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[摘要]隨著信息技術的日益飛速發展，現代化新媒體和數字媒體技術慢慢深入到日常生活和學校教育工作中。如何運用現代化技術手段，開展好學校教育工作，是需要我們進一步學習的方向。本文對博客、即時通信軟件、數字流媒體在課堂的應用進行探討。

[關鍵詞]信息技術；現代化新媒體；數字媒體技術

一、初識概念

新媒體(NewMedia)是一個相對的概念，如今的傳統媒體報刊、廣播、電視等也曾經是新媒體。在萬物皆為傳媒的全媒體環境中，新媒體可以說包括了各類形式的傳媒，而以數字化形態出現的網絡媒體、移動媒體、數字媒體、云媒體更是層出不窮，在技術上涵蓋了更加寬泛的概念，數字、網絡技術、無線、衛星等技術通道向用戶的電視、電腦、手機、移動等各類終端提供信息和娛樂服務。就目前的傳媒格局來說，新媒體可以簡稱為數字化新媒體，電腦和智能手機成為各類媒體的集大成者，電腦和手機的大多數工具都可通用，其中應用較多工具有博客、即時通信軟件、流媒體等。

二、新媒體在學校教育工作中的應用

1.博客應用。博客網站可以為用戶提供免費的博客空間，每個申請博客的用戶都可以用到這些空間，建立起一個網絡日志，并且通過博客社區展開各種網絡生活。作為一線代課教師或班級班主任的用戶則可以通過博客，學科試題或答疑，學校通知等內容增強了師生之間網絡學習的互動性和協作性。

2.即時通信軟件應用。使用騰訊QQ軟件進行互聯網形式點對點的教學，實現了學生從現實課堂到網絡課堂的邁進，達到了“雙向互動、實時全交互”功能，即任何人在任何時間，任何地點只要手頭有一臺能接入互聯網的設備，都可以自主學習，提升自身的文化內涵。微信作為目前新興的即時通信軟件，在功能上，通過軟件本身自帶創建群聊的方式，創建教職工群、學生群、師生群替代了以前傳統方式下黑板出通知、紙質下發文件、布置作業的功能，進一步提高了辦公和教學的效率。

3.數字流媒體應用。流媒體在學校教育教學中，一般占有很大的主導地位。在這種情況下，要求教師至少要掌握一種數字流媒體制作和教學方法。目前應用于教學的數字流媒體主要有以下幾種形式：一是互聯網公開課教學。這種教學形式主要依托于學校網站服務器，采用攝像機和錄播軟件的形式讓教師對某一門自己教授課程進行錄制，上傳到學校網站，讓學生進行觀看。二是“微課”教學。微課，首先是內容規模較小，形式短小精悍，用視頻的形式記錄教師在課堂內外對知識的講解與示范，是一種可視的視覺化呈現，直接方便，便于學生接受和理解。三是“翻轉課堂”教學。在這種新的教學模式下，學生要提前學習相關內容，做到上課前的知識準備與預習，課堂上以師生之間的互動答疑為主，主要是對所學知識的梳理和挖掘，提高學生的知識運用能力的水平。

三、結語

隨著現代化數字媒體技術的發展，“互聯網+”的教育方式已經越來越受到學校的重視，新媒介技術手段能提高教學效率，使教師教學活動有趣，學生不再停留在簡單枯燥的書本學習，生動形象、自主性更強的學習方式已逐步拓展到一些基層學校。筆者認為，利用現代化數字新媒體技術能提升全民的學習力，尤其是對一些享受不到優質教育資源的偏遠地區學生是巨大的福利。

作者：強克儉 單位：甘肅省廣播電視學校