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在教學思想觀念的更新下，越來越多的學生意識到了體育學習的重要性，學習體育知識能夠強身健體。中學體育是社會體育的基礎，青少年階段是身心成長的重點階段，在這一背景下，體育教師需要意識到這一問題，積極主動地將終身體育思想貫穿到中學體育教學中，這對于學生的發展非常有益。

一、在中學體育學習中貫徹終身教育的簡介

1.何謂終身教育。終身教育是各類教育培養的綜合，強調給予人從出生到死亡的連續教育，屬于教育的子系統。從大體上而言，終身體育是由兩個部分有機組成的，第一部分即從生命開始到結束的過程中，倡導學生不斷參與各種類型的健身和鍛煉活動，提升他們的健康水平，強化體質，讓體育成為他們生命中的重要內容；第二部分就是強調在終身體育思想下，將體育整體化、體系化以及科學化作為最終目標，為各個領域的群眾提供體育實踐過程。

2.終身教育對于學生而言的意義。中學階段是學生身心發展的關鍵階段，也是人一生中接觸時間最長的體育教育階段。在這一階段，根據學生的性別、年齡、身心特點有計劃地開展體育鍛煉，既可以提升學生體質，又可以幫助他們掌握鍛煉方法，為終身體育概念的踐行奠定好堅實的基礎。終身教育是體育教學的根本目標，這屬于一種意識上的問題，只有學生對此有正確的認識，努力將其踐行到日常生活中，才能夠充分發揮出體育這門學科的價值。同時，體育有著極強的操作性，學生只有充分遵循相關的規律來鍛煉才能夠得到益處，因此，科學的鍛煉方式尤為重要，而終身體育的培養目標不僅是要幫助學生養成健康的理念，還要形成科學的鍛煉方式。

二、中學體育中如何落實終身體育教育

1.革新傳統落后理念。體育教學中，教學模式是其中的關鍵性因素，只要教學模式科學，符合學生興趣與發展需求，必然可以取得事半功倍的教學成效。要將終身體育思想融入到中學體育中，就需要注重學生的健康發展、個性發展與個性差異，為此，教師必須要改變“傳統講解+示范”的教學模式，多利用宣傳、視頻等方法讓學生知曉終身體育鍛煉的重要性，讓他們知道，進行終身鍛煉可以顯著提升自己的健康水平和體質，幫助自己養成積極向上的鍛煉習慣和運動能力，從而促進自己的全面發展。

2.轉變落后教學思想。在傳統模式下，體育教師是體育課上的主導，很多教師也沒有注意到開展體育教學的重要意義，往往為了完成任務敷衍了事，更加沒有深入踐行終身教育的思想觀念，這嚴重影響了學生鍛煉的積極性。在未來，教師需要轉變這一落后的理念，從全局角度來看待體育教學，努力更新知識，把握好體育學科新態勢、新型教學方法，在自己心目中樹立起終身體育的思想，與學生建立起平等、互信的關系，做學生的引導者，而不是高高在上只會照本宣科的老師，還可以采用課外活動、宣傳欄、體育課、課題專欄的形式為學生灌輸終身體育的思想，讓他們積極踐行這一思想觀念。

3.注意鍛煉綜合技能水平。運動技能可以讓學生產生源源不斷的愉悅感，喚醒學生的運動熱情，讓他們產生長期鍛煉的意識，要想長期進行體育鍛煉，必須要擁有長期鍛煉的意識。中學體育教學不僅要提升快樂教學，還要讓學生對體育產生興趣，注重理論學習，掌握各類運動的原理和作用，反復訓練，將理論轉化為行動。此外，在體育考核中，不能采用傳統的評價方式，應該改革傳統評價模式，不僅要重視技能和技術的考核，更要重視學生綜合水平的考核。

4.主動參與體育鍛煉。就現階段來看，在很多中學之中都組織了體育俱樂部，這種俱樂部形式與現階段終身體育思想是相符的。在該種模式下，可以將不同運動水平的學生劃分為相應的小組，為各個小組安排難度不同的內容。在教學時，要看到學生的閃光點，與他們一同進行探究，同時，教師主動參與到體育鍛煉中，在教學組織活動時，需要身體、情感和認知有機結合結合起來，提升學生與學生之間、教師與學生之間的交流積極性，提高學生體育參與鍛煉的興趣。

總而言之，在中學體育教學中融入終身教育的思想是大勢所趨，教師需要意識到這一發展趨勢，利用中學這一體育鍛煉的黃金時期，培養學生體育鍛煉的能力，提高他們體育鍛煉的積極性，讓學生在中學階段打下終身體育鍛煉的基礎。教師要主動將終身體育融入體育教學中，調整教學模式，充實教學體系，優化組織形式和教學方法，幫助學生革新運動思想。

作者：龐健榮 單位：江蘇省啟東市開發區中學