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隨著我國教育事業的快速發展，體育教學的重要性日益明顯。以健康素質為目標的體育教學模式，更加符合健康素質培養的需求。針對學生健康素質發展的目標，對體育教學內容、要求進行改革，凸顯體育教學的特色，能夠讓學生在體育學習活動中受益。接受健康素質發展觀點，是優化當代體育教學的重要方法。在教育事業的長久發展過程中，傳統單一、陳舊的體育教學模式已經無法滿足現代教育發展需求。雖然教學改革活動一直在進行中，但傳統教學模式仍然是許多學校體育教學活動所采用的主要模式。在體育教學活動中，學生應經歷不同的環境，以此增強自身的適應性，提高生理與心理健康水平。而教師則應該關注學生健康素質的發展，將健康作為體育教學的要素，有利于促進體育教學質量進步。

一、促進健康素質發展的體育教學模式應用的必要性

近些年來，國家十分重視體育事業以及體育教育事業的發展，在深化教育改革的文件中，對體育教育提出了新的要求。健康的身體，是學生努力學習，為社會與祖國奉獻的重要基礎，也是民族生命力的重要體現。學校要樹立起“健康第一”的體育教學理念，通過思想的轉變與創新，加強體育教育教學工作。讓學生在體育課堂中掌握基本的體育技能，養成鍛煉身體的好習慣，更多地了解營養知識，有利于學生的健康成長。體育，是每一個教育階段的重要組成部分。其教學活動開展的目標在于讓學生通過體育學習，掌握幾種體育鍛煉的科學方法，并能在生活中形成良好的體育鍛煉習慣，促進學生生理機能與心理機能的快速提高。以健康素質發展為目標的教學，有利于學生身體形態的優化以及吃苦耐勞品格的培養，讓學生能夠滿足現代社會對于人才的需求。學校應當針對社會人才培養目標中的身體素質與心理素質內容，以學生的身心發展需求為依據進行體育教育改革，明確健康第一的教學思想。

在我國體育事業發展過程中，改革問題一直是重點，因為體育教學改革與創新一直受到一些因素的制約。首先，我國的體育教育大綱對體育教學內容進行了統一的規定，大綱中的教學內容，忽視了競技體育以及體育文化內容與我國國情的結合。城市與農村的教育條件存在很大差距，體育教學基礎設施水平的差異也較為明顯，區域間的競技體育文化、自然環境的不同，使得教學大綱中的部分教學內容很難實施。其次，體育教學方法較為死板。在長期的體育教學中，我國的體育教師一般都是圍繞教材內容展開教學活動，形成了“教師教、學生學”的教學模式，影響了學生體育學習興趣的提高。在體育教育事業創新發展的今天，教育工作者有必要對教學內容、方法、模式進行改革，通過有效的體育教學，促進學生綜合素質的提升。

二、促進健康素質發展的體育教學模式應用的方法

將促進健康素質發展的體育教學模式應用于教學活動中，還需要教育工作者積極更新教學方法，了解學生的需求，設計具有特色的教學方法。

1.設計層次化的教學目標要讓體育教學活動促進學生健康素質的提高，就要對教學目標進行豐富，設計層次化的教學目標，有利于體育教學活動滿足學生不同的心理特點，迎合學生的教育背景。學生具有差異性，教師要全面了解學生的體育學習需求，進行教育方法與方式的有效設計。做到因材施教，才能讓體育教學活動的健康素質目標得以實現。廣大體育教師要多站在育人的角度，做好教學準備工作，將思想教育融入體育教育中，通過體育教學活動中優化學生的心理結構，促進學生養成自主進行體育鍛煉的能力。大學生的見識較廣，對于體育活動的需求也較多。從性別來講，男生與女生的體育學習興趣就不同。如，在講解健美操的時候，教師就可以針對男女生的不同心理需求，給學生安排不同的健美操學習內容。用具有陽剛與陰柔特點的健美操教學內容，滿足學生的體育需求，并引導學生將課堂所學健美操當成一種日常鍛煉方式。

2.關注學生運動技能培養體育教學的總體目標就是讓學生掌握正確的運動技術與技能，促進學生專業體育技能水平的提高。讓學生掌握正確的鍛煉方法，促進學生個性的形成，能夠使其體育實踐能力得到提高。以健康素質發展為目標的體育教學活動，要給學生更多的體育學習主體權利。比如在引導學生學習籃球的時候，教師可以給學生充足的時間去自由比賽，在學生的比賽實踐中進行專業動作指導，優化學生的體育行為，促進其體育技能的形成。

3.重視學生身體素質提升大學體育教學，應當促進大學生身體素質的全面提高。教師要關注學生體育學習興趣的培養，提高大學生的體育鍛煉意識。一些大學生在體育活動方面存在心理障礙，不相信自己的體育能力或者不相信體育活動會給人帶來愉快感。教師要對學生進行個別疏導，讓學生意識到體育活動的魅力，明確自己喜愛的體育項目，消除學生體育學習心理障礙。在體育教學中，教師要重視突發性體育傷害緊急處理方法的傳授，這部分教學內容很容易吸引學生的注意力，更能夠培養學生應對突發情況的能力。

重視學生身體素質提高，就要從預防意外傷害開始。只有這樣，才能讓促進健康素質發展的教學模式得以順利實施。綜上所述，體育教師要關注學生的體育學習需求，加強自身教學理念的創新。將素質教育目標融入體育教學目標中，改變體育教學方向，樹立創新型的教育目標，讓教學效果得以優化，才能讓體育教學促進學生健康素質的提升。

作者：葉剛 單位：甘肅交通職業技術學院