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【摘要】家長是孩子的第一任教師，對孩子性格與品性養成具有極大影響，自孩子出生的那一刻起，其家庭文化就自始至終、潛移默化地影響著孩子的一舉一動。兒童接受著家庭氛圍的滲透，接受著家庭道德的熏陶，可見家庭教育對兒童的成長具有重要意義，為此，探討德育中的家庭教育與實施策略。

【關鍵詞】德育工作；家庭教育；問題；解決辦法

蘇聯著名的教育理論家、實踐家蘇霍姆林斯基（Sukhomlinski）曾經把孩子比作一塊大理石，大理石要想變為藝術品，必對其進行精雕細琢，同時還需要六位雕塑家，其一家庭，其二學校，其三集體，其四孩子自己，其五書籍，其六偶然性因素。從排名中不難看出，家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用。

1綜述

求學階段是學生身心各方面全面成長、全面發育的重要階段。這一階段德育的實施對學生今后的成長及人生價值觀的形成和發展具有重要意義，也是學生心智成熟的關鍵時期。家長是孩子的第一任教師，家庭則是對學生進行素質教育、道德教育和人文教化的重要場所，家庭教育是整個道德教育體系中，整個學習生涯中不可或缺的組成部分。家庭的不幸必然導致學生的不幸，家庭對學生的健康成長具有重要意義，積極有效地推進家庭教育工作勢在必行，更是培養時代需要的德才兼備之人才的保障。同時，包括家長、教師等在內的德育工作者必須深入思考教育建設問題。

2德育建設中家庭教育的重要性

徳育是立人之根本，要積極有效推進家庭教育，培養德才兼備的人才，德育工作者必須深入思考教育的建設問題。如果家庭教育不到位，家長很難為孩子樹立好榜樣，樹立孩子需要、社會需要的范例，孩子自然會受到家長的影響，受到家庭的影響，難以健康成長和發展，在思想品德、道德品行、人生觀及世界觀等方面出現缺陷，難以實現心理素質的健康、全面發展，也就達不到培養時代需要的具備綜合素質的人才之目標。

3德育建設中家庭教育存在的問題

在當前學校德育工作中，在應試教育的模式下，學校所開展的德育工作不到位，流于形式，未能達到德育工作的具體要求，同時家庭教育也未能提供有力的支持和保障，家庭與學校兩方面的輕視德育工作致使學生“一心只讀圣賢書”的現象愈加嚴重。家庭也較少關注和尊重孩子自己的愿望和想法。一些家長在評價孩子時，把學習成績作為唯一的標準，忽視了對孩子價值觀和品德的評價。從長遠來看，學生很難得到正確的家庭教育指導，容易出現一些心理問題，影響其身心健康發展。其次，隨著商品經濟的不斷發展和人民生活水平的不斷提高，現在的父母不再滿足于關注子女的衣食住行，而是在精神層面有了更高的期望和要求。但是，要對孩子進行適當的教育，很多家長由于缺乏系統的家庭教育知識，在對孩子的教育上總是顯得力不從心，因此，出現了種種問題。

3.1家長“重智輕德”的心態比較普遍

許多父母在談到培養孩子的才能時，很自然地就會聯想到智力的發展，并不遺余力地投資于孩子的智力培養。當他們談到家庭教育時，他們首先想到的是關注孩子的學習。當孩子每天放學回家時，父母問的最多的問題是：你上課認真嗎？你在課堂上舉手嗎？這次考試誰在班上名列前茅？其次，家長對孩子在家的要求大多是閱讀、寫作業、做課外練習和聽英語等一系列學業功課，兒童思想品德的培養很少受到重視。家長在家庭教育中注重對孩子學習活動的管理?！芭Φ谝?，成績第一”已成為家長教育的價值取向。對其成功與否的標準判斷也較為單一，通過孩子能否進入重點高中和名牌大學來判斷家庭教育的成敗，已經成為許多家長的教育理念。當一個孩子在考試中取得高分時，家長認為這個孩子很優秀，讓孩子沉溺于各種各樣的放縱中，試圖滿足他們所有的要求。有些父母知道他們的孩子有這樣或那樣的缺點，卻對其問題視而不見、一忍再忍。更為嚴重的是，孩子認為只有學習和閱讀才是正確的事情，其他與自己無關。最終，家庭教育目標的偏離，使許多孩子“不聞窗外事，只讀圣賢書”。

3.2家長缺乏合理的教育方式

父母教育方式的不合理主要表現在以下2個方面。一方面，他們采取了太多的物質獎勵。在當今社會，大多數父母會在教育孩子的時候通過物質獎勵來鼓勵他們的孩子做一些事情。當然，適當使用物質獎勵可以提高兒童的積極性，但是過多的物質獎勵會使兒童形成對金錢和物質享受的追求，阻礙兒童的健康發展。另一方面，暴力教育也存在。在教育孩子的過程中，父母有時會因為各種原因對孩子施加暴力，比如孩子的錯誤、考試成績不理想等。這種錯誤的教育方式不僅不能解決問題，還可能導致兒童心理問題的產生，使他們覺得暴力可以解決一切問題，這是極為不利于兒童的身心健康的。暴力絕不是解決問題的方法，暴力帶來的只能是問題的嚴重化，更是培養出性格孤僻，不善于人際交往的“溫床”。

3.3錯誤的行為指導

由于不同的經濟條件和文化環境，父母的言行有一定的差異。在很多情況下，父母不當的言行會引導孩子的錯誤行為。在家庭教育中，父母的行為對孩子言語行為的形成有很大的影響，當孩子看到父母的言行舉止時，他們會下意識地模仿。父母的錯誤行為指導，如不遵守交通規則，亂扔垃圾，不尊重長輩，不愿意幫助別人等，都會影響孩子的想法，因此，父母的行為是影響兒童行為發展的重要因素。

4家庭德育解決辦法

4.1思想上重視家庭德育

家長應更新教育觀念，重視家庭道德教育在兒童成長中的作用。孩子在成長過程中，其掌握文化知識、培養專門知識固然重要，但僅僅讓孩子接受這些還遠遠不夠，思想道德教育是家庭教育的重要組成部分。家長要把孩子的思想道德修養和良好人格的培養結合起來，把孩子放在重要位置。智力的發展是思想道德發展的關鍵因素。加強家庭道德教育，可以幫助孩子養成良好的道德品質，進而促進智力的發展，引導智力發展朝著正確的方向。如果孩子在道德和人格上存在缺陷，將不利于成長，容易缺乏自信、勇氣，自私并缺乏相應的道德品質，很難適應社會。因此，家長在重視孩子智力發展的同時，要重視家庭道德教育，培養孩子養成良好的思想品德和心理素質，讓孩子學會做人，學會與人溝通。國家教育研究部門也要對家庭道德教育進行深入的分析和探索，提出相應的教育理論來指導家長的家庭教育工作，家長一定要重視家庭道德教育，提高孩子的綜合素質，正確引導孩子的價值觀、人生觀和世界觀。

4.2采用民主開放型的教育方式

家長應采取民主開放的教育方式，包括日常會話教學、平等對待孩子和尊重孩子的意見等，這在培養孩子的自律、穩定和智力等優秀品質方面具有突出優勢。家長不應該過分寵愛孩子，在給孩子愛的同時，也應該教會孩子愛別人，學會付出，從而培養孩子愛集體、愛別人的良好品格。父母應該把自己的權利還給孩子，讓他們做一些家務，讓孩子明白家庭成員既有享受的權利，也必須承擔相應的義務。

4.3樹立正確的教育觀念

要使家庭教育在學生德育建設中發揮良好的作用，家長必須轉變傳統的教育觀念和教育思想，把握德育的變化和發展要求，樹立“以人為本”的教育理念，尊重孩子。當孩子犯了錯誤，不應該體罰，應該給他們更合理的解釋，讓他們認識到自己的錯誤，這樣才能形成獨立思考的能力。此外，家長應該給予孩子一定的認可與鼓勵，應該給予孩子更多的肯定，增強孩子學習的自信心，這對孩子的人格成長和健康有很大的幫助。在家庭教育中，家長要教會孩子認識和發展自己，讓他們學會獨立思考，知道自己學習的最終目的，教導他們學會幫助和理解他人，這對孩子思想道德的健康發展有很大幫助。德育工作是保證學生綜合素養健全的基本保障，是培養全面發展和完整人格的重中之重。人的發展主要受3個方面的教育因素的影響，即家庭教育、學校教育和社會教育?？梢?，家庭教育中德育工作的開展勢在必行。在現代教學中，學生主要表現為自覺性差、自理能力弱等，因此，有必要不斷完善家庭教育方式，采取正確的教育手段，加強對兒童的道德教育。

4.4優化家庭環境

家庭環境在塑造人的思想、觀念、人生觀、價值觀和道德品質方面起著重要的作用。思想道德教育的微觀環境是指可以從心理的角度、“隱性”的角度影響家庭成員特別是子女思想道德品質、心智、價值觀之形成和發展的環境。父母的思想素質和行為規范在其中起到了至關重要的作用。在家庭環境中，孩子因有很強的可塑性，他們善于模仿，所以他們父母的言行很容易給他們留下深刻的印象。因此，父母要有正確的世界觀、人生觀和對人、對事的正確態度，父母的一言一行均對孩子產生著不可磨滅的深刻印象。家庭是一個人的第一所學校，在這所學校里學到的東西足以影響其今后的生活，大量的事實和研究表明，家長的素質對家庭教育的實施有著重要的影響。

5結語

整體德育是一項系統工程，不僅需要學校和教師的努力，更需要學生家庭的相應支持。家庭是一個人的第一所學校，是孩子自出生之日起便與其緊密相關的生活環境，要想達到教育理論家、實踐家的蘇霍姆林斯基（Sukhomlinski）所提出的教育目的，促進家庭教育、家庭德育工作勢在必行。家庭教育是德育建設的重要內容，教師要充分重視家庭教育，努力做家長的堅強后盾。教師應注重提高家長的家庭教育意識，分析家庭教育中存在的問題，并為家長提供幫助，改善和優化家庭教育，為學生的成長和成才打下堅實的基礎。

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作者：夏柳 單位：荊楚理工學院