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高雅藝術進校園活動至今已有10年。2015年4月，教育部、文化部、財政部聯合下發《關于開展2015年高雅藝術進校園活動的通知》，明確了活動宗旨、活動內容和活動要求。當前，高雅藝術進校園活動在各方組織與協調配合下，成效顯著。通過活動的開展，進一步提高了學生的藝術素質與綜合素質。活動在高素質人才培養、校園文化建設中發揮著獨特作用。

一、高雅藝術進校園的必要性

高雅藝術進校園以“走近大師，感受經典，陶冶情操，提高修養”為主題。教育行政部門組織藝術院團赴各地高校演出各類經典作品，組織藝術教育專家講學團深入高校開展藝術教育專題講座，普及高雅藝術，目的是提升學生藝術修養，引導學生發現美、欣賞美、創造美和表達美。高雅藝術進校園活動是校園文化活動的重要組成部分，具有重要的育人功能，體現了“德育為先，全面發展”的教育目標，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化藝術活動之中。為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的有關精神，引領當代青年弘揚民族精神，促進當代大學生全面和諧發展，2005年8月，教育部啟動了高雅藝術進校園活動。活動受到各級政府、教育部門、高校和藝術院團的重視，以及受到廣大師生的好評。越來越多的活動精品展現給了廣大學生，活動的運行機制也越來越制度化、規范化。

為了加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養，教育部、文化部、財政部每年聯合下發關于開展高雅藝術進校園活動的指導意見或通知，明確活動宗旨、活動原則、活動內容、責任主體、組織管理、經費管理。2014年，在文藝工作座談會發表重要講話時指出：“精品之所以‘精’，就在于其思想精深、藝術精湛、制作精良。”因此，高雅藝術進校園要不斷推出融思想性、藝術性、觀賞性于一體的優秀作品。

二、高雅藝術進校園對大學生素質提升的作用

高雅藝術進校園是提升大學生綜合素質的有效手段，在對大學生的教育培養中發揮著不可或缺的作用。此活動融藝術實踐、思想品德教育、審美教育于一身，有助于學生開發智力，豐富知識，提高審美修養，增強綜合素質。

（一）提高審美能力高雅藝術有著獨特的思想內涵與文化底蘊，會給學生帶來視覺和聽覺上的享受和美感，引起心靈共鳴。審美能力是主體對事物判斷與認知的一種能力，是主體的審美評價與判斷能力，具體表現為欣賞能力、判斷能力和創造能力。大學生應該具備正確而豐富的審美能力，通過欣賞和體驗高雅藝術所蘊含的美，潛移默化地被這種美所熏陶，對高雅藝術作品的思想內涵有所體悟，并深深地為其所折服，從而提高欣賞水平與審美能力。另外，高校輔導員作為高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，可以通過高雅藝術進校園活動，帶領學生深刻領會在文藝座談會上的重要講話精神，努力建設“向真、向善、向美、向上”的校園文化，教導學生學會真、善、美，摒棄假、惡、丑，明辨是非，分清美丑，正確引領學生樹立社會主義核心價值觀，培養學生主動求真、向善、好美。高校輔導員可在節目表演前向學生介紹節目創作背景、表演內容、參演人員、主題思想等，便于學生接受與看懂，進一步提高學生文藝審美素質。

（二）擴展知識技能大學生是文化的學習者、傳承者和創造者。通過對高雅藝術的欣賞，擴展知識，努力成為應用型、復合型人才，做到文理互補，古今相通。音樂、繪畫、舞蹈等藝術活動有助于促進左右腦平衡發展，激發大腦創新能力，利于轉變思考方式，拓寬思考廣度，提高實踐能力。高校、教師和學生教育管理者應引導學生了解經典文化，汲取高雅藝術的文化精髓，培養學生成為具有鑒賞力和寬闊視野的人才。通過高雅藝術進校園，有助于學生積累廣博的知識，并運用藝術的能力，塑造完美的人格。

（三）提升思想素質大學生的歷史使命決定了其需要成為全面發展的人，而具備優良的思想道德素質是全面發展的前提。大學生思想道德素質的提升，需要理論灌輸，更需要正面引導。優秀的藝術作品具有思想性、藝術性，蘊含著深刻的思想內涵，可以感染人、鼓舞人、振奮人，影響審美主體的思想道德情操。大學生通過對藝術作品的理解，凈化心靈，培養良好情操，促進思想道德教育。大學生在欣賞高雅藝術過程中獲得藝術美、自然美、人格美、文化美的感染，有利于啟迪心智，消除不良情緒。

（四）增強實踐技能在高雅藝術進校園活動中，有些表演者是各高校大學生，他們是藝術專業學習者或是業余愛好者。高雅藝術進校園活動是實踐性很強的藝術教育活動，是大學生難得的學習和實踐機會。通過活動的開展，參演學生可以在實踐中檢驗此前所學的技術，進一步了解表演團體的構成，認識更多的中西樂器并掌握基本演奏方法，接觸到更多、更獨特的藝術形式。同時，通過參與演出的策劃、組織和參演等具體環節，能夠有效鍛煉大學生的專業技能與參演能力，提高實際運用能力，豐富藝術視野。

三、結語

高雅藝術源自經典，具有育人作用。高雅藝術進校園活動是提升大學生藝術修養的手段，是大學生提高德育、智育、體育、美育的重要途徑，為校園文化建設提供了舞臺，為文化大發展、大繁榮做出應有的貢獻，成為宣傳社會主義核心價值觀的有效途徑，成為愛國主義主旋律高奏之舉。“三個面向”教育目標對大學生提出了更高的素質要求。高雅藝術進校園活動有助于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，應成為大學生提升修養的平臺和提升素質的課堂，更要成為校園文化的品牌。

作者：韓忠全 單位：哈爾濱師范大學思想政治教育專業2010級在讀博士