本站小編為你精心準備了高校學生思想政治教育研究論文4篇參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

第一篇

1高校思想政治教育中人文關懷缺失分析

1.1對大學生自我需求的方面不夠重視

人在進行任何思想和任何活動的時候，最原始的出發(fā)點都是為了滿足自身的某種需求，如果學生的這種自身的需求不能夠引起足夠的重視，就會削弱大學生的主觀能動性，不利于自我構(gòu)建能力的培養(yǎng)。高校思想政治教育是為了實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提升，但高校教師對于學生的教育更多是為了滿足課程需求，對于學生的自我需求并不關注，由此也無法激發(fā)學生興趣，難以提升教學水平。

1.2教育過程中缺乏情感關懷

高校開展的思想政治教育科目，目的在于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，因此，思想政治教育教材的制定也較為嚴謹，條理清晰，以實現(xiàn)對學生的發(fā)展引導，提升其綜合水平。但是，在實際的教學過程中，教師更多地關注教材中滲透的嚴謹理念，卻忽視了對大學生的人文關懷，枯燥的教材知識始終無法激發(fā)學生的學習興趣。思想政治教育的最終目的就是培養(yǎng)大學生的良好思想品質(zhì)，忽視對大學生情感的教育使大學思想政治教育嚴重脫離實際要求，不利于教育工作的順利開展和學生道德素養(yǎng)的提高。

1.3不能對學生因材施教

在高校中對大學生進行思想政治教育的時候，要因材施教，對每個學生根據(jù)自身的情況進行不同的教育。但是目前，我國的高校中往往只是重視對所有學生的整體教育，從而忽視了對學生個體的教育。這樣的共性教育過分強調(diào)個體對整體的服從，扼殺了個性的發(fā)展，讓大學生失去了學習的熱情和積極性，限制了大學生的個性發(fā)展。

2人文關懷在高校思想政治教育中滲透的對策

2.1將理論灌輸和情感關懷相結(jié)合

情感是人類心靈的表達，它能夠激發(fā)大學生的主觀能動性，從而實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提升，對此，在思想政治課堂教育過程中，教師應當充分考慮學生的感受，將教材理論知識的灌輸與對學生的情感關懷相結(jié)合，如教師可以就教材上的知識點委婉地向?qū)W生講解社會問題，避免過于尖銳，影響到學生的學習。對于各項案例的分析，教師應當引導學生向好的方向思考，如案件，教師除了要向?qū)W生說明案件本身的惡劣影響外，還應當引導學生認識到應當加強自身修養(yǎng)，避免發(fā)生此種情況。或者轉(zhuǎn)換教師與學生之間的角色，讓學生感受課堂教學，通過小組討論，積極參與課堂教學，以達到活躍思維的目的，同時灌輸人文關懷，實現(xiàn)學生思想情感的升華。

2.2充分發(fā)揮學生的主體性

作為高校教育活動的主體，大學生不僅要將思想政治教育學習作為一門課程，同時還應當將其納入到自身素質(zhì)培養(yǎng)與提升的過程中，從而確保思想政治學習的效果。在此過程中，只有學生充分發(fā)揮自身的主體性，才能夠達到理想的思想政治學習目的，確保高效思想政治教育水平的提升。對此，高校教師還應當鼓勵大學生參加志愿者活動等，認識到社會發(fā)展過程中自身應當承擔的責任，培養(yǎng)自身獨立認識問題和解決問題的能力，從而提升學習思想政治的熱情，并不斷發(fā)揮自身的主體作用，實現(xiàn)自身綜合素養(yǎng)的提升。

2.3尊重大學生的個性發(fā)展

由于每個大學生的生活背景和性格都不盡相同，導致大學生的思想和精神也會存在很大的差異。因此，高校思想政治教育的開展，應當充分滲透人文關懷，并承認大學生之間的個體性差異，充分尊重大學生的個性化發(fā)展，如教師可以在校園內(nèi)開展問卷調(diào)查，以此分析大學生的心理特點，明確每一位學生的個性特點，并制定相應的思想政治教育策略，營造良好的學習氛圍，從而確保思想政治教育工作的順利開展。對于學生學習過程中的不合理處，教師應當給予適當?shù)囊龑c教育，確保學生個性化發(fā)展的同時符合教育需求，從而實現(xiàn)課堂教學水平的提升，也更好地滿足我國高校教育事業(yè)發(fā)展需求。

2.4建立和完善心理疏導制度

針對大學生的學習與發(fā)展特點，高校應當制定科學、合理的人文關懷制度及心理疏導制度，確保對學生實施思想政治教育的有效性。如學校可以建立學生心理咨詢站，委派心理專家對學生進行心理疏導，加強與學生之間的交流與溝通，針對學生的不合理行為進行教育和疏導，從而幫助學生釋放心理壓力，形成正確的三觀。對于學生的心理疏導，應當保證持續(xù)性，并在疏導過程中滲透人文關懷，站在學生角度思考問題，尤其是對于出現(xiàn)心理問題的學生，更要加強學生的關心，構(gòu)建完善的心理疏導制度，以實現(xiàn)人文關懷在學生思想政治學習中的滲透，并進一步提升大學生的思想政治教育水平。

2.5轉(zhuǎn)變課堂教學方式，開展相關的校園文化

課堂教學是學校對學生進行教育的主要方式，在新形勢下課堂教學的局限性日益明顯，這就要求高校在對大學生進行思想政治教育的過程中，能注重課堂教學人文關懷的營造，在滿足學生知識需求的時候，也能滿足學生的精神和心靈需求。同時學校還要盡可能多開展與思想政治教育相關的特色校園文化活動，比如學雷鋒活動等等，這些都是人文關懷的體現(xiàn)，并且能提高學生的人文精神，讓學生更好地發(fā)展。此外，高校教師還應當充分認識到學生的主體作用，鼓勵學生根據(jù)自身的想法，樹立全新的學習理念，并納入到校園文化建設過程中，從而實現(xiàn)特色校園文化的建設，以進一步提升高校思想政治教育水平。

3結(jié)語

大學生思想政治中的人文關懷的建設在學生的整個學習過程中發(fā)揮著十分重要的作用。在未來的發(fā)展過程中，要想實現(xiàn)大學生的全面健康發(fā)展，學校就必須加強對大學生思想政治教育人文關懷的重視，滿足學生發(fā)展中的個性需求，使大學生健康發(fā)展。

作者：王倉單位：張掖醫(yī)學高等專科學校

第二篇

一、人本理念在思想教育中的實踐分析

(1)思想教育的人性化

學生在學校發(fā)展中占據(jù)主體地位，所以高校思想教育教學工作的首要任務就是建立以學生為本的教學管理模式，將學校的工作重點和核心轉(zhuǎn)移到學生身上。在實際生活中要做到想學生所想、辦學生所需，建立相互理解、相互關心的平等和諧的師生關系。

(2)思想教育的主體性

現(xiàn)代思想教育不同于傳統(tǒng)教育模式下教學模式，傳統(tǒng)教學模式中學生的思想道德的形成都是被動的，而新模式下的思想教育教學要求學生主動塑造自身思想道德素養(yǎng)，教師只能起引導作用。這就要求教師在教學實踐中對學生的一言一行密切關注，要鼓勵學生對教學活動的開展提出在自己的意見和建議，充分調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)造性，同時還要關注學生思想素質(zhì)形成的內(nèi)在過程并加以引導。

(3)思想教育的實際性

大學生在思想教育中不僅是受教育者，更是自我教育者，而學校思想教育的最高追求就是引導學生自我教育，促進學生思想素質(zhì)的內(nèi)在化形成。為激勵學生發(fā)展健康向上的精神追求，高校教育需要做的就是營造積極的學習氛圍和健康的心理環(huán)境，做到思想教育內(nèi)容貼近大學生生活，符合學生的生活體驗。

(4)思想教育的針對性

高校思想教育不能只做到表面，必須將工作做到每一個學生的心里，要關心和理解學生的思想和精神需要，建立良好的交流平臺，引起學生思想共鳴。

(5)思想教育的實效性

思想教育工作不同于其他學科，教育者不能只注重理論知識，要做到以身作則、言傳身教，這樣才能使學生感受到其魅力，將思想教育工作落實到每個學生的心底，從而吸引學生去親身實踐。

二、踐行以人為本理念的重要意義

(1)以人為本理念是時展的必然產(chǎn)物

隨著社會經(jīng)濟和時代的發(fā)展，市場對人才的需求越來越大，同時競爭也愈發(fā)激烈。在這樣一個復雜的社會環(huán)境中，擁有良好的社會人際關系可以很大程度緩解社會帶來的壓力。大學生通過在學校的學習，已經(jīng)具有了基礎的文化底蘊和技術(shù)知識，但在人的主體地位不斷發(fā)展的今天，良好的道德素養(yǎng)是必不可少的。因此高校思想教育工作中要以尊重人的主體地位為前提，堅持以人為本的理念，把大學生的思想政治素質(zhì)教育放到工作首要位置，把學生發(fā)展成為具有科學素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的全面人才。

(2)踐行人本理念是促進大學生全面發(fā)展的前提條件

就目前的大學教學情況來看，學生的文化底蘊和技術(shù)知識的到了很大的提高，但道德素質(zhì)教育方面沒有得到足夠的重視。這就導致大學生的思想發(fā)展與科學技術(shù)發(fā)展部協(xié)調(diào)，達不到全面發(fā)展的目標。堅持以人為本還可以激發(fā)學生的主體意識，有利于他們培養(yǎng)個性和創(chuàng)造精神，最終發(fā)展成為全面性人才，在激烈的社會競爭中脫穎而出。

三、當前高校思想教育的理念誤區(qū)

就目前的大學思想政治教育而言，學生的主體地位容易遭到忽視，教師爺很少去關注他們的心理和思想理念，導致思想教育工作達不到預想的效果。當前搞下思想政治教育的理念誤區(qū)只要存在以下三點誤區(qū):

(1)沒有針對性的教學

一些高校的思想教育工作者在教育教學過程中還是用傳統(tǒng)的教學手段，統(tǒng)一要求統(tǒng)一標準的教學管理化，從而忽略了學生的個體差異性，導致部分達不到目標要求的學生自信心受損。在客觀現(xiàn)實角度上分析，每個學生之間都是存在差異的，不同的學校對人才培養(yǎng)的要求層次也是有差異的。所以在高校思想政治教育中應該有針對性的教學，遇到具體問題要具體分析，根據(jù)學生的差異進行針對性教學。

(2)只注重理論教學

在思想教育教學時一味的灌輸理論知識，不注重學生的吸收和理解情況，強制性的塑造學生的思想觀念。從而導致學生在外部壓力下被動地接受，難以形成自己的思想理念，而且在這種強制力量下導致學生偽裝自己的思想。這種教學方式帶來的后果是十分嚴重的，在現(xiàn)實中具體表現(xiàn)為學生言語、思想與行為不一致并且缺乏判斷力，在遇到實際問題的時候就會感覺無從下手。

(3)未能體現(xiàn)學生的主體地位

在高校思想教育教學中仍保存在傳統(tǒng)的教師為教學主體地位的現(xiàn)象，思想教學部同于其他學科的原因就是這門學科講究的是學生主動塑造自身的思想觀念，所以片面的強調(diào)教師的重要性而忽視教學目的，就會造成教學死板，難以被學生接受，對大學生的思想道德素養(yǎng)形成造成嚴重影響。

四、人本理念教學的基本策略

在高校思想政治教育實踐上，人本理念的提出產(chǎn)生了重大而深遠的影響，針對怎樣在高校思想政治教育的構(gòu)建上具體落實這一理念，筆者認為應該從以下幾點入手:

(1)堅持以學生為本

高校思想教育在設計教育觀念上堅持以人為本的理念，在教學內(nèi)容上應結(jié)合大學生的實際情況，運用先進的文化和科學理論去引導大學生主動塑造自己。隨著我國改革政策的不斷深入以及市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，在社會生活方式、就業(yè)方式、經(jīng)濟利益等方面呈現(xiàn)多元化發(fā)展，整體社會環(huán)境變得日益復雜。這就要求學校針對這些新情況就行系統(tǒng)分析和研究，然后就學生如何適應和融入這些新環(huán)境更新教學內(nèi)容。針對這些不同類型的學生，高校思想政治教育要堅持以學生為本，承認學生客觀上的思想層次差異并對其進行針對性引導和教育，切實增強思想政治教育的時效性和針對性。

(2)在教育方式上要與時俱進

高校思想政治教育上要努力避免思想政治教育獨立教學的教學方式，要在學生專業(yè)課教學中融入思想教育，這樣有利于學生對專業(yè)技能的認識和掌握。

(3)提高教育工作者的素質(zhì)

思想政治教育教學是教師引導學生自主塑造自身思想道德，因此這就要求教育者要做到以身作則、言傳身教。首先，在思想觀念創(chuàng)新上，教育者要做到吸收一切有利于提高學生思想道德和符合當前形勢下的思想教育觀念。另外，教師不能按本宣科，要做到不拘泥于書本，善于發(fā)現(xiàn)教學中的細節(jié)，根據(jù)學生的不同選擇不同的教學方案。

五、結(jié)語

綜上所述，要想達成思想政治教育的宏偉目標，需要將以人為本的理念貫徹到思想教育的實踐中，將教育改革的重點和核心放到學生身上。只有通過對思想教育體制和觀念的不斷改革，并將其運用到實際教學工作中才能將高效思想教育工作做得更好。

作者：李紅波李姿麗單位：江西應用技術(shù)職業(yè)學院

第三篇

一、創(chuàng)新大學校園文化載體，開展手機主題活動

校園文化是大學生思想政治教育的有效載體和途徑，高校要重視手機媒體在校園文化建設中的作用，要將手機為主題的文化活動納入校園文化建設之中，營造具有鮮明時代特征、獨特文化背景的文化環(huán)境。要充分利用好手機平臺，開辟主題文化活動，對大學生的人生觀、價值觀、世界觀進行正確的引導。因此，高校應有針對性的、有目的性地開展手機主題文化活動，將大學生思想政治教育融入到手機文化活動中。如通過手機微信、易信等軟件，開展校園文明行為投票、校園學習標兵評選，通過手機BBS平臺開設學生生活服務指南，開展“中國夢，我的夢”手機攝影大賽，正能量短信征集活動，手機校報、簡訊等活動，不斷改進和加強大學校園文化建設的信息化、數(shù)字化。讓大學生通過這種喜聞樂見的活動形式，合理有效地利用好手機，自覺抵制不良信息的傳播，營造健康、和諧、平安的校園文化氛圍。

二、構(gòu)建高校思想政治教育工作的新平臺

高校思想政治教育工作者要充分利用手機新媒體這一有效途徑，努力搭建思想政治教育工作新平臺，利用手機新媒體傳播廣泛性豐富思想政治教育工作的內(nèi)容，利用手機新媒體互動性增強教育者和受教者之間的互動，利用手機新媒體傳播即時性增強思想政治教育的針對性，為高校思想政治教育工作注入新內(nèi)涵。具體而言，高校可以嘗試通過建立學院微博群，班級微博群，思想政治工作者個人微博來貼近學生的生活，走近學生，擴大思想政治教育的覆蓋面，增強教育的影響力。在重大事件發(fā)生時，在國家重大慶典、重要會議、重要節(jié)日時，第一時間發(fā)出正面的聲音，利用手機新媒體的短信功能或博客功能，對學生進行教育。增強學生的愛國意識和民族意識，激勵學生發(fā)憤圖強。對于涌現(xiàn)出的先進人物和典型事跡，大到國家宣傳的先進人物，小到班級的優(yōu)秀學習榜樣，都用手機新媒體進行廣泛宣傳和頌揚。讓社會主義核心價值體系的內(nèi)容通過課堂教育和以活生生的身邊例子的微博短信形式走進大學生的生活，而非單靠傳統(tǒng)的課堂灌輸。另外，挖掘手機新媒體的各種軟件功能，針對大學生存在的疑惑和心理問題，手機在線短信答疑解惑，設定心理健康手機熱線，大學生心理健康手機信箱，通過多途徑解決大學生的心理問題。克服傳統(tǒng)的面對面教育給大學生造成的壓力感。既教育了學生，又易被學生所接受，潤物無聲，潛移默化，一舉兩得，增強了思想政治工作的吸引力。還可以嘗試利用手機新媒體打造新的共青團工作新平臺，試行“手機建團”，建設一個貼身、貼心的空中團員之家、青年之家。同時，可建立“手機黨支部”，讓大學生黨員隨身隨時地學習黨的理論知識，時時刻刻保持黨員的先進性，有效增強大學生黨員的自律性。針對大四畢業(yè)班學生長期校外實習，流動性大的特點，可建立“就業(yè)空中服務站”，讓學生第一時間知道學校的新聞和動態(tài)，并且可第一時間接收就業(yè)知識和信息。

三、制定手機管理制度，凈化傳播環(huán)境

首先，加強校園手機使用的監(jiān)管。高校應針對日益發(fā)展的新媒體技術(shù)和手機使用率的提高，而與時俱進，制定相應的管理規(guī)定，將手機使用納入高校日常管理范圍內(nèi)。為了確保正常的教學秩序，保證學生的良好學習氛圍和學習效果，應制定高校教學樓和圖書館內(nèi)手機使用限制條例，如課堂手機需靜音，不得在上課期間接打電話，提出不帶手機進教室的倡議。杜絕在考試期間帶手機進考場現(xiàn)象，嚴肅考試紀律，加大檢查力度，必要時可在重大考試，如大學英語四、六級考試時，采取技術(shù)手段，對考場進行屏蔽，斷絕學生的僥幸心理。對違反考試紀律，采取手機多媒體方式作弊的學生，予以嚴厲追究，警示其他學生提高重視，誠信考試。

其次，完善手機信息傳播管理制度。通過校園網(wǎng)、公告欄、廣播站等校園傳播媒體普及大學生法律意識，宣傳國內(nèi)外電信詐騙的相關案例，提高廣大學生的安全意識，防止學生受到欺騙和不良蠱惑。同時，國家相關部門應不斷完善短信信息管理制度，出臺手機信息的法律法規(guī)，通過實名制、GPS手機定位、有效屏蔽等措施，規(guī)范手機信息的使用。進一步加大對手機傳播淫穢信息、虛假信息的打擊力度，對散播不良信息的相關責任人承擔相應的法律責任。

最后，高等學校必須不斷加強大學生法律意識，在大學生法律基礎等必修課中強調(diào)我國對信息管理的法律法規(guī)，避免學生因缺乏法律意識給自己和社會造成重大影響和損失。

作者：劉爽單位：大連科技學院

第四篇

一、軍校思想政治下的教育方式規(guī)律

（一）本質(zhì)內(nèi)涵

軍校網(wǎng)絡思想政治教育是在充分利用計算機網(wǎng)絡、多媒體技術(shù)和現(xiàn)代傳播技術(shù)等手段基礎上，緊密結(jié)合當代軍校學員特點提出的一種新的思想政治教育方法。它通過對軍網(wǎng)的建設以及對教育資源的制作、傳揚和掌控，用最具有形象的確定數(shù)據(jù)、現(xiàn)實，用正確、充分、活躍的訊息感化學員理念，注重其自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，使之形成符合社會主義現(xiàn)代化軍隊建設所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)。

（二）基本要求

做好軍校學員網(wǎng)絡思想政治教育工作，最基本的是要充分了解互聯(lián)網(wǎng)的特點，并有效提高思想政治教育的實效性。與此同時，還要符合當代軍校學員具備的以下四個方面特點：獨立性與服務性并存；理智性與情感性并存；集豐富性、深刻性、層次性于一體；集時代性、開放性和易變性于一體。認識和抓住基本要求，能夠確保軍校學員網(wǎng)絡思想政治教育取得實效。

（三）面臨的形勢

網(wǎng)絡是把雙刃劍。一方面，學員利用網(wǎng)絡聊天交友，了解時政，查閱資料，自由抒發(fā)自我情感思想等，都為思想教育做好了準備。另一方面，網(wǎng)上傳遞的信息良莠不齊，對學員的政治立場、思想觀念、行為習慣難免產(chǎn)生負面影響。西方國家就是運用了這樣的網(wǎng)絡全球化來傳播本國方面的文化，使政治霸權(quán)主義和文化帝國主義盛行。這些信息通過網(wǎng)絡如潮水般涌向思想尚未完全成熟的軍校學員。因此，我們正面臨一種文化上的新殖民主義挑戰(zhàn)。學員的思想觀念正在遭受空前的沖擊。

二、當前軍校網(wǎng)絡思想政治教育存在的問題

（一）認識跟不上，理論研究相對滯后

目前，軍隊院校的廣大政治工作者認識到知識點的形式的不斷變化，才增強與時俱進，不斷吸取學習的方面。改革創(chuàng)新，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡教育的作用。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，仍有不少干部習慣用老眼光、老方法去對待工作，對社會上紛繁復雜的信息和學員多變的思想反應遲鈍；對現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)的蓬勃發(fā)展以及由此帶來的深刻影響熟視無睹；對軍校網(wǎng)絡思想政治教育的正確認識也不統(tǒng)一。這些觀念嚴重影響著網(wǎng)絡思想政治教育在軍校實際工作中的應用。

（二）工作方法不重實效，教育效果不理想

實踐進程表明，網(wǎng)絡政治教育不是“建網(wǎng)站”就代表了全部，更不能單純用虛擬教育活動來理解它。現(xiàn)階段，軍校網(wǎng)絡思想政治教育實效性不強，受教育者的接受度不高。多數(shù)人上網(wǎng)只是為了娛樂，利用網(wǎng)絡自主學習查閱資料，主動接受思想熏陶的人較少。手段也尚不豐富，大多還是簡單傳授知識，沒有具體引導學員分析和解決學習、訓練及生活中的疑惑、困擾，不接地氣。形式上大多是灌輸說教，忽視受教育者的主體性，不被學員廣泛接受和歡迎。

（三）人員素質(zhì)不適應，網(wǎng)絡應用流于形式

從總體上看，當前軍隊院校擁有一支素質(zhì)較高的政治工作干部隊伍，他們政治思想好，馬列理論功底扎實，熱愛政治工作，但缺乏足夠的信息化素養(yǎng)。有不少政工干部在網(wǎng)絡技術(shù)面前表現(xiàn)得手足無措，無從下手，使得院校對網(wǎng)絡思想政治教育的開發(fā)利用率不高。同時，網(wǎng)絡建設需要投入大量的資金和人員。但現(xiàn)在，軍隊院校相關配套硬件設施還不夠完善，缺少足夠的技術(shù)和人才支撐，導致軍校網(wǎng)絡思想政治教育很大程度上還停留在看新聞、聽講課等簡單應用上。

三、軍校網(wǎng)絡思想政治教育工作應當把握的原則

軍校網(wǎng)絡思想政治教育工作是一項復雜系統(tǒng)的工程。在實際工作中，我們要注意把握好以下工作原則。

（一）教育與管理相結(jié)合

軍校學員的思想積極向上，有著高尚的愛國主義情操，通過教育，可以更加堅定獻身國防的理想信念。因此，在教育工作方面最重要的一點就是以認識的思想為基礎，做好思想政治方面的工作認識和調(diào)整自身的素養(yǎng)。所以，軍隊思想政治方面也是相輔相成的，一是要認清在新世紀形勢下的優(yōu)缺點；二是教師和學生都有良好的調(diào)整能力和自覺性。

（二）網(wǎng)上與網(wǎng)下教育相結(jié)合

軍校學員思想政治教育要占領網(wǎng)上陣地，首先最重要的是必須創(chuàng)建一種網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動，全時關注、全程覆蓋的思想政治教育新格局。學員能否樹立自律意識，提高對信息的甄別選擇能力取決于網(wǎng)下所接受的教育和生活經(jīng)驗。網(wǎng)絡對學員造成的負面影響還要通過網(wǎng)下來解決。對于一些重大的熱難點問題以及深層次的理論問題，在網(wǎng)上往往很難說清、說透，需要教師有針對性地開展面對面的教育和引導，變單一強制性地灌輸為正規(guī)教育與平等交流相結(jié)合；網(wǎng)上反映出的涉及平時學習、訓練和生活的實際問題和困難，也要靠教師在實際工作中認真地、一個個地去研究和解決。

四、創(chuàng)新軍校網(wǎng)絡思想政治教育的具體對策

（一）順應軍校學員主體性發(fā)展趨勢和特點，引導學員樹立正確的網(wǎng)絡觀

網(wǎng)絡文化形形色色，要想掌握學員的網(wǎng)絡行為，關鍵要在思想源頭上抓，加強學員世界觀、人生觀和價值觀教育，提高素質(zhì)，提高判斷和鑒別能力。尤其是要充分利用網(wǎng)絡開放性的特征，有針對性地培養(yǎng)軍校學員的綜合能力，提高學員及時獲取和分析大量有效信息的能力，引導其樹立正確的網(wǎng)絡觀念。

（二）主動面對網(wǎng)絡帶來的新變化，找準思想政治教育自身的立足點

互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)男畔⑹沟迷谛５膶W員的思維方向方面比較復雜化和具有個性。如果我們還采用原有的教學模式，一貫的說教等，無法取得好的思想教育效果。所以，在教學的形式上，我們必須是轉(zhuǎn)換教學的模式，如提高網(wǎng)絡操作的能力，時刻關注網(wǎng)絡形式動態(tài)，時刻了解學員熱愛什么，時常關注什么，才能有針對性地進行教育指導。

（三）搭建完善安全的校園信息平臺，拓寬思想政治教育的范圍

越來越多的軍校借助網(wǎng)絡平臺進行思想政治教育工作。網(wǎng)絡對我們來說不僅僅是一個服務的技術(shù)平臺，它還需要有一個和諧健全的環(huán)境氛圍和網(wǎng)絡人格。針對當前軍校網(wǎng)絡思想政治教育校園信息平臺的現(xiàn)狀，我們應該綜合客觀分析校園網(wǎng)絡平臺，掌握它的特點、規(guī)律和方法，這樣就可以通過信息網(wǎng)絡平臺這個教育載體，及時開展軍校的思想政治教育工作，提高其時效性。

五、小結(jié)

總之，軍校網(wǎng)絡思想政治教育，是軍校思想政治建設的重要組成部分。軍校網(wǎng)絡思想政治教育要真正發(fā)揮其應有的作用，既要勇于面對困境，更要尋找解決的對策；既要推動教育載體向信息化轉(zhuǎn)變，更要注重軍校學員的主體性。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，社會的進步，軍校網(wǎng)絡思想政治教育必將逐漸走向科學規(guī)范化。

作者：寧路橋孟會林呂海亮單位：陜西省西安市第二炮兵工程大學