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1幼兒教育中幼兒的語言特點(diǎn)分析

1.1學(xué)習(xí)能力、接受能力強(qiáng)幼兒較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和接受力是幼兒語言教學(xué)高效進(jìn)行的前提，幼兒可以在較短的時(shí)間內(nèi)掌握新詞匯，并將其運(yùn)用到實(shí)際交流中。所以基于幼兒語言這一特點(diǎn)，要加大對(duì)幼兒語言新詞的教學(xué)，幼兒在學(xué)習(xí)新的詞匯后會(huì)更積極地進(jìn)行語言交流，大大提高了幼兒的主動(dòng)性，使幼兒語言能力得到進(jìn)一步的提高。

1.2語言表達(dá)欲望大，語言運(yùn)用不夠準(zhǔn)確幼兒具有極大的好奇心，處于不斷探索的階段，語言表達(dá)欲望強(qiáng)烈，然而由于語言儲(chǔ)備量不足，能力有限，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)語言運(yùn)用不準(zhǔn)確的問題。因此，在幼兒語言教學(xué)中要借助幼兒喜歡表達(dá)的特性，豐富幼兒的詞匯量，糾正幼兒的詞匯應(yīng)用錯(cuò)誤，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

1.3語言發(fā)音不清晰，語言表達(dá)能力有待提升幼兒的語言發(fā)育狀況存在較大的差別，幼兒大腦中的詞匯、語言習(xí)慣和發(fā)音都各不相同，由于年齡的限制，存在不同程度的發(fā)音錯(cuò)誤，詞匯發(fā)音不清，這就阻礙了語言交流的正常進(jìn)行，不利于語言能力的提升。幼兒教師要指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的發(fā)音，側(cè)重對(duì)幼兒語言能力的培訓(xùn)，確保每個(gè)發(fā)音的正確性，給予幼兒充分的鼓勵(lì)，增加幼兒對(duì)語言表達(dá)的喜愛程度。

2幼兒教育中語言教學(xué)實(shí)施因材施教的策略

由于幼兒存在個(gè)體發(fā)展、能力、認(rèn)知等方面的差異，在語言接受和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)也大不相同。在語言教學(xué)實(shí)踐中，如果單純地采用某種方法和手段，運(yùn)用統(tǒng)一的教學(xué)模式對(duì)幼兒進(jìn)行語言教學(xué)，會(huì)造成部分幼兒不能完全接受教授的知識(shí)，而有些幼兒又不能得到能力之內(nèi)的語言學(xué)習(xí)的滿足。因此在對(duì)幼兒進(jìn)行語言教授之前，必須做好準(zhǔn)備工作，諸如對(duì)所教授的幼兒群體進(jìn)行了解，制定個(gè)性化幼兒語言教學(xué)方案，從而達(dá)到因材制宜的效果。

2.1以幼兒語言特點(diǎn)為基礎(chǔ)，制定針對(duì)性教學(xué)方案由于不同幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和語言認(rèn)知接受能力存在差異，致使幼兒的語言教學(xué)存在特殊性和差異性，做好因地制宜、個(gè)別關(guān)注、統(tǒng)籌整體的教學(xué)戰(zhàn)略尤為重要。結(jié)合具體教授幼兒群體的情況，尋求多手段、多途徑和多種方法的語言教學(xué)方案達(dá)到個(gè)性化教學(xué)，以滿足不同幼兒的需求。因此，個(gè)性化的幼兒語言教學(xué)方案的制定是保證幼兒良好接受語言教學(xué)的基礎(chǔ)。只有在科學(xué)、完善、合理、個(gè)性化的個(gè)性方案的引導(dǎo)下，教學(xué)實(shí)踐才能取得滿意效果，才能促進(jìn)幼兒語言學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

2.2充分掌握幼兒語言特點(diǎn)，進(jìn)行分類教學(xué)在幼兒語言教學(xué)中，首先必須深刻認(rèn)識(shí)到幼兒的認(rèn)知發(fā)展能力與語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)具體情況對(duì)幼兒的語言認(rèn)知能力和特點(diǎn)進(jìn)行合理、有序的類別歸化，從而為制定和實(shí)施個(gè)性化幼兒語言教學(xué)方案提供有利的條件。此外，在制定幼兒個(gè)性化語言學(xué)習(xí)方案時(shí)，還要依據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)域的幼兒的具體特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行全面、科學(xué)、準(zhǔn)確、有效的教學(xué)分類，保證方案的有效性。

2.3評(píng)價(jià)幼兒語言教學(xué)方案，提高教學(xué)效果在完成規(guī)劃和制定幼兒語言個(gè)性化方案后，按照規(guī)劃循序漸進(jìn)、有條不紊地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的具體問題以及實(shí)踐效果，進(jìn)行綜合性的教學(xué)方案評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主題內(nèi)容和焦點(diǎn)問題側(cè)重于幼兒語言個(gè)性化教學(xué)方案的可行性、科學(xué)性、指導(dǎo)性、完善性和效果，得出合理完備的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和修改完善建議，從而不斷促進(jìn)教學(xué)方案的優(yōu)化，進(jìn)一步提高教學(xué)成果。

綜上所述，基于幼兒教學(xué)的特點(diǎn)，幼兒的語言能力有待完善，教師應(yīng)將幼兒語言教學(xué)擺在重要的位置，對(duì)幼兒的語言特點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合具體的特征制定針對(duì)性的教學(xué)方案，采取有效的措施落實(shí)因材施教的戰(zhàn)略，確保幼兒語言教學(xué)需求能夠得到滿足，提升幼兒教學(xué)效果，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：潘紅單位：江蘇省鹽城市錢江方洲幼兒園