本站小編為你精心準(zhǔn)備了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探討參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

小學(xué)課堂一節(jié)課的時間僅有40分鐘，因此，想要構(gòu)建有效性課堂教學(xué)，就一定要提升這40分鐘內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量。而目前課堂教學(xué)普遍存在的問題也越來越明顯，給教師帶來了很大困惑，加上小學(xué)生生性好動、活潑，也在無形中給教師出了很大的難題。讓學(xué)生自主參加學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的實踐能力，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是解決課堂教學(xué)問題的重要手段。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的問題

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須是建立在學(xué)生一定基礎(chǔ)之上的，而課堂教學(xué)就是學(xué)生從探索到掌握知識的過程。因此，教學(xué)時怎樣選擇教學(xué)起點，對學(xué)生后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)有著很大影響，找準(zhǔn)目標(biāo)才能夠幫助學(xué)生快速提高成績。

（一）教學(xué)方式單一近幾年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式過于單一，數(shù)學(xué)活動基本上都是模仿和死記硬背，學(xué)校安排課程不合理，理論課偏多，而實踐課明顯不足。教學(xué)活動較多，教師也經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參加活動，雖然有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是學(xué)生通常都不注重學(xué)習(xí)的本質(zhì)，盲目地游戲，導(dǎo)致課堂混亂，沒有秩序，不但沒能提高課堂效率，還導(dǎo)致認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生無法全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

（二）提問沒有針對性提問在小學(xué)課堂中是比較重要的環(huán)節(jié)之一，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提問更是課堂學(xué)習(xí)中的重要組成部分，教師在這一環(huán)節(jié)具有引導(dǎo)性作用。根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)提問方式單一，并未根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度進行有針對性地提問，導(dǎo)致學(xué)生失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

二、如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

（一）改變教學(xué)觀念改變教學(xué)觀念，始終堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。教學(xué)過程中要充分考慮到學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，教師可通過互動的方式及時了解學(xué)生的認(rèn)知程度。例如，在學(xué)習(xí)乘法口訣一課時，教師提問“5乘以8等于多少？”要求學(xué)生舉手回答，通過學(xué)生舉手的人數(shù)統(tǒng)計概率，了解學(xué)生掌握的程度。除了要在課堂上了解學(xué)生的困惑外，還要階段性地進行家訪以方便掌握學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)生解決困難，避免由于家庭因素導(dǎo)致學(xué)生成績下降。家訪還可以及時了解學(xué)生參加補習(xí)班的類型，以便老師及時糾正家長的盲目報班。

（二）動態(tài)教學(xué)多媒體教學(xué)是近幾年非常普遍的一種教學(xué)方式，但是在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展速度相對較慢，因此，教師應(yīng)跟上時代的腳步，更新多媒體教學(xué)模板，改變單一的多媒體模板教學(xué)。為了更好地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的喜好，以動畫短片或圖文并茂的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成有趣的互動式教學(xué)。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)加法的練習(xí)中，教師可通過制作有趣的鴨子動畫來幫助學(xué)生加深印象，吸引學(xué)生的注意。將動態(tài)的鴨子以“排”或“個”為單位排列進入畫面，播放速度要在孩子可以接受的范圍內(nèi)。簡短的動畫不但能夠節(jié)省授課時間，還能讓學(xué)生一目了然，使學(xué)生自主參與到活動中，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）提高作業(yè)效率課堂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中尤其重要，而作業(yè)具有輔助學(xué)生鞏固知識的作用，教師在設(shè)計作業(yè)時一定要結(jié)合課本內(nèi)容，保證作業(yè)內(nèi)容能夠在學(xué)生的接受范圍內(nèi)。教師可根據(jù)學(xué)生的不同成績設(shè)計不同種類的作業(yè)，強化“作業(yè)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。例如，在學(xué)習(xí)減法一課時，其難點就在于加減法混合運算，因此，教師可布置兩種課后練習(xí)題。作業(yè)1要求學(xué)生鞏固本節(jié)課的所講內(nèi)容，教師給出幾道簡單的混合計算題讓學(xué)生練習(xí)；作業(yè)2給學(xué)生布置相對較復(fù)雜的混合型計算題，要求學(xué)生計算出結(jié)果后，進行下一章節(jié)預(yù)習(xí)。若班級學(xué)生成績沒有較大差異，可重新更改作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)上交后，教師必須對每名學(xué)生的作業(yè)做出評價，及時督導(dǎo)學(xué)生改正其不足之處，盡量拉近學(xué)生之間的差距，快速提高學(xué)生對數(shù)學(xué)題的掌控能力。

（四）增加課外活動增強學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)能力，擴展知識面，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是非常重要的。學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣點，在書中、動畫片中了解數(shù)學(xué)的意義。生活中的真實體驗遠遠超過課堂上理論性的教學(xué)手段，用生活中的數(shù)學(xué)例子更能抓住學(xué)生的眼球。新課標(biāo)實施以來，各個中小學(xué)都投入到了將課堂與實踐相結(jié)合的熱潮中，小學(xué)數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生在生活中探索到數(shù)學(xué)的實際意義，是有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方式。

總而言之，提升課堂效率，避免在課堂上浪費無謂的時間，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的體現(xiàn)。教師應(yīng)堅持以學(xué)生為主體，潛心鉆研，不斷創(chuàng)新，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

作者：應(yīng)麗青 單位：江西省 金溪縣秀谷第二小學(xué)