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摘要:

體育游戲是一種廣為群眾們所能接受的體育活動方式,是目前一種廣受群眾歡迎的體育活動形式,是實現推廣全民健身運動和“陽光體育”活動的優選載體,更是一種深受學生喜愛的體育教學手段。該文將從體育游戲的特點、體育游戲的編排和選擇所需遵循的原則、體育游戲的組織教學要求、體育游戲在體育教學中的具體運用和相關注意事項及建議這幾個方面進行探析。積極合理地在體育教學中應用推廣體育游戲輔助教學,有助于我國體育課堂創新改革事業的發展,有助于增強我國青少年的身心素質。

關鍵詞:

體育游戲；體育教學；組織教學

游戲早在人類社會初期便被人類廣泛應用于對后代進行教育、傳授學習社會活動經驗(勞動經驗等)等各個方面,因此,游戲成為一種超越歷史和風土規矩的普遍現象,使其含有“消遣、娛樂”的意思。體育游戲體現了游戲的這一方面,也進一步表明體育本身就是一種游戲。游戲不是一種惡習,而是對孩子、對成人都必不可少的體育活動,其在高等學校的體育課程中的受歡迎程度也足以證明其在體育教學中具有與眾不同的地位。

1體育游戲的特點

體育游戲屬于游戲卻不止于游戲,是一種有一定目的性、意識性、組織性、主動性、創造性并按照一定規則有序進行的體育活動。

1.1體育游戲的鍛煉價值和目標具有多樣性體育游戲是有目的性和意識性的體育運動行為,其主要目的在于增強參與者的體質,但不同的體育游戲具有不同的目的、側重點也就是不同的鍛煉價值。有些重在發展人體力量和大腦智力,有些側重于提高參與者的心理承受能力和道德品質,有些是為了提高身體素質并掌握某項技能,也有些則側重于休閑娛樂和緩解情緒。另外,體育游戲的目的性也在課堂上不同的結構設置和運動量安排上有所體現。

1.2體育游戲的活動內容具有大眾普及性體育游戲內容豐富、形式多樣容易普及,大眾性強,其包含的各種人體活動技能可以不受性別、年齡、職業、文化水平、體能狀況、環境條件等因素左右,參與者可依據自身不同的愛好和需要選擇不同的游戲。

1.3體育游戲的內在特質具有休閑娛樂性游戲具有典型的休閑型、娛樂性、趣味性,體育游戲同樣有以上這些特點,因此,人們可以在積極輕松的氛圍下享受體育游戲所帶來的休閑娛樂和趣味競爭刺激,并且在不知不覺中達到了精神文明教育的目的。

1.4體育游戲的勝負量化的指標決定具有競爭性體育游戲一般以量化即質量、數量、速度等為指標決定勝負,而最終取得游戲的勝利多數情況下是需要體力與智力協同配合才能做到的。因此,積極參與體育游戲既可以提高自身的身體活動能力,又可以激發思維高速運轉以培養應變及創造能力。

2體育游戲的編排和選擇所需遵循的原則

2.1體育游戲的內容和形式應具有教育性將體育游戲運用于體育教學就需要體育游戲具有教育性意義,因此,需要通過體育游戲向學生們傳遞團結友愛、頑強勇敢、遵守紀律等良好的思想品德和集體主義精神,也就是陶冶情操和品德。內容和形式具有教育性的體育游戲可以促進教學任務的完成,積極地發展學生的身心素質和身體活動能力,強健體質。嚴令禁止庸俗無意義的游戲。動作過于復雜且違背衛生原則的游戲也不宜采用。

2.2體育游戲的內容應具有時代性正確運用體育游戲的優勢,將體育教學與現實生活緊密聯系起來,將新時代實用的體育知識傳授給學生,反對陳腐過時,反對牽強附會,而不僅僅是帶領學生鍛煉身體。

2.3體育游戲應具有趣味實用性結合學生的年齡、心智、身體條件、認知能力、心理態度等的異同配合合適有效的體育游戲動作、規則是很有必要的,防止出現高年級學生因游戲過于簡單而失去興趣,低年級學生因游戲過于困難而無法正常進行的情況出現。只有合適的學生感興趣的游戲才能夠真正的幫助完成教學任務。

2.4體育游戲應具有簡單易行性體育游戲專業性太強,組織方法過于復雜,場地器材要求太大對于大部分的學校來說是無必要的設備負擔,即使游戲內容和形式都非常新穎、吸引人,也不宜采用。

3體育游戲的組織教學要求

3.1育游戲內容與活動順序的講解按照游戲名稱、游戲目的意義、游戲活動方法、游戲規則要求的順序進行一一詳盡的講解,尤其是方法和規則要求需要重點強調,如參與者有什么不清楚、不明白的問題也需要重點講解。

3.2體育游戲的組織安排工作在游戲進行的過程中教師應對出現的問題予以及時的教育和指導,緊密的跟隨游戲的進程,關心參與者的運動狀態,時時調整游戲的運動量和難度,因材施教。

3.3體育游戲的裁判工作體育游戲的結果判定應始終秉承公平、公正、公開的原則以保證游戲的有序進行。

3.4體育游戲的適時結束和總結工作公平、公正、公開的宣定游戲結果之后,在活動目的達到,參與者尚未疲勞的情況下適時結束游戲并認真進行總結工作,及時對游戲雙方參與者的表現進行點評、表揚、糾正,可適當進行進一步的技術、戰術指導,鼓舞精神,并講清下次游戲的注意事項。

4體育游戲在體育教學中的運用

4.1體育教學中要將體育游戲的優勢充分發揮結合體育游戲的特點,遵循體育游戲的編排原則,靈活應用體育游戲的各種形式將教學內容中各種球類、定向、體操等項目的基礎技術要求編排成趣味性、典型性的體育游戲。為保證體育教學任務的按質按量的完成并提高學生的參與積極性,體育游戲的內容應緊密結合運動嚴格的規定和明確的技術要求,難度設置合理,幫助學生掌握基礎動作,了解簡單戰術。為促進我國體育教學改革事業的發展,體育教師要根據各個教學環節的目標要求,編排可行性高、實用性強的體育游戲,幫助學生進行健身鍛煉并實施教育。

4.2體育教學中要將體育游戲與教材內容緊密結合將體育游戲運用于體育教學中的根本目的在于有效地完成體育教學任務,因此,體育游戲的內容和實施目的需與教學內容緊密聯系,才能幫助學生對教材內容有更深刻的了解,做到真正的掌握競技技巧,顯著地改善體育教學效果。所以,體育游戲規則的制定和組織活動都需要精心的編排和選擇,以確保教學目標的完成。

4.3體育教學中的體育游戲由競技型轉型為娛樂型在實際教學中,應積極考慮到實施對象即學生身體所能接受程度和所具知識深度,因此,過度強調競技性可能會與教學目的背道而馳。所以,根據教學內容適當降低游戲的競技性,增加游戲的娛樂性可以幫助學生在松緊適當的教學過程中更好的獲得技能。

4.4體育教學中體育游戲的實施量應合理把控運用體育游戲的目的在于輔助體育教學,無節制、高頻率的體育游戲的安排會顛倒主次,使學生在課堂中過度興奮或過度放松而無法按時完成教學任務。嚴格把控體育游戲的實施量是順利完成教學目標的前提。

5相關注意事項及建議

在教學實踐中已經證明適量的體育游戲有助于體育教學的順利進行,可以提高學生的興趣,激發學習積極性和熱情,豐富教學課堂,以達到增強學生身心素質的目的。在實際操作中有很多需要注意和實施的地方,例如:加強突出課堂游戲中的組織紀律性、掌握學生在游戲中的情緒波動、言傳身教,嚴格跟進游戲的進行及學生的狀態、注意安全,防止傷害事故的發生。

參考文獻

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作者：馬新錄 單位：寶雞職業技術學院