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“心理健康進社區(qū)，打造和諧社區(qū)”活動的意義深遠，這些意義主要有：

一、對“構(gòu)建和諧社會”的路徑進行了探索

《中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會報告》指出：構(gòu)建社會主義和諧社會是我們黨和國家在新的歷史時期、在改革開放進入攻堅階段后所提出來的全新的社會發(fā)展目標(biāo)。“和諧社會”目標(biāo)的提出標(biāo)志著我國經(jīng)濟建設(shè)、人民生活和社會發(fā)展等方面都將進入一個全新的發(fā)展階段，意味著我國社會發(fā)展模式的全面轉(zhuǎn)型，同時也意味著我國未來的政策取向?qū)ⅰ瓣P(guān)注增長的均衡、機會的均等和社會的公平”，使十三億中國人民共創(chuàng)、共享、共有社會發(fā)展的成果。［1］構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)是宏偉的，但道路是艱難曲折的，它需要全國各族人民的共同參與，不斷用自己的聰明才智創(chuàng)新出構(gòu)建社會主義和諧社會的多種路徑。其中，“心理健康進社區(qū)，打造和諧社區(qū)”便是其中一條非常有效的路徑。我國自改革開放以來，經(jīng)濟、政治、文化諸領(lǐng)域的改革對社會發(fā)展的積極作用有目共睹，但社會結(jié)構(gòu)、利益格局、社會文化的重大變化也引發(fā)了人們強烈的心理沖突；分配方式、生活方式、價值取向等的多元化給人們帶來抉擇的困惑；競爭加劇、生活節(jié)奏加快使人們承受著較大的心理壓力。近年來越來越多的人們受到心理問題的困擾，心理疾病發(fā)病率不斷上升，由心理問題引發(fā)的惡性事件、群體性事件時有發(fā)生，心理問題已成為影響社會安定與和諧、干擾甚至阻礙社會改革和進步的重要因素之一。社區(qū)是社會生活的共同體，是社會工作的基層單元。要推進社區(qū)建設(shè)，除了要著眼于行政管理、公共服務(wù)、經(jīng)濟組織等方面外，心理層面的干預(yù)也是不容忽視的。和諧心理的建構(gòu)在提高社區(qū)自我管理能力、促進良性社會互動方面的作用是無以取代的。社區(qū)的和諧離不開人際的和諧，而人際的和諧又是以個人的和諧為基礎(chǔ)的，可以說個人的和諧、安寧與幸福既是社會主義和諧社會的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的終極目標(biāo)。《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》明確指出，構(gòu)建社會主義和諧社會要“把和諧社區(qū)、和諧家庭等和諧創(chuàng)建活動同群眾性精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來”，“注重促進人的心理和諧，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。加強心理健康教育和保健，健全心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。”心理和諧關(guān)乎社會和諧，心理教育和保健影響到全民素質(zhì)的提高。在建設(shè)社會主義和諧社會的今天，普及心理健康知識，提高心理健康水平，既是人民群眾的迫切需要，也是黨和國家高度重視的一項重要工作。“心理健康進社區(qū)，打造和諧社區(qū)”抓住了和諧心理建構(gòu)這一主題，同時也抓住了社區(qū)建設(shè)這一主題，并把兩者結(jié)合起來，可以說是一種對構(gòu)建社會主義和諧社會路徑的探索。

二、探索了一條市、校、科研院所合作的新途徑

高等院校科研院所既是人才培養(yǎng)和知識傳播的主要戰(zhàn)場，也是科技創(chuàng)新的主要戰(zhàn)場、新知識的發(fā)源地。城市的發(fā)展離不開人才、離不開科學(xué)知識、同樣也離不開科技創(chuàng)新和新思想、新觀念。如何將高校科研院所的人才優(yōu)勢、智力優(yōu)勢、科技優(yōu)勢和科技創(chuàng)新成果以及城市管理、發(fā)展的新思想、新觀念迅速地轉(zhuǎn)化為城市發(fā)展的動力，就不僅是高校科研院所自己的追求，同時也成了有遠見的城市管理者的自覺追求。但長期以來，由于管理體制和運行機制方面的原因，高校科研院所和所在城市的關(guān)系并不密切。高校科研院所多數(shù)不歸所在城市管轄，它們也沒有為所在城市發(fā)展服務(wù)的責(zé)任，所在城市對高校科研院所的發(fā)展既無決策權(quán)也沒有管理權(quán)，這就使得高校科研院所和所在城市之間形成了若即若離的關(guān)系。但伴隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識的經(jīng)濟價值越來越彰顯出來，知識的社會服務(wù)價值也越來越凸顯，城市要發(fā)展就必須依靠科技創(chuàng)新和觀念進步，就必須依靠高校科研院所的智力資源和人才優(yōu)勢，同時高校科研院所要得到更好的發(fā)展和更大的財力和物力的支持也離不開所在城市。高校科研院所和所在城市的良性互動已經(jīng)成為時展的必然要求。濟南大學(xué)“服務(wù)濟南行動計劃”的提出和濟南市“對接濟南大學(xué)服務(wù)濟南行動計劃”的制定就是對這一發(fā)展趨勢的最好注解。濟南市作為省會城市，駐濟高校科研院所眾多，如何發(fā)揮它們的作用以促進濟南市的發(fā)展和如何為濟南市發(fā)展服務(wù)并以此反哺自己的發(fā)展就成了濟南市和高校科研院所面臨的共同問題。“心理健康進社區(qū)，打造和諧社區(qū)”活動，創(chuàng)造了一條濟南市和有關(guān)高校合作的范例，也可以說是探索了一條城市和駐濟高校科研院所合作的路徑，對市、校、科研院所合作具有示范意義。

三、彰顯了21世紀大學(xué)的社會服務(wù)功能

被譽為“當(dāng)代美國高等教育改革的設(shè)計師”的美國著名高等教育思想家克拉克•科爾在他的《大學(xué)的功用》一書中明確指出：“它﹙大學(xué)﹚在維護、傳播和研究永恒真理方面的作用簡直是無與倫比的；在探索新知識方面的能力是無與倫比的；綜觀整個高等院校史，它在服務(wù)于文明社會眾多領(lǐng)域方面所做的貢獻也是無與倫比的。”［2］﹙P29﹚據(jù)此人們總結(jié)出大學(xué)之于社會的三個方面的功能：一是人才培養(yǎng)，二是科學(xué)研究，三是社會服務(wù)。大學(xué)的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究功能是顯而易見的，大學(xué)的社會服務(wù)功能則是由大學(xué)和社會的密切關(guān)系決定的。社會創(chuàng)辦了大學(xué)，大學(xué)必須服務(wù)社會。伴隨著知識經(jīng)濟社會的發(fā)展，大學(xué)的社會服務(wù)功能也必然越來越受到人們的重視。進入21世紀以來，越來越多的西方學(xué)者提出大學(xué)所持的服務(wù)社會的傳統(tǒng)理念已逐漸為強有力的“社區(qū)”建設(shè)理念所取代。大學(xué)與社會之間，形成了越來越緊密的參與和伙伴關(guān)系。英聯(lián)邦大學(xué)協(xié)會2002年甚至把社會服務(wù)提高到前所未有的高度，認為參與﹙社區(qū)﹚是大學(xué)的核心價值。澳大利亞學(xué)者強調(diào)了參與社區(qū)對于大學(xué)發(fā)展的重要性。他們指出：“當(dāng)前大學(xué)紛紛沖向社區(qū)，這種現(xiàn)象表明，由大學(xué)形象的變化、40到70歲人口的改變，80年代和90年代大學(xué)資金消減和社團文化等帶來的文化革命，實際上促成了與大學(xué)自然選區(qū)———地方社區(qū)達成協(xié)議的機會……現(xiàn)實而言，參與地方社區(qū)能夠影響大學(xué)作為全球性﹙追求真理﹚、全國性﹙追求高產(chǎn)﹚和社區(qū)性﹙為公民服務(wù)﹚機構(gòu)的再度人性化和復(fù)興。”［3］﹙P8384﹚“心理健康進社區(qū)，打造和諧社區(qū)”的活動，是心理學(xué)工作者利用自己的專業(yè)所創(chuàng)造的一種服務(wù)社會的活動，這項活動的開展和不斷壯大，恰恰印證了社會對心理學(xué)專業(yè)知識的需要，在一定程度上彰顯了21世紀大學(xué)社會服務(wù)功能的變化與創(chuàng)新。如果每一個學(xué)科的工作者都能夠利用自己的專業(yè)知識服務(wù)社會，那么不僅大學(xué)的社會服務(wù)功能會得到彰顯和擴大，同樣，來自社區(qū)的真實實踐會促進大學(xué)及其學(xué)科的深入發(fā)展。

四、促進了大學(xué)自身事業(yè)的發(fā)展

1.為知識分子提供了報效社會的機會。知識分子的突出優(yōu)點是憂國憂民，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想一直是眾多優(yōu)秀知識分子的不懈追求；但知識分子同時也具有“窮則獨善其身”的避世思想。如何創(chuàng)造條件和機會讓知識分子走出“象牙塔”，充分發(fā)揮他們的聰明才智為社會發(fā)展服務(wù)，就成了擺在每一個社會發(fā)展決策者甚至是每一個社會發(fā)展熱心者面前的課題。“心理健康進社區(qū)，打造和諧社區(qū)”創(chuàng)設(shè)了一條非常好的讓心理學(xué)界的知識分子走出“象牙塔”、走向社會、服務(wù)社會的有效路徑；同時在服務(wù)社會的過程中，知識分子也可以加深對社會的了解，驗證所掌握的知識，凝煉新的研究課題。心理學(xué)尤其是應(yīng)用心理學(xué)也只有在服務(wù)社會的過程中，才能夠得到更好的發(fā)展，知識分子也只有在服務(wù)社會的過程中才能夠更加體驗到自身的價值和意義。因此，“心理健康進社區(qū)，打造和諧社區(qū)”活動不僅對于心理學(xué)科學(xué)者，對其他學(xué)科學(xué)者開展自己的社會服務(wù)活動也都具有啟發(fā)意義。心理學(xué)是關(guān)于人的科學(xué)。心理學(xué)工作者有義務(wù)、有責(zé)任為人民的健康和諧的生活提供理論的指導(dǎo)。但心理學(xué)服務(wù)社會的事業(yè)往往是看不見功績的事業(yè)。比如，一個社區(qū)有五個人有自殺的企圖，心理學(xué)工作者通過自己的努力，讓四個人放棄了自殺的企圖，但還是有一個人自殺了。人們往往強烈關(guān)注這名自殺者引發(fā)的事件，而注意不到或無意關(guān)注放棄自殺企圖的其余四個。這就需要心理學(xué)工作者具有強烈的社會責(zé)任感和不計功名利祿的服務(wù)意識。另外，心理學(xué)工作者也不能夠包治百病，對于有些心理問題解決不了也是正常的，正如高明的醫(yī)療科技都不能夠解決人們所有的病痛。所以心理學(xué)工作者還要有較強的抗挫折意識和正確的職業(yè)觀。

2.為大學(xué)生和研究生創(chuàng)造了展示才能和實踐鍛煉的平臺、提供了專業(yè)實踐的機會。“心理健康進社區(qū)，打造和諧社區(qū)”活動為心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生和研究生創(chuàng)造了施展才能和實踐鍛煉的平臺，提供了一個良好的專業(yè)實踐機會。以濟南大學(xué)心理學(xué)系為例，通過這項活動，濟南大學(xué)心理學(xué)系和上述7個社區(qū)實現(xiàn)了合作共贏，濟南大學(xué)在7個社區(qū)建立了教學(xué)實踐基地。這7個社區(qū)為數(shù)百名心理學(xué)專業(yè)的本科生和研究生提供了見識社會和實踐鍛煉的機會，社區(qū)的心理健康事業(yè)也因此有了長足的進步。學(xué)生年年需要鍛煉，社區(qū)心理健康事業(yè)也就有了可持續(xù)的智力資源的支持。駐濟高校現(xiàn)有在校生40余萬人，研究生有上萬名，如何把這一龐大的“人口負擔(dān)”變?yōu)椤叭肆Y源”，把他們巨大的實習(xí)壓力變成服務(wù)社會的動力，自然是每一個有識之士都非常關(guān)注的問題。高校是知識的發(fā)源地和傳播地，高校學(xué)生都是具有專業(yè)知識和技能的莘莘學(xué)子，關(guān)鍵是怎樣為他們找到合適的發(fā)揮才能的場所。不少有識之士提出中國雖然缺乏先進的科學(xué)技術(shù)，但中國現(xiàn)在最缺的還不是科學(xué)技術(shù)，而是把當(dāng)代科學(xué)技術(shù)普及到千家萬戶的科普大軍。從近5年的社區(qū)實踐來看，有的社區(qū)還很落后，有的鄉(xiāng)村還很愚昧，還有許許多多科學(xué)陽光照耀不到的地方。而今天的莘莘學(xué)子們恰好可以擔(dān)當(dāng)起科普大軍的重任。如此以來，濟南市各個高校龐大的“人口負擔(dān)”就可以變?yōu)橛行У膬?yōu)質(zhì)的服務(wù)社會的“人力資源”。從“心理健康進社區(qū)，打造和諧社區(qū)”活動的實踐來看，我們找到了一個很好的供心理學(xué)系的學(xué)生施展才能的平臺。我們有幾百名學(xué)生在這個平臺上鍛煉了自己，熟悉了社會，找到了自己的研究課題，也堅定了自己的專業(yè)信念，提升了自己的專業(yè)能力。“心理健康進社區(qū)，打造和諧社區(qū)”的意義還不僅在于此，它還具有了一種“范式”的意義，可以為其他專業(yè)的同仁們開展針對學(xué)生的教學(xué)和科研提供借鑒和思考。

3.提升了大學(xué)的知名度和美譽度。大學(xué)的知名度和美譽度是反映大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量的重要信號，在大學(xué)和社會環(huán)境的互動中，大學(xué)的聲譽發(fā)揮著重要的鑒別、激勵和促進大學(xué)發(fā)展的作用。［4］“心理健康進社區(qū)，打造和諧社區(qū)”活動開展5年多來，濟南大學(xué)的師生深入社區(qū)和特殊社區(qū)如濟南市監(jiān)獄與濟南市勞教所，送去了心理學(xué)的專業(yè)知識和技能，為他們解決了許多工作和生活中的各種心理問題，同時也贏得了社區(qū)廣大干部群眾的信賴和感謝。這種來自民間的散在的評價盡管尚未納入大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估體系，但這項活動對于擴大濟南大學(xué)知名度和美譽度所發(fā)揮的功能，為濟南大學(xué)的發(fā)展?fàn)I造出的較好社會環(huán)境，卻是顯而易見的。

5年多來，在濟南市科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)和積極支持下，在智力支持單位和社區(qū)的共同努力下，“心理健康進社區(qū)、打造和諧社區(qū)”活動基本實現(xiàn)了多贏。第一是以科協(xié)為代表的政府部門提高了管理效能，擴大了政府部門面向社區(qū)居民提供的服務(wù)范圍，把服務(wù)工作做到了社區(qū)居民的“心”里，科協(xié)的科普活動又創(chuàng)出了一個新品牌；第二是參與這項活動的智力支持單位強化了學(xué)科專業(yè)發(fā)展。以濟南大學(xué)教育心理科學(xué)學(xué)院為例，學(xué)院建立了教學(xué)實習(xí)基地，與多個社區(qū)建立了良好的合作關(guān)系，為心理專業(yè)的研究生和本科生提供了專業(yè)實踐機會，使學(xué)生踐行“從做中學(xué)”的教育理念，教師也從服務(wù)社會的過程中體驗到自身的價值和意義。最后也是最重要的就是社區(qū)的受益，因為這項力圖惠及千家萬戶的活動的目標(biāo)最終在社區(qū)每一個受助個體身上得到落實，社區(qū)的惠民工作因此又多了一個強有力的支撐點。“心理健康進社區(qū)，打造和諧社區(qū)”活動意義深遠。實踐已經(jīng)證明了這項活動的必要性和重要性。我們相信，在濟南市科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在智力支持單位全體師生和社區(qū)一線工作者的共同努力下，我們的這一品牌活動一定會得以推廣和發(fā)揚光大下去，我們也一定能創(chuàng)造出一條非常有榜樣意義的構(gòu)建社會主義和諧社會的路徑。（本文作者：王本法單位：濟南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院）