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一、職業實用性體育在軌道交通專業學生職業意識培養中的作用

（一）職業實用性體育對責任意識的培養對任何一位公民來說，權利可以放棄，但是責任和義務不能放棄，對于即將步入職場的“準職業人”更是如此。一方面，承擔自己的責任，不能讓自己的責任成為別人的負擔，影響整個團隊的效率；另一方面也不能以此推卸責任，筑起責任劃分的堤壩，對于責任交叉和責任空當置若罔聞，毫不關心。軌道交通行業的工作人員責任非常重大，因為軌道交通行業是對千千萬萬的群眾負責，如果由于工作人員的責任意識不強，出現任何一起交通事故，所面臨的損失是無法計算的。職業實用性體育教學較其他理論課程教學更為直接地培養學生的職業責任意識，在團體作戰的體育運動項目中，任何一名學生都要扮演一個較色，例如，足球比賽，學生都會有一個自己的位置，無論是前場的，中場的，還是后場的學生都要對自己的角色負責，對其他隊友負責，一場團體比賽，也是一場團隊合作，這個團隊是臨時組建的，學生的角色扮演隨時變化，但是有一樣不會變化的就是責任，有了較強的責任感就會提高整個團隊的效率，為球隊贏得比賽。因此，體育運動過程中，隨時都在對責任意識的培養，這種培養是終生的，也是潛移默化的。

（二）職業實用性體育教育對安全意識的培養城市軌道交通是現代化大城市廣泛采用的一種安全、快速、舒適、無污染而運量大的有軌運輸方式。每天輸送的人員非常的龐大，行車安全不但關系到整個軌道交通系統的正常運作，而且關系到廣大乘客的生命、國家財產的安全，所以安全是城市軌道交通的生命線和效益線。作為城市軌道交通職業化員工，應該樹立“安全第一、預防為主”的安全意識。職業實用性體育教育不僅鍛煉學生的安全意識，而且還能培養學生防范安全的手段。軌道交通行業所工作的環境是人流量較大的工作場所，有來自全國各地的人，最近由于暴恐事件的時有發生，給在軌道交通行業工作的職工帶來較大的安全隱患，在直接面對危險的時候是否有應對的勇氣和應變的能力，這就靠自身平時的積累和鍛煉。體育運動可以為學生提供各種應對的體育項目，短跑可以鍛煉學生跑動的速度。跆拳道、武術等對抗性項目不僅可以鍛煉學生應對暴恐事件的心智，而且還能有自救、救人、甚至制暴的能力。

（三）職業實用性體育教育對服務、客戶意識的影響服務意識是指企業全體員工在與一切企業利益相關的人或企業的交往中所體現的為其提供熱情、周到、主動的服務的欲望和意識，即自覺主動地做好服務工作的一種觀念和愿望，它發自服務人員的內心。軌道交通行業一些工作性質也是屬于服務的類型，例如：買票、檢票人員，乘務人員，站臺工作人員，安保人員等。服務無止境，樹立城市軌道交通企業的品牌需要所有員工優質的服務，不僅靠的是先進的技術，而且還需要高標準的質量、貼心的服務，這樣軌道交通行業也能得到群眾的認可和企業的發展。實用性體育教育對學生的形體禮儀教育非常適合軌道交通行業直接面對顧客的學生，例如，軌道交通乘務班、軌道交通運營班等學生，在教學的過程中加大了對學生的形體訓練，塑造完美的體型，提升學生的氣質，女學生有著親和力的笑容，男學生有著陽剛堅毅的氣質，都是實用性體育教育中形體禮儀教育的課程之一，也是其他專業課程所不能代替的。

（四）職業實用性體育教育對細節意識的培養“千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚”。“不積跬步，無以致千里。不積細流，無以成江海”。成功從來都不是一蹴而就的，成功是一個不斷積累的過程。對待小事、對待細節的處理方式往往也反映了一個人工作的態度。任何一項體育運動項目，都不是看看就會的運動，不去親身實踐，不去練習運動技巧，是不會感受到運動的快樂和魅力。要想把運動做好，就要注重細節的提升，同樣是籃球、足球都會玩，但是有的人玩不好，這是為什么呢？這就是細節，運動項目的細節很重要，運動技巧需要細節。在對抗過程中，對手的細微變化就會暴露戰術的指向，處理好細節就會把任何運動項目玩得很好。這種鍛煉學生細節的觀察，細節的處理是鍛煉學生走向成功的基石。

（五）職業實用性體育教育對協作意識的培養大學生走上工作崗位，首先是從學生團隊進入一個新的職場團隊，每一位職業人都在追求實現個人價值的最大化，然而個人的成功必須依賴團隊的協作。單兵作戰在當今社會是不可能實現個人價值的。在團隊的協作過程中，需要培養自身的人脈資源，努力構筑自身職業發展平臺的基礎，學會與人協作是職業人的必修課。實用性體育教育使團隊協作加強，這在體育運動過程中隨處可見，也是最為常見的運動方式。通過體育教學中，學生團隊協作能力的培養，不僅使學生達到了強身健體、掌握體育知識和技能的目的，還使學生的溝通能力增強、與人交往能力提升、主動并樂于與人合作、能虛心接受他人的意見和建議，團隊協作意識和團隊協作能力都得到了提升。同時還增強了學生的責任感、信任感、自信感、去除羞澀感、孤僻感，滿足了社交需要、自我實現的需要、自尊需要、團隊合作中的價值，從“準職業人”迅速轉換成職場人。

（六）職業實用性體育教育對競爭意識的培養競爭意識，是一種提高自身素質、激發自我潛能的動機形式，在這種競爭的環境中，個人為了取得好成績而與別人展開競爭，通過競爭能夠鍛煉人的綜合素質，尤其是心理素質。有競爭意識的員工，才會有斗志，才能奮發圖強，實現自己的理想。競爭是不甘落后，追求卓越的表現形式；競爭，使個人完善，使群體上進，使社會發展。作為軌道交通行業的企業員工，必須懂得入職競爭、崗位競爭、服務競爭，生存的競爭壓力無處不在，其實，發展的競爭也是無處不有的。競爭需要良性循環，需要有競爭的原則，不能是嫉妒、打壓等一些非正常競爭手段。職業實用性體育教育可以對競爭的原則進行約束培養，實用性體育教育可以鍛煉三大競爭原則：公平競爭的原則、目標遞升的原則、競爭與合作的原則。首先，要選擇合適的競爭對象，選擇過低的競爭對象對自身的提高不僅沒有好處，還使自己進入到自我滿足的誤區。其次，保持競爭的自信心和持久性，這個非常重要，那種好高騖遠的競爭方式不僅打擊競爭的自信，而且競爭也不能保持長久，必須要循序漸進。最后，競爭、提高永遠離不開合作，汲取集體的智慧和力量，才能成為競爭的強者。

（七）職業實用性體育教育對學習意識的培養當今社會是信息化時代，是知識日異月新的時代，不學習就意味著退步，學習的意識培養是大學生在校期間學習的重要內容之一，既要學習專業理論知識，還要學會學習的方式方法，才能把握住時代的脈搏，不至于成為流沙，被時代的洪流所拋棄。現如今，我國軌道交通行業飛速的發展，學生進入企業需要的知識是前所未有的，這需要其增加新的學習知識的方法，—不會就要問。不恥下問，遠自孔夫子以來就是我們的美德，無需擔心其他員工會譏笑你。學生在體育鍛煉的過程中如果僅僅靠教師教的一些鍛煉方式方法是不行的。課堂教學的時間是有限的，課外鍛煉是學生真正的鍛煉課堂，體育運動的原理是相通的，體育教學的課堂教學教會學生運動的原理、鍛煉的原則，讓學生自己制定鍛煉的方式方法，這樣學生脫離了課堂教學依然也能進行身體鍛煉，并且能根據自身的特點制定運動處方、鍛煉標準、運動方式方法，為終身體育運動打下基礎。這種學習意識培養使學生受益終生，也能培養學生的思維能力、判斷能力、創新能力、自我審視的能力。

二、總結

無論是軌道交通行業，還是其他行業，職業意識是企業發展，職工進步的源泉。意識決定思路，思路決定行為，意識是行為的本源，做任何事情，如果意識得不到改變，那么行為就很難得到改變。職業實用性體育教育在普通高校體育教學的基礎上積極探索能結合職業特點的人才培養模式，提升職業實用性體育教學在學生職業意識培養中的重要性，增強學生在職業生涯中的競爭優勢，使職業實用性體育教學在職業教育人才培養體系中得到充分的發揮。

作者：陶榮兵武云明單位：南京鐵道職業技術學院