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摘要：隨著我國(guó)對(duì)教育的重視不斷加深，“賞識(shí)教育”可以幫助學(xué)生樹立自信心，加強(qiáng)自身技能，形成良好的觀念。現(xiàn)階段我國(guó)的“賞識(shí)教育”仍有待提高，因此，有必要在現(xiàn)階段對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行“賞識(shí)教育”，即提高教師的賞識(shí)觀念與綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高職院校的教師的賞識(shí)意識(shí)，發(fā)揮教師的職能，幫助學(xué)生樹立正確的意識(shí)與自信心。文章對(duì)賞識(shí)教育的重要性及怎樣進(jìn)行賞識(shí)教育的具體措施進(jìn)行了說明。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理；賞識(shí)教育；高職院校學(xué)生

賞識(shí)教育就是通過賞識(shí)學(xué)生的行為結(jié)果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，并以積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度向著正確的方向發(fā)展。對(duì)于處在受教育階段的學(xué)生來說，賞識(shí)教育能夠讓學(xué)生感受到自己在受到尊重，因此，賞識(shí)教育最基本的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)尊重，只有尊重學(xué)生，才能真正了解欣賞學(xué)生，賞識(shí)教育有利于學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長(zhǎng)。

1高職院校學(xué)生管理中存在的問題

（1）高職院校生源質(zhì)量較差。在應(yīng)試教育的影響下，各大高職院校擴(kuò)招學(xué)生人數(shù)大幅度上漲，學(xué)生質(zhì)量參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，長(zhǎng)久以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會(huì)不斷增長(zhǎng)，這樣的狀況難以改變，只有在學(xué)生管理方面，使用賞識(shí)教育手段，來彌補(bǔ)這方面帶來的缺陷。（2）高職院校管理模式存在缺陷。高校院校學(xué)生管理工作是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，其難度不僅在于學(xué)生難以管理，還在于管理本身存在的問題。首先，當(dāng)前院校管理模式缺乏創(chuàng)新性，這種傳統(tǒng)的管理方式缺乏與學(xué)生之間的溝通，容易造成學(xué)生的抵觸，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生容易缺乏創(chuàng)新性，對(duì)朋友或者老師的依賴較強(qiáng)，易導(dǎo)致與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)，難以滿足學(xué)生全面發(fā)展的要求。其次在學(xué)生的思想政治教育工作方面，缺少具有專業(yè)知識(shí)的教師來幫助學(xué)生。當(dāng)前，高職院校的學(xué)生管理核心是輔導(dǎo)員，但是輔導(dǎo)員管理的事務(wù)繁多，對(duì)學(xué)生的關(guān)注并不全面，所以由專業(yè)的教師兼任學(xué)生管理工作與輔導(dǎo)員配合是不錯(cuò)的選擇。（3）對(duì)市場(chǎng)的判斷不足。高職院校學(xué)生所學(xué)的知識(shí)或者所在的專業(yè)與市場(chǎng)對(duì)接不準(zhǔn)確，而一些院校在對(duì)課程的設(shè)置時(shí)，并沒有對(duì)相對(duì)應(yīng)的市場(chǎng)進(jìn)行全面調(diào)研，所以很容易造成培養(yǎng)出的專業(yè)性人才無法與市場(chǎng)需求相對(duì)接，而學(xué)生在畢業(yè)后所掌握的知識(shí)技能也不能滿足崗位的需求。社會(huì)在不斷進(jìn)步，人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求也在不斷變化，所以高職院校應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)措施來跟上社會(huì)發(fā)展的腳步。

2賞識(shí)教育在高職院校管理學(xué)生中的重要性

賞識(shí)教育既是教學(xué)理念又是教學(xué)方法，因此賞識(shí)教育的重要作用主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：①能夠幫助學(xué)生提升自信心；②能夠增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)自律意識(shí)；③能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

3進(jìn)行賞識(shí)教育的具體措施

（1）完善師資力量，提高教師綜合素養(yǎng)。通過培養(yǎng)教師的賞識(shí)教育意識(shí)，教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。所謂言傳身教，即對(duì)學(xué)生的教育不知疲倦，對(duì)自己的工作不辭勞苦。高職院校進(jìn)行教育，對(duì)教師的要求更多體現(xiàn)在教師的職業(yè)素養(yǎng)上，不僅讓教師學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，還要通過自己的賞識(shí)讓學(xué)生得以認(rèn)可，在進(jìn)行賞識(shí)教育之前，應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。（2）對(duì)各專業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化改革。在課堂上，教師講授的知識(shí)能幫助學(xué)生一定程度上了解某個(gè)職業(yè)，但卻并不能讓學(xué)生真正對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生敬畏之情，教師在授課時(shí)可以采用賞識(shí)教育的方法，即可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。例如在學(xué)習(xí)機(jī)械化的使用時(shí)，可以通過讓學(xué)生體驗(yàn)工人的流水作業(yè)操作，使學(xué)生更好地了解這個(gè)職業(yè)。因此，教師在進(jìn)行賞識(shí)教育時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生更多地貼近社會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊賞。（3）建立和諧的師生關(guān)系。賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)的是尊重與鼓勵(lì)，尊重的前提是教師與學(xué)生保持平等的師生關(guān)系，師生之間能夠和諧地互動(dòng)交流。在學(xué)生管理中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有充分了解，真誠(chéng)地關(guān)愛學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，多角度看待學(xué)生，這樣才能有較為和諧的師生關(guān)系，賞識(shí)教育的作用也能充分發(fā)揮出來。

4結(jié)語

在高職院校中應(yīng)用賞識(shí)教育，從而拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生都感到尊重與鼓勵(lì)，從而更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感與管理意識(shí)，健康全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者：郭迪 單位：吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院