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摘要：小學是實施素質啟蒙的起始階段，數學是其中的重要組成部分，對培養學生的邏輯思維能力和抽象能力有著極為重要的作用。本文著眼于當前小學數學教學現狀，發現了小學數學教學中仍然存在著一些影響教學質量的問題，針對這些問題，提出了培養學生興趣等措施。希望通過本文的分析研究，可以有效的提高小學數學教學質量。

關鍵詞：小學數學；教學；有效方法

萬丈高樓平地起，小學教育在整個教育系統中有著極其重要的奠基作用，不僅是因為其是教育階段的起始，還因為小學階段的學生有著極強的可塑性，在這個階段形成的教學效果會直接影響到學生今后的發展狀況，因而我們必須對此引起足夠的重視。其中，小學數學更是扮演著尤為重要的角色，數學是人類思維的體操，又被稱為人類智慧王冠上最明亮的寶石，小學數學作為數學的奠基階段，更應該重視教學質量的提高。

1當前小學數學教學現狀分析

隨著新課改的不斷深化，近幾年來小學數學課堂教學有了長足的發展，大多數小學數學教師都開始在教學方法和教學理念上做出新的符合新課改要求的探索。然而，我們依舊看到在這個過程中存在著一些影響教學質量的因素。首先，很多小學數學教師在課堂教學過程中仍然采用傳統的傳輸式教學模式，在課堂中起著主導作用，學生依舊扮演著“聽眾”和“觀眾”的角色，只能被動的聽取教師講授的知識點，自主能力淡薄。其次，這種“填鴨式”的教學方式會嚴重損傷學生學習數學的積極性和興趣，甚至枯燥的教學方式會讓學生產生厭學情緒，從而導致教師和學生之間的關系冷漠，繼而師生之間溝通交流變得更少，教學質量受到了嚴重的影響［1］。

2提高小學數學教學質量的有效方法

本文提出主要從培養學生興趣、激發學生自主學習能力、建立良好的師生關系以及合理運用學具和多媒體技術等幾個方面來提高教學質量。

2．1培養學生學習數學的興趣：

小學數學教學中，最重要的就是為學生打基礎。小學階段，正是學生對各學科開始有了懵懂印象的時候，培養學生對各科的興趣就顯得格外的重要。學生在這個階段，只要對某種事物產生興趣，就會積極主動的去追尋，去發現，去探索。因此，在數學教學中，教師最先應該注重的就是培養學生對數學的興趣［2］。教師可以采用情境體驗式教學法來導入新課，讓學生從一開始就對數學產生濃厚的興趣，如在學習平面圖形的時候，可以借助教師里的課桌、窗戶等很多現成的東西，讓學生身臨數學世界中去認識平面圖形；在學習路程相關的知識的時候，可以給學生提供熟悉的場景來讓學生更有興趣和積極性去學習，比如讓學生按照路程的相關公式去計算從學生家里到學校的路程，然后再根據路程和到校的時間去計算學生到學校的平均速度，既掌握了相關知識，又能讓學生產生學習數學的興趣。除此之外，教師還可以采用一些類似腦筋急轉彎的教學方法來吸引學生的好奇心和探索心，比如“2015年，小明被媽媽送到了奶奶家，然后小明就在奶奶家里住了59天，剛好是兩個月。請問：小明在奶奶家住的是哪兩個月？”像這種類似的問題會讓學生積極主動的去思考，尋找答案，好奇心一旦有了，學習的興趣也就隨之產生了。

2．2激發學生的自主學習能力：

在小學數學教學中，學生自主學習能力差，全都依賴于教師的主動講授。學生學什么、怎么學都由教師來指定。這種方式下，學生很難產生足夠的自學意識，教師應該積極轉變教學方式，讓學生成為課堂的主體，發揮學生的主導作用，教師則應該積極引導，讓學生們產生自主學習的動機。數學學習中，習題是必不可少的，而要增強學生的自主學習意識，教師可以尋機點燃學生爭論的“導火索”。首先，教師可以精心設計一些相對客觀的應用題來讓學生自己先尋找解題思路。等學生都做出自己的答案之后，再組織學生交流答案，結果發現答案并不統一。這個時候，可以開展學生之間的辯論，闡述自己的解題思路，尋找對方思路中的錯誤。經過激烈的討論，最終會得出正確的思路和答案，在這個過程中，完全是學生自主學習解題思路，自主討論，因而增強了學生的自主學習能力，而這將會使學生在以后的學習中受到極大的裨益。

2．3建立和諧的師生關系：

教師和學生之間是平等的關系，建立良好的師生關系，對于提升教學質量有極為重要的促進作用。一般來說，如果哪位老師受到學生們的愛戴，那么他所教授的那門課的教學質量就會更好，所謂“親其師，信其道”［3］。因而，作為小學數學教師，應當積極主動的與學生溝通交流，給予學生尊重、民主和自由的學習環境，對任何學生都懷有包容之心。教師不僅應當在學習上關注學生，而且還應當在生活中去關心學生，真正用心去接納學生，讓學生能夠感受到教師的關懷，從而消除師生間冷漠的關系狀態，讓學生對教師產生信賴。教師還應該通過與學生之間的交流去及時了解學生的心理狀況和學習狀態，了解學生存在的問題和困難，從而有針對性的開展教學活動［4］。建立良好的師生關系，讓教師與學生亦師亦友，在良好的教學氛圍中去講授知識，教學質量自然會有效的提高。

2．4合理運用多媒體輔助教學：

當前社會發展日新月異，科學技術革新速度不斷加快，多媒體技術在教學活動中得到了廣泛應用。多媒體集文字、圖像、聲音、動畫于一體，利用多媒體教學，其圖文并茂的特點讓小學數學課堂更有富有趣味性。例如，學習平面圖形時，教師可以運用多媒體技術制作Flash動畫課件，讓圖形動起來。這樣，一方面可以激發學生的興趣，另一方面，也可以讓學生對圖形的印象更加深刻牢固，更容易掌握各種圖形的特點。

結語

小學數學教學教學在整個教學活動中有著重要的地位，分析了當前小學數學教學中存在的問題，提出了培養學生學習數學的興趣，激發學生的自主學習能力，建立和諧的師生關系，合理借助多媒體等方法，以此來達到提高小學數學教學質量的目標。

參考文獻

［1］劉經華．淺析如何提高小學數學教學效率［J］．小學科學（教師版），2015，11：116．

［2］胡雨金．淺析如何提高小學數學課堂教學效率［J］．讀書文摘，2014，22：141－142．

［3］鞠萍．淺析提高小學數學教學質量的措施［J］．新課程學習（上），2014，02：102－103．

［4］焦永芳．淺析提高小學數學教學質量的措施［J］．赤子（上中旬），2015，12：213．

作者：文方俊 單位：后山中心小學