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一、體育游戲在教學環節中的運用

1.1體育游戲在身體素質練習中的運用提高學生身體素質是體育教學的重要目標之一，傳統的身體素質練習無法吸引學生的興趣，而體育游戲的應用能夠極大的改善這種現象。幫助學生樹立正確的體育學習觀念，激發學生興趣。在具體的教學過程中可以將比賽的意識融入到身體素質鍛煉中去，根據學生的身體素質條件選擇具有代表性的游戲種類。比如，蛙跳游戲能夠鍛煉學生的腿部力量，在教學過程中可以針對身體的各個部位選擇合適的游戲進行鍛煉。同時，教師應該控制好學生進行體育游戲的運動量，將運動量控制在合理的范圍內，避免運動量過大損害學生身體的現象發生。

1.2體育游戲在整理活動中的運用體育游戲在整理活動中的運用能夠起到良好的緩解緊張的效果，經過長時間的高強度的體育游戲鍛煉后，人的身體機能開始下降，這時運用一些強度不高、負荷較小的體育游戲能夠幫助學生恢復體質，使學生的身體和心理都得到放松。整理活動中體育游戲的運用屬于滲透式，通過簡單的游戲內容和形式幫助學生做好體育游戲后的自我恢復。

二、在教學中運用體育游戲應注意的問題

2.1游戲內容的選擇，規則的制定要有針對性體育游戲的開展應該以幫助教師完成教學任務為目的，教師應該選擇與教材內容有聯系的游戲種類，方便教師在游戲開展中向學生普及教學知識。教師應該在對教材進行研究之后將游戲開展與教材內容緊密結合，對游戲進行改造，幫助學生在游戲中理解體育教材知識。根據體育教學要求，教師應該根據具體情況對游戲進行編制和改造，提高游戲開展的科學性和合理性，達到完成教學任務的目的。游戲開展過程中應該事先向學生傳達游戲規則，在規則允許的范圍內學生可以發揮自己的創造力。

2.2游戲的組織要注意科學性體育游戲多種多樣，選擇體育游戲的種類時應該根據學生的年齡階段和身體素質進行，對于低年級的學生，應該選擇一些比較容易的且強度較小的體育游戲進行教學，對于高年級學生，可以適當增加游戲的強度和難度，便于他們提升自己。體育游戲的組織應該在科學理念的指導下進行，在具體的游戲當中，也要注意觀察學生的身體和心理變化，及時調整游戲強度，避免游戲的開展給學生造成傷害。

2.3游戲的過程中注意強調組織性和紀律性體育游戲的開展是為了活躍課堂氣氛，幫助學生學習體育識，提高身體素質，如果體育游戲過程過于混亂，則很容易發生傷害事故，教師完不成教學任務，且對學生的身體和心理都會造成嚴重的影響。因此，體育游戲過程中應該強調組織性與紀律性。體育游戲一般具有比賽性質，應該避免學生因為爭強好勝而不顧游戲規則的情況，游戲的開展一定要在教師的指導和帶領下進行。

2.4應注意游戲的結束與評判體育游戲的開展應該以學生的身體素質和課堂時間為限制條件，選擇游戲時應該考慮到課堂時間，在課堂時間允許的情況下進行游戲，不能因為體育游戲的開展耽誤其他上課時間。同時，體育游戲的開展還應該考慮到每個學生的身體素質，對于一些高強度的體育游戲，應該限制游戲開展時間，否則學生體力下降后很容易出現意外事故。如果在游戲開展過程中出現機械事故損壞的情況，也應該及時停止體育游戲，避免機械傷害學生。游戲結束后，體育教師應該作出總結，對于勝利者應該給予表揚，對于失敗者應該幫助他們分析原因，鼓勵他們下次努力，取得勝利。

三、結束語

總而言之，體育游戲在體育教學中的應用能夠極大的提高體育教學的成效，能夠激發學生學習體育的興趣，同時也能夠幫助體育老師完成教學任務。在具體的教學過程中，體育老師應該根據學生的性格特點和身體素質條件選擇合適的體育游戲，幫助學生學習體育知識，發散思維，提高學生的創新能力。使體育課堂不再枯燥無味，從而達到良好的教學效果。鑒于體育游戲對于體育教學的重要性，因此，本文研究這個課題具有非常重要的現實意義。

作者：梁良劉榮幫單位：肇慶工商職業技術學院