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一、高校大學生行為禮儀養成教育的重要性

高校是祖國未來人才的發源地，今天的大學生是國家未來的希望和中堅力量，大學生良好的行為禮儀和道德修養不僅反映了一個國家的文明程度，更是社會主義道德建設的推動力量。因此在高校大學生中大力開展行為禮儀養成教育將是構建社會主義和諧社會的重要環節，有著極其重要的意義。

1．有利于培養全民行為禮儀修養，提高全民綜合素質《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》提出，加強和改進大學生思想政治教育的主要任務之一就是要提高大學生思想道德素質。《公民道德建設實施綱要》則明確說明，開展必要的行為禮儀、禮節活動，對規范人的言行舉止有著及其重要的作用。同時，“以德治國”治國方略的實施和社會主義榮辱觀的提出都為文明行為禮儀指引了方向，明確了內容和目標，也提出了更高的要求。

2．有利于增強大學生行為禮儀修養，培養高尚道德情操大學生本身具有的可塑性和吸收能力強的特點決定了大學生必須在走進社會前，即大學階段要掌握正確的禮貌、禮節相關行為禮儀知識，逐步糾正自身的不良行為習慣，樹立高尚道德信念和行為準則，深入理解學習行為禮儀教育課程的重要性和課程內容，將行為禮儀轉化為自身的習慣和本能，從而使社會主義道德規范成為大學生的行為準則和意志體現。

3．有利于幫助大學生完善人格，促進身心健康人格是一個人內在素質和外在表現的統一體，大學生的人格是指大學生整體的精神面貌，是具有一定傾向性的和穩定性的心里特征的總和。一個文明的大學生，不僅在講話方面具備相應的文化內涵，而且行為舉止方面也合乎道德規范。行為禮儀教育是將中國傳統的思想道德觀念和行為禮儀修養融入到高校大學生學習的生活和人際交往日常行為規范中，通過深入學習和遵循行為禮儀規范，從而使得高校大學生自身人格得到提升和完善。

二、當前大學生行為禮儀教育問題的原因分析

1．大學生自身行為禮儀意識不夠由于環境和各種因素的影響，當代高校大學生往往對于自身形象和專業技能過度關注，而沒有認識到用行為禮儀教育的重要意義，因而放松甚至忽略了對行為禮儀修養的培養和塑造。有些大學生雖然潛意識里知道行為禮儀的重要性，卻由于種種原因，比如缺乏規范的實踐訓練，而未能很好的將行為禮儀得以訓練和提升，因此也時常會出現失禮的言行。

2．高校行為禮儀教育體制不健全目前我國高校主體仍然是專業技能教育，而普遍存在重專業知識傳授，輕人文綜合素養培養的現象。高校普遍認為行為禮儀是幼兒園教育的內容，大學生均已成人，沒有必要還要教小學生的東西，同時認為行為禮儀教育理論多，而沒有太大的實用價值，況且待大學生走上社會后，有了一定的社會閱歷，通過一定的鍛煉，這些行為禮儀可以慢慢無師自通，大學階段只有把專業技能學好了以后才能立足于社會。高校素質教育體制不健全，形式結構單一是學校方面的主要問題。

3．社會負面影響加深當今社會是一個注重面子，注重形象的時代，隨著市場經濟的不斷深入發展，中國傳統的思想觀念正受到嚴峻的挑戰，倫理道德領域也逐漸出現了某些紊亂，社會上存在的種種不道德、不文明的現象正給大學生帶來消極影響。這些負面影響導致高校大學生們對傳統的倫理道德標準的認同度普遍降低，從而表現出了一些有失禮儀的行為，如違紀，酗酒打架，偷盜等。大學生們還缺乏對新舊觀念整合的能力和經驗，不能有效地自我防衛，從而必然會導致他們認知失調和心態失衡。

4．家庭教育偏失當代高校大學生往往都是父母的掌上明珠，百般呵護，從而逐漸養成了“以我為中心”的習慣，尊重關愛他人意識卻明顯不夠。在教育上，父母過多的考慮如何使孩子進重點小學、重點中學和重點大學，明顯存在一定的片面性和盲目性，而忽視和放松了學生家庭教育中行為禮儀修養的塑造和培養。當然，也不可否認許多家長也已經意識到這種狀況，但是他們卻認為孩子還小，長大就會好，而掉以輕心，忽視了平時的有意訓練和提升，導致大學生行為禮儀道德修養在家庭環節上較為欠缺。

三、加強高校大學生開展行為禮儀教育的思考

1．大力宣傳，知禮、文明、守禮，提高學生行為禮儀意識大學生對行為禮儀教育的重要性認識不夠，學生片面地將行為禮儀理解為見面問好、排隊等形式上的宣揚。加強高校行為禮儀教育必須加強宣傳工作，要強調行為禮儀養成教育在大學生綜合素質教育中的重要地位，使全社會重視行為禮儀教育。對于大學生本人，要強調行為禮儀教育的目的，讓學生切實認識到行為禮儀素養的重要性，自覺自愿地努力提升自我的禮儀修養。在實施上，注重從大學生品德修養和文化素質教育入手，摒棄概念化的宣揚，要切實通過案例分析、模擬訓練、實踐操作等活動，提升大學生的行為禮儀修養。作為行為禮儀教育主要實施者的教師，更應該充分認識到行為禮儀修養的塑造對大學生的重要性，教室改變以往強調專業能力的觀念，同時自身也應提高意識，以身作則，真正做到言傳身教。

2．高校應全方面采取措施，切實加強大學生禮儀教育第一，為大學生開設相關行為禮儀課程。高校應該為大學生增設相關行為禮儀教育課程，課程不僅要有豐富教學內容，而且要設專業的課程學習，還應結合其它相關的專業學科學習，以圍繞專業基礎知識，開展相關的行為禮儀教育。同時，行為禮儀教育的內容要適應時代要求，課堂教學與實踐活動相結合，課程設計也應從大學生的實際出發，授課有針對性，從而提高禮儀教育的效果。第二，注重高校教師的模范作用。高校大學生行為禮儀養成教育中，教師是主導地位，教師對學生心靈以及人格的塑造起著非常重要的作用，教師的思想品德和言行舉止也將深深的影響著學生。提升大學生行為禮儀教育要首先加強師資隊伍的建設，加大師的資培訓力度，建立一支專業現代行為禮儀教學和研究的師資隊伍，，從而提高大學生行為禮儀養成教育和研究水平，營造一種良好的文化氛圍。第三，廣泛采用情景教學，加強社會實踐活動。行為禮儀教育采用傳統教學方式已經無法滿足當今的學校發展，老師要想把行為枯燥的禮儀課程上好，令學生感興趣，就必須在授課方式上有所創新。如采用情景教學，根據課程教育的內容，老師可以為學生設定特殊的場景，由學生本人進入情景中，讓學生身臨其境，從而加深行為禮儀教育的生動性和效果。同時，可以充分發揮校園學生活動優勢，通過開展豐富多彩的校園文化活動，在校園中營造學習行為禮儀基礎知識、踐行行為禮儀規范的氛圍。

3．各級政府要形成持續的宣傳力度政府要把提升公民社會道德作為一項重要內容在全社會加以宣傳和推廣，為社會營造一種知禮、懂禮的良好氛圍。政府有義務通過各種媒體、各種形式明示什么是文明行為，應該提倡，什么是不文明的行為，應被禁止。在一些領域還應適當的使用行政手段加以管理。如交通方面可使用罰款、義工等強制性手段推行良好的禮儀規范，以提高不講“禮”者的生活成本。另外，家庭教育對于大學生的行為禮儀教育也起著至關重要的作用。家長要改變以往過度呵護，疼愛有加的錯誤觀念，通過自身行動在生活中給大學生逐步灌輸行為禮儀教育，同時要敢于讓大學生獨自接觸人和事，養成獨立自主的習慣，在實踐中去學習感受行為禮儀。

四、結論

大學生的成長與家庭、學校、社會、有著直接或間接的關系，大學生行為禮儀養成教育是一個艱巨而復雜的系統工程，高校要充分發揮學校教育的優勢，改革教育體制，深化落實行為禮儀教育。只有各方共同努力，構建學校、家庭、社會相互作用的協同配合的大學生行為禮儀養成教育立體網絡，才能為大學生行為禮儀養成教育創造良好的社會教育環境。

作者：許華強單位：臺州職業技術學院