通過掌握了專業化的知識，從而在實際的教育工作中更好地實現對失足人員的挽救幫扶工作。

2.小結

社區工作人員要充分認識到其教育工作對于社區失足人員的重要性，同時要掌握必要的挽救幫扶的工作信息和技巧。社區教育也應當在社區工作人員的努力之下把自身的工作精力轉移到失足人員的幫扶工作上，為社區失足人員重新踏入社會做好準備工作。

作者：朱子榮單位：江蘇省鹽城市大岡成人教育中心校