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摘要：進入到二十一世紀這一信息化時代，學科之間的交叉滲透更加緊密，高校的基礎化學實驗教學也要及時轉變教學思路，更新教學模式，促進教學質量的提高。本文主要就當前高校基礎化學實驗教學的主要問題進行分析，然后提出實驗教學改革的措施，希望能借此理論研究，為實踐改革提供有益參考思路。

關鍵詞：高校；基礎化學實驗；改革現狀

一、引言

化學實驗作為化學研究的重要手段方法，這也是促進化學學科進一步發展的重要條件。處在當前的新教學改革環境下，高校的基礎化學實驗教學就要能從多方面加強重視，在教學的思想觀念方面及時轉變，為學生的化學實驗知識的學習提供支持，進一步深化教學改革。

二、高校基礎化學實驗教學的主要問題分析

1．基礎化學實驗教學發展現狀

面向新世紀的發展，加強教育領域的改革就成為教育工作的重要任務。對于高校的基礎化學實驗室教學，其作為理論和實踐以及知識和能力相結合的教學活動，是培養化學專業人才的重要教學環節。基礎化學實驗教學對培養學生的創新能力以及問題解決能力有著積極意義。傳統的教學模式以及思想已經和當前的教學要求不相適應，這就需要及時轉變教學觀念，加強基礎化學實驗教學的模式創新，為學生的實踐能力的提高打下基礎，促進學生的創新能力水平的提高。當前的基礎化學實驗教學的觀念和目標與創新的教學發展要求不相適應，教學的內容以及方法手段也有待更新轉變。

2．高校基礎化學實驗教學主要問題

高校基礎化學實驗教學過程中，由于受到諸多層面的因素影響，存在著一些問題有待解決，主要有以下幾個重要層面。其一，實驗教學體系的滯后。面對新的教學發展環境，加強基礎化學的深化改革就顯得比較重要。新中國成立后的化學實驗是沿襲蘇聯的模式，遵循二級學科，把化學實驗分成了無機和有機化學實驗，以及分析和物理化學實驗幾個體系。這一體系和當前的現代化科學技術的整體綜合化的發展趨勢不相協調，尤其是傳統的實驗教學的思想觀念陳舊，不適應新的教學現狀，所以這就必然會影響化學實驗的教學質量。其二，化學實驗沒有和科研緊密結合。基礎化學實驗教學過程中，由于專業實驗室沒有完善建立，造成開設的實驗以及研發實驗沒有緊密結合，高校對實驗設備的管理工作沒有充分重視，實驗設備的應用率不是很高，這就必然會影響實驗教學的質量提高。并且在其他的一些因素影響下，高校開展的化學實驗相對的簡單，大多數也都是按照理論的方法，沒有注重創新以及參觀實習的方式。其三，不注重學生實踐能力培養。高校基礎化學實驗教學中，老師沒有重視對學生實踐能力的培養，在具體的實驗操作方面存在著不規范的問題。基礎化學實驗的實踐操作需要老師進行引導，對實驗的目的以及原理和操作流程等詳細講解。但是從實際的教學現狀來看，老師的指導力度不夠，學生在具體操作中存在操作不規范的問題，這就影響了實驗教學的進一步發展。

三、高校基礎化學實驗教學的改革措施

高校基礎化學實驗教學的質量水平提高，要充分注重深化改革，筆者結合基礎化學實驗的教學現狀提出幾點改革建議。第一，樹立全新的教學觀念。高校基礎化學實驗教學的改革工作開展，首先就要從思想觀念轉變著手實施。基礎化學實驗教師自身要能夠樹立正確教育觀念，也就是創新教育觀，和教育改革的發展要求相契合，面向學生開展實驗教育，把培養學生的全面素質以及實踐能力等作為重要教學目標，尊重學生在實驗課堂上的主體作用。化學實驗教學要注重學生創新思維的培養，促進學生對實驗知識的靈活運用，這樣才能有助于保障教學質量提高。第二，基礎化學實驗體制及課程體系改革。基礎實驗教學改革的深化實施，在體制改革方面要加強重視，要將各分支學科實驗教學相互滲透，充分利用資源設備以及人才，提高基礎化學實驗的教學質量。體制的改革要結合實際的教學現狀實施，針對不同的情況采取不同的改革方案。另外，就是加強實驗課程體系的改革，要注重以求實創新和進取作為教學主旨，優化實驗課程教學體系，將傳統的化學實驗體系進行綜合，按照知識層次進行設置。第三，充分重視教學方法的改革。高校基礎化學實驗教學的改革深化實施，在教學方法層面，要體現出綠色化學的理念，將其在具體的實驗教學中充分體現。讓學生在課堂中成為主體，每次實驗結束布置下次實驗內容學生課下寫預習報告，將實驗品物化性質以及可能造成的污染等詳細討論。基礎化學實驗教學的方法優化要注重和新技術進行有機結合，注重信息技術的科學應用，為學生創造動態化的教學課堂，激發學生學習興趣。第四，加強教學師資力量的強化。高校基礎化學實驗教學質量水平的提高，和師資力量有著直接聯系，這就需要加強師資隊伍的建設，提高教師的基礎化學實驗教學水平。高校要引進大批年輕有為的青年教師，將理論和實踐進行驗證，不斷地學習新的知識提高自己的專業教學水平。注重教學經驗的收集，創新基礎化學實驗教學模式，從而進一步的提高教學整體質量水平。

四、結語

綜上所述，高校基礎化學實驗教學改革的實施，要從多方面著手實施，加強體系的完善建立以及教學理念的創新。處在當前高素質應用型人才培養教育環境下，高校基礎化學實驗教學就要能為社會需要的人才做好準備工作，保障專業人才水平提高。通過此次對基礎化學實驗教學的理論研究分析，希望能有助于實際的教學質量水平的提高，以及提高學生的學習能力。

參考文獻：

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作者：張犁黎