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摘要：隨著新課改的要求不斷的實施下來，針對小學(xué)音樂教學(xué)的方式，必須要提出一些完善和調(diào)整。在小學(xué)音樂的教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為課堂主體，在教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，制定有趣的教學(xué)方案。小學(xué)生都有天生好動的生理特征，所以為了讓學(xué)生可以有效的保持對課堂的興趣，老師在設(shè)計教學(xué)的過程中，就必須要多花一點心思，思考如何讓學(xué)生可以更好的融入到課堂中來。本文主要對新課改之后的小學(xué)音樂教學(xué)思路提出一點建議和意見，其目的在于為相關(guān)教育工作者提供一些教學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)音樂教學(xué)；思路

新課程改革的要求提出以后，全國范圍內(nèi)都在對學(xué)習(xí)以及傳統(tǒng)式的教學(xué)方式進行研究，其目的在于對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行改革，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革的過程中，首先要對“填鴨式”的教學(xué)方式進行重大的改革，提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的主動性，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要學(xué)生自主的體會音樂學(xué)習(xí)的魅力，打造高質(zhì)量的音樂課堂。

一、把握學(xué)生特征激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

小學(xué)高年級的學(xué)生達到一定的年齡階段后，會有自己認知，也會有自己的思維意識，因此，老師在對高年級學(xué)生進行音樂教學(xué)時，首先要抓住學(xué)生的特點，導(dǎo)入一些他們感興趣的音樂元素來吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，比如在音樂課前十分鐘引入一些音樂家的奇聞趣事、名人名曲等，這樣可以有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時還能擴大學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的知識面。在選擇音樂作品的學(xué)習(xí)時，首先要考慮這些作品是否符合學(xué)生的特征，要找一些和學(xué)生有共通性的產(chǎn)品，以思維情緒為主線，提倡先聽后唱的教學(xué)方式，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的音樂作用能有自己的感悟與認識，充分的體會到作品中的思想感情。小學(xué)的音樂教學(xué)活動，是小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的啟蒙，是一個十分重要的階段，在這一過程中，一般都是通過唱歌和欣賞這兩個活動來完成的，所產(chǎn)生的音樂的律動能很好的激發(fā)學(xué)生對音樂的共鳴，刺激學(xué)生的情緒，因此，在音樂的教學(xué)過程中也要十分注重學(xué)生的情感和特征，這樣才能更好的達到教學(xué)效果。

二、轉(zhuǎn)變模式，強化素質(zhì)教育

音樂教學(xué)的課堂模式需要不定時的進行變換，以前都是老師給學(xué)生上課的模式，很多時候都是學(xué)生在聽老師在講。這種教學(xué)模式不僅老師講授得比較累，學(xué)生也聽得比較枯燥，根本就達到音樂教學(xué)的效果。因此，老師在教學(xué)的過程中，要不斷對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中同時增強學(xué)生的音樂造詣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一定的成就感，實現(xiàn)全面化的發(fā)展。

三、借助音樂表演培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

都說“興趣是最好的老師”，因此我們在教學(xué)的過程中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生對音樂的保持足夠的學(xué)習(xí)熱情，才能讓他們主動地參與到各種學(xué)習(xí)中來，并在學(xué)習(xí)的過程中找到自身的樂趣。小學(xué)生天生都比較好動，喜歡表演和模仿，對此，老師在音樂教學(xué)的過程中，可以將表演元素與音樂教學(xué)進行有效的結(jié)合，通過身體情感的音樂表演藝術(shù)，來加深對音樂的學(xué)習(xí)，取得良好的教學(xué)效果。在實際的音樂教學(xué)中，老師還還可以一邊播放音樂，一般讓學(xué)生進行即興表演，鼓勵學(xué)生自主表演，讓學(xué)生在課堂中找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。例如，在講學(xué)《保護小羊》這一首歌曲時，老師就可以提倡讓學(xué)生和歌曲一起舞動起來，“小羊?qū)殞殹焙汀把驄寢尅币黄鹑ド滞嫠＃蝗怀霈F(xiàn)了一只“大灰狼”，于是“小羊”和“大灰狼”一起斗智斗勇，最終打敗了大灰狼。小學(xué)生通過自己的舞蹈或者是表演的形式，可以很快的掌握歌曲內(nèi)容，也能使學(xué)生全身心的投入到歌曲的學(xué)習(xí)中來，有效的提高了教學(xué)水平，是一個非常有效的教學(xué)方式。

四、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)

當(dāng)前我們處于一個信息化全面發(fā)展的時代，信息技術(shù)滲透到我們的學(xué)習(xí)和生活中來。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)也不斷的應(yīng)用到各大教學(xué)中來，并取得了比較好的效果。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，一般都是一架鋼琴，一本書，一盒粉筆相繼的出現(xiàn)在音樂教學(xué)中，多媒體教學(xué)的方式可以有效的將圖片、視頻、動畫有效的展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以讓學(xué)生更加直觀的了解老師所講解的知識點，能讓學(xué)生在邊看，邊聽，邊思考的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，從而有效的激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了音樂教學(xué)水平。

五、將學(xué)生帶入音樂意境中

每一曲歌曲背后都潛藏著豐富的音樂文化，老師在教小學(xué)生的時候要給學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以更加有效的了解音樂的由來，也能在了解音樂文化底蘊的背后加深對音樂的學(xué)習(xí)，得到情感的熏陶與升華。在音樂學(xué)習(xí)的過程中，老師除了可以給學(xué)生播放音樂之外，還可以介紹一些音樂學(xué)習(xí)的背景，將學(xué)生帶入到音樂意境中去，帶動學(xué)生的想象力和審美能力，讓其對音樂學(xué)習(xí)能有一份自己的講解，這樣一來，就可以有效的增強音樂學(xué)習(xí)的效果。

六、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生的音樂教學(xué)課程必須要找到適合且有效的教學(xué)方式才會被學(xué)生所接受。這就要求教師在平常的教學(xué)中認真抓好課程中的每一個環(huán)節(jié)，才能真正地去提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。只有在課堂中，以學(xué)生為主體，才能全方位的帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能有針對性的提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

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作者：賈國蘭 單位：安徽省滁州市界牌學(xué)校