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1、精心融入學(xué)校愿景、理念和目標(biāo)

我們所參訪的每所大學(xué)都會(huì)精心地把本校發(fā)展愿景、辦學(xué)理念和奮斗目標(biāo)鮮明地體現(xiàn)在學(xué)校的硬件建設(shè)、環(huán)境設(shè)計(jì)、文化活動(dòng)等方面，使之具體化、直觀化、情境化，讓人一進(jìn)校園就能感受到他們不同的辦學(xué)特色，并自然而然地升起一種敬仰與認(rèn)同之情。如建國科技大學(xué)一入大門，迎面就是一塊大氣、厚重的“三力”景石，刻有學(xué)校“學(xué)力、實(shí)力、愿力”的治學(xué)之道，向右稍稍轉(zhuǎn)頭就能看到景觀墻上刻有學(xué)校“活力、優(yōu)質(zhì)、杰出”的辦學(xué)理念；萬能科技大學(xué)在一處教學(xué)主樓的面墻兩側(cè)刻上了“科技萬能無所不能，教學(xué)卓越就業(yè)領(lǐng)先”的校園特色；蘭陽技術(shù)學(xué)院的“Skill技術(shù)，Service服務(wù)，Speaking溝通”的“3S”辦學(xué)理念在校內(nèi)更是隨處可見。

2、注重打造校內(nèi)硬件設(shè)施的文化內(nèi)涵

幾所高校校內(nèi)建筑的命名、花草樹木的選擇、盆景雕塑的造型無不蘊(yùn)藏著豐厚的文化底蘊(yùn)和教育內(nèi)涵，如臺(tái)北科技大學(xué)把她的校史館命名為思賢樓，龍華科技大學(xué)為紀(jì)念學(xué)校創(chuàng)辦人孫法民先生，便把她的行政樓命名為“法民大樓”，萬能科技大學(xué)把綜合樓命名為“萬芳樓”，校內(nèi)還有“萬卷樓”、“仁愛大樓”、“信義大樓”等；在花草樹木的選擇以及盆景雕塑的造型方面值得一提的是建國科技大學(xué)，雖然占地面積只有360畝左右，但校園的每一個(gè)角落都經(jīng)過了精心地設(shè)計(jì)和布置，處處都能感受到學(xué)校對(duì)學(xué)生們的良苦用心，“建國十二景”各具特色，充滿傳統(tǒng)文化氛圍，可謂是到處皆有“情境教育”之效，此外，校內(nèi)還種植了鐵樹，該校一位領(lǐng)導(dǎo)解釋說：“鐵樹本身就是一個(gè)很珍貴的樹種，我們學(xué)校里的這些鐵樹都要上百年才能長成，照顧起來很不容易。我們要像照顧這些樹一樣來照顧我們的學(xué)生，讓他們健康成長而且成才”，這些頗有見地的思想和匠心獨(dú)運(yùn)的做法，無不蘊(yùn)含著“因材施教”和“百年樹人”的教育真理。

3、精致布局和利用校園建筑空間

幾所校園的建筑布局及功能設(shè)計(jì)大多具有緊湊有致、綠色節(jié)能和富有人文關(guān)懷的特點(diǎn)。如有些高校受校園面積不大，校內(nèi)地勢(shì)起伏不平等因素的制約，從而采用了傳統(tǒng)的回廊結(jié)構(gòu)建筑風(fēng)格，將校內(nèi)很多大樓都用回廊連接，使人感覺不到樓間距很小，并且她們能夠充分利用回廊來展示師生作品、宣傳優(yōu)秀師生事跡、張貼宣傳標(biāo)語、舉辦小型活動(dòng)，甚至還設(shè)置了電動(dòng)賽車的跑道，合理地使用每寸地方；龍華科技大學(xué)在學(xué)生活動(dòng)大廳的回廊墻上用可清除的大幅展板宣傳著“節(jié)能減碳行動(dòng)方案”，并用電子顯示屏滾動(dòng)展示學(xué)生自創(chuàng)的“環(huán)保標(biāo)語”，這種宣傳方式本身就很低碳環(huán)保；建國科技大學(xué)的校園建筑布局科學(xué)，16棟主體建筑錯(cuò)落有致，并依學(xué)區(qū)分為工學(xué)園區(qū)、商學(xué)園區(qū)、設(shè)計(jì)園區(qū)及人文大樓等四個(gè)部分；龍華科技大學(xué)在每層學(xué)生公寓的頂端都有一間“學(xué)生生活間”，里面有冰箱、洗衣機(jī)、微波爐、熱水壺等家用電器，這樣就大幅減少了學(xué)生違章使用大功率電器的現(xiàn)象。

4、圖書館是校園文化環(huán)境的代表

臺(tái)灣地區(qū)的絕大多數(shù)大學(xué)將圖書館作為校園文化環(huán)境的代表，都很重視圖書館建設(shè)。雖然大多圖書館不如大陸高校的高大豪華，外表不見花崗巖、浮雕石，也沒有玻璃幕墻、不銹鋼構(gòu)件，甚至許多廊柱竟是未加任何修飾的水磨石面層，但很注重內(nèi)部功能的開發(fā)，注重人性化的配置，注重文化內(nèi)涵的積淀，注重校風(fēng)特色的彰顯，因此他們的圖書館電子化程度高，軟件系統(tǒng)發(fā)達(dá)，數(shù)據(jù)庫資源豐富，能夠全方位開放，為學(xué)生提供綜合服務(wù)，幾乎每所大學(xué)圖書館的空間布局、家俱選擇、照明策劃都為讀者考慮得細(xì)致入微，連閱覽桌的桌角都經(jīng)過處理，大多圖書館數(shù)還會(huì)配備打印機(jī)和復(fù)印機(jī)，他們精心考慮到的每一個(gè)細(xì)節(jié)，處處為學(xué)生著想的理念常常令我們感到驚嘆。

5、用心培育具有文化素養(yǎng)的師生

臺(tái)灣高等技職體系普遍重視“全人教育”，即倡導(dǎo)尊重個(gè)性、尊重潛能、培養(yǎng)適應(yīng)能力的人性化教育，類似于大陸的“素質(zhì)教育”，提倡“術(shù)德兼修，五育并重”，重視學(xué)生通識(shí)教育，要求學(xué)生多閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。萬能科技大學(xué)目前有60多個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織，其中競(jìng)技拉拉隊(duì)、啦啦舞、棒球隊(duì)、龍舟隊(duì)都曾榮獲全臺(tái)冠軍，多個(gè)學(xué)生社團(tuán)還能屢獲國際大獎(jiǎng)，如今年該校龍舟隊(duì)就榮獲了2012臺(tái)北國際龍舟錦標(biāo)賽公開男子組第三名的好成績。值得一提的是臺(tái)灣技職高校的學(xué)生事務(wù)工作模式已由以前的“重訓(xùn)導(dǎo)”改為“重輔導(dǎo)”，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生完善人格與儒雅謙遜的言行。事實(shí)證明，他們已經(jīng)取得了可喜的成績——在我們參訪的每所學(xué)校里遇到的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生，都很自然地給我們一種親切、禮貌而又真誠的感覺。通過對(duì)五所臺(tái)灣技職高校的校園文化建設(shè)的觀摩和體會(huì)，讓我感受到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，歷經(jīng)人世間風(fēng)雨滄桑，中華教育之風(fēng)仍是一脈相承；時(shí)隔半個(gè)世紀(jì)之遙，鄉(xiāng)土風(fēng)俗人情依然那樣親近，真可謂是海峽阻不斷親情，歲月割不斷血脈，我永遠(yuǎn)都無法忘記寶島那美麗多姿的山水人情，那幾所充滿文化底蘊(yùn)的大學(xué)校園，那數(shù)十位敬業(yè)樂群的臺(tái)灣同行以及他們那富有啟迪意義的教育思想、辦學(xué)理念和教學(xué)行為。

作者：施成單位：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院