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[摘要]在新媒體快速發展的今天，舞蹈藝術已經受到了新媒體的顯著影響，舞蹈內容與傳播形式都發生了巨大變化。目前，許多高校采用傳統的舞蹈教學方法與內容，明顯落后于時代。高校舞蹈教育應主動迎接新媒體時代，利用新媒體增強舞蹈教學對學生的吸引力，提高教學效率，提升教學質量。

[關鍵詞]舞蹈藝術；新媒體；高校舞蹈教育

一、高校舞蹈教育必須重視新媒體的發展

1.傳統教學方法已經顯露疲態

近年來新媒體技術發展迅速，舞蹈藝術在新媒體推動下散發了新的活力、新的魅力。舞蹈的創作手段、傳播形式、表現方法等，在新媒體環境下出現了明顯的突破，但舞蹈教學的進步仍十分緩慢。傳統高校舞蹈教學基本靠“口傳身授”，學生興趣不高，導致教學效率低下，教學質量不佳。

2.傳統舞蹈內容缺乏吸引力

目前大部分高校舞蹈教學仍然以傳統舞蹈為主要教學內容，這與新媒體環境下不斷翻新的舞蹈表現形式格格不入。許多高校舞蹈教學沿用舊的教學內容，不重視內容的更新，使得高校舞蹈教學內容呈現出明顯的滯后性。學生學習的舞蹈不符合現實的需要，打擊了學生的學習興趣。高校舞蹈教學不重視新媒體，會導致學生舞蹈理念落后的不良后果。高校舞蹈教育工作者應向學生傳授最新的舞蹈思想，傳播最新的舞蹈形式，注重培養學生的舞蹈精神。傳統教學方法表現能力有限，學生很難領悟到舞蹈精神的精髓，這就要求舞蹈教師必須重視新媒體對舞蹈教學的作用。

二、新媒體發展必然影響高校舞蹈教學

1.符合舞蹈發展規律

舞蹈藝術起源較早，經過千百年的發展與變革，依然保持著絕對主流的藝術地位。舞蹈藝術之所以長盛不衰，關鍵一點在于其能適應時代的發展，根據時代的發展而豐富自身的表現形式，從而符合不同時代背景下的不同審美，使其在任何年代都廣受歡迎。新媒體背景下，舞蹈藝術自然要做出相應改變，這種變革是必然趨勢。對于高校舞蹈教育而言，必須要認清舞蹈的發展規律，預測舞蹈在新媒體背景下的變革與創新，主動去迎接變革，而不能忽略、抗拒變革。舞蹈藝術在新媒體背景下的變化是迅速的，高校舞蹈教育工作者必須努力適應新媒體、充分利用新媒體，避免高校舞蹈藝術教育落后于時代。

2.便于展示舞蹈精神

舞蹈藝術不僅有外在形式上的美，更有內在精神的美。舞蹈的精神內核對舞蹈藝術的傳承發展起著至關重要的作用。而傳統的舞蹈教學方法受制于教師的個人造詣與表達能力，很難準確、直觀地呈現出舞蹈精神的內核，升華舞蹈精神更是難上加難。新媒體可以有效彌補高校舞蹈教學這一缺點，教師在課堂上運用新媒體手段，可以立體地傳授舞蹈藝術的精神內核。《CCTV舞蹈大賽》是央視推出的一檔展示舞蹈藝術的大型電視綜藝類節目，節目推出后引起熱烈反響，收視率一路飆升，背后原因就是其不僅展示了舞蹈的形式美，更展示了舞蹈的精神內核。節目組織舞蹈行業的精英進行比賽，并讓普通大眾用自己“外行”的看法去點評和欣賞，這種看似不專業的評審團隊，實則是為了突出舞蹈精神內核的通俗性。越是外在的東西，越存在專業上的區別；而越是內在的本質，越能引起所有人的共鳴。此節目用舞蹈去喚醒觀眾的情感和記憶，激發觀眾的興趣與靈感，表達最原始的真善美。舞者不單單是在表演舞蹈，更是在傳遞藝術與哲學，使觀眾更深入地欣賞舞蹈、感知舞蹈。精神內核是舞蹈最吸引人的地方，對舞蹈精神內核的領悟程度，決定著學生在舞蹈領域的最終成就。對此，教師可以通過音頻、視頻展示舞蹈產生的具體背景以及舞蹈背后的文化內涵，這種熏陶與渲染有助于學生把握舞蹈所要表現的主旨，體會舞蹈內在的精神。

3.打破舞蹈教學的局限性

新媒體的優勢在于生動形象，能夠在短時間內展示出更全面的信息、給人全方位的感官體驗。傳統的舞蹈教學方法受制于教師展示手段與表達能力的限制，不能夠透徹深入地傳遞舞蹈藝術的精髓，而新媒體則可以打破這種局限性，突破高校舞蹈教學的瓶頸。高校舞蹈教育工作者要善用新媒體，利用新媒體去激發學生的學習興趣，提升學生的領悟能力。舞蹈教學需要學生有良好的動作想象能力，這種能力單靠傳統教學方法很難培養，而新媒體則能比較立體地展示出舞蹈的內容、意境、情感、審美取向等等。在舞蹈教學過程中，教師可以利用新媒體實現舞蹈動作講解與舞蹈動作示范的同步展示，使學生能夠在傾聽講解的同時，觀看到對應的標準動作，這將有助于學生對舞蹈動作的記憶和對舞蹈藝術的把握。新媒體這種超越傳統語言的表達上的優勢，可以讓高校舞蹈教學整體提升一個臺階。

4.提高教學效率與質量

一節課的板書，連黑板都難以寫滿，一節課的口述，只能說出幾頁教材的內容，而一節課的PPT，可以講完一個主題，一節課的視頻，可以使學生完整地看完一段舞蹈。新媒體使信息的傳播效率大大增加，這對高校舞蹈課堂教學是一種啟迪。新媒體可以豐富課堂教學信息，提高課堂教學效率，讓學生在有限的課堂時間內學到更多優質內容。

三、高校舞蹈教學應重視對新媒體的利用

1.提高教學信息傳播效率

新媒體使信息的傳播范圍空前擴張，雨后春筍般涌出的各類新媒體工具，使信息傳播更自由、更迅速、更靈活，這也給了高校舞蹈課堂新的啟發。教師不必將教學工作局限在固定的時間、地點，而是可以隨時隨地向學生傳遞教學信息。多年前，舞蹈《千手觀音》在春晚播出之后，一夜之間家喻戶曉，許多未曾了解過舞蹈藝術的公眾，足不出戶就感受到了舞蹈的魅力與震撼。《千手觀音》的走紅，是我國舞蹈藝術與新媒體結合的代表性產物，它證明了新媒體可以賦予舞蹈新的活力。舞蹈藝術搭上新媒體的快車，可以更方便地傳播到每個人的眼前，很多人第一次接觸舞蹈就是通過電視、互聯網、投影等新媒體獲得的。高校舞蹈教育工作者應高度重視新媒體在舞蹈傳播方面的優勢，教師可以利用微博、微信將舞蹈視頻分享給學生，也可以引導學生關注優秀的舞蹈藝術公眾號，拓寬學生獲得信息的渠道。教師可以在自己的朋友圈分享優秀的舞蹈文章、視頻等，供學生自由查看。新媒體讓信息傳播更快、更精準，每一次信息的傳播，都相當于一次小型的教學活動。如果教師能夠利用新媒體傳遞優質的教學信息，可以增加學生接受信息的頻率，久而久之，使舞蹈成為學生生活的一部分，讓學生在課余時間也能接觸舞蹈、感受舞蹈、學習舞蹈。

2.提升學生的積極性

課堂教學效果不僅取決于教師的講授水平，還要取決于學生的積極程度，高校舞蹈教育工作者應重視提升學生學習舞蹈藝術的積極性，使其主動思考、主動學習。　　新媒體因其豐富的展示手段與感官體驗，可以給學生更新奇的感受，從而激發學生學習舞蹈的興趣。比如教師在講授少數民族舞蹈時，可以用新媒體手段來優化課堂，為了顯示少數民族舞蹈所要表現的積極向上的精神，教師可以用多媒體大屏幕播放展示少數民族風土人情的短片，學生對少數民族的生活特點、地方特色產生了興趣，自然就會對學習民族舞蹈有了積極性。

3.拉近師生的距離

新媒體拉近的不僅是人與信息之間的距離，更拉近了人與人之間的距離。高校舞蹈教學不僅需要先進的教學資料、教學方法、教學模式，也需要教師與學生之間的和諧親密的關系，師生之間保持良好的關系，有利于教學工作的開展。新媒體讓老師與學生可以隨時隨地溝通，老師可以開通專門的社交賬號，用于收集學生的意見與建議，也可以在網絡上提供討論平臺，讓學生自由發言討論。通過拉近師生之間的距離，不僅可以增進彼此之間的了解，還可以提升學生的交際能力。

作者：楊燕 單位：蘭州城市學院