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【內容摘要】在社會不斷進步的今天，中國高校的音樂教學也在全球化的影響下漸漸意識到傳統音樂教學的重要性。作者認為，高校的聲樂教師不僅要重視西方音樂對中國高校大學生的影響，同時還要在理解中國優秀傳統文化的基礎上，強化高校大學生的心理認同意識，加強對中國傳統音樂的普及教育，從而提升學生的綜合素質。

【關鍵詞】高校音樂教育；傳統音樂；滲透路徑

在新時期，中國高校音樂教學取得了較大的發展，教師隊伍素質上得到了顯著的提升，教學環境相對于以往也有了良好的改善。高校學生在平時的學習中，能夠跟得上教師的思路，并且在音樂領域取得了良好的成就。但是從目前的情況來看，中國高校的音樂教學仍然存在一定的弊端，值得教育工作者深思。具體來看，目前很多高校的音樂課堂多是以西方教學方式為主，學生學習一些西方的理論以及西方的知識體系，卻忽視了中國傳統的教學模式。這使得部分學生對于中國的傳統音樂了解得少之又少，不能夠形成完整的學習體系。為此，要想振興中國傳統音樂文化，首要問題就是將中國傳統音樂的相關知識傳輸給當代高校音樂專業的學生，使學生能夠在學習傳統音樂的過程中，加強對中華傳統文化的傳承與創新。

一、高校音樂教育中中國傳統音樂滲透的重要性

（一）弘揚傳統音樂

伴隨著中國改革開放的深入，很多西方的音樂理念不斷走進中國高校的音樂課堂，在促進中國學生了解西方音樂文化上，起到了良好的推動作用。但是，這種音樂教學使一些學生對中國傳統音樂信息量掌握得越來越少。這些學生對傳統音樂知識的缺失，將在一定程度上影響中國傳統音樂走進人們的生活。在高校的音樂教育中滲透中國傳統音樂，將會在很大程度上促進中國傳統音樂的弘揚，使傳統音樂能夠通過高校教學理念的更新，實現傳承與發展。

（二）提高聲樂教學的質量

多年來，由于我國高校的音樂教學一直以西方的教學模式為藍本，在學習西方教學方法的過程中，大多重視西方唱法教學，忽視了對中國傳統音樂文化的教學，使得我國高校的音樂教學存在單一化的問題。沒有將中西方的文化內涵做到相應的融合，導致中國傳統音樂的發展存在著諸多的問題。其實，中國有很多傳統的民間音樂唱法，如果高校的教師在平時的教學中能夠將中西方的文化做協調，那么中國高校的音樂教學將在很大程度上提升教學質量，增強學生的綜合素質。

（三）提升大學生的綜合素質

在當今世界，不同行業要想取得較好的發展都需要不斷進行創新。因此，高校音樂教學必須充分利用時代給予每個人的機會，將傳統音樂與西方音樂相結合，總結出一套較為完整的教學理念，使得學生能夠利用現有的學習資源，學習音樂唱法的精華內容。這不僅可以提升高校教師的教學質量以及教學水平，同時還能夠增強高校大學生的音樂創造能力，從而提升高校大學生的審美情趣。

二、傳統音樂文化的特征

（一）“字正腔圓”的審美情趣

在中國傳統音樂中，“字正腔圓”是最重要的特征之一。除此之外，中國還有很多藝術特征是以此為主要評價標準。中國的傳統藝術之所以會有這種審美要求，主要有兩個層面的內涵。一方面，從“字正”的角度而言，字正就是讓觀眾在欣賞音樂的過程中能夠聽清表演者在整個過程中所要表達的內涵，具體講述什么樣的故事情節，以及表演者在所抒發的情感；另一方面，從“腔圓”的角度分析，要求表演者要吐字清晰。只有通過表演者精湛的表演才能夠增強觀眾的感染力，使得觀眾在表演者營造的氛圍中感受傳統音樂帶來的獨特魅力。“字正腔圓”貫穿于整個表演的過程，在表演中以“字正腔圓”為最基本的訓練方式，不僅可以提升表演者的表演水平，同時還能夠增強觀眾的體驗，使得傳統音樂更加深入人心。

（二）強調音色個性化發展

中國傳統音樂由來已久，早在漢朝，就有人對傳統音樂的音色做過相關研究。中國音樂之所以有別于其他國家的音樂，最大的區別就是，中國的音色更加注重個性化的發展；而歐洲聲樂重視音色與音色之間的有機結合以及音色的融合性。因為通過這種相互融合的方式，可以增強音樂之間的震感，強化音節之間通過彼此的相關性，最終形成具有較強的震撼效果。這種方式能夠使歐洲音樂在表現形式上更加具有吸引力，形成觀眾心理上的共鳴。但是中國的傳統音樂卻與之形成鮮明的對比，因為中國的傳統音樂更加重視中國文化元素的加入，并且通過歌唱者的表現，展示傳統音樂的獨特精神內涵，尤其是對傳統音樂音色上的重視，更具有鮮明的中國特征。因為中國人自古以來倡導儒家思想中的“中庸”理念，在傳統音樂中主要表現為含蓄、唯美。

（三）重視“潤腔”的創新性

“潤腔”在音樂中占有舉足輕重的地位，因為其不僅僅可以提升音樂的柔軟度，更能夠增強音樂的整體氣勢。因為在這個角度能夠體現出傳統音樂的細節，通過對細節的掌控，增強音樂的獨特魅力，使傳統音樂在發展中，與觀眾的心境相通，并使得作品展現出“同中有異”的表達效果，從而提升傳統音樂的音樂特色。“潤腔”屬于中國傳統音樂中的細節部分，“外行看熱鬧，內行看門道”，在細節掌握比較好的前提下，能夠增強內行觀眾對傳統音樂的感知，從而提升音樂作品的內在動力。因此，“潤腔”的創新性在一定層面上能夠提升觀眾對傳統音樂的熱愛。

三、將傳統音樂滲透進高校音樂教學的路徑

（一）強化情感體驗的重要性

音樂作為抒發人類情感的一種有效方式，在人們的日常生活中扮演著重要的角色，音樂的發展也隨著人們對音樂的需要而不斷改變。關于音樂的起源，不同的研究者有不同的看法，比較普遍的一種說法是英國生物學家達爾文提出的。達爾文認為，音樂是異性之間相互吸引的一種方式，也可以說是異性之間能夠順利取得聯系的紐帶，該種說法主要來自生物學界利用不同動物之間，以聲音為傳播媒介而獲得的理論信息。為了便于人類對動物的研究，人類開始利用各種不同的道具來創造不同的聲音，由此音樂便產生了。可以說，音樂自創造以來一直是人與人之間傳達感情的一種有效方式。從這個層面上來看，高校的教師在平時的教學工作中，應該加強對學生的情感體驗。教師在講授一個音樂作品的時候，應該將該音樂作品的來龍去脈給學生做出解釋，使得學生能夠充分了解音樂作品情感變化的階段。對于中國的傳統音樂更是如此，教師要將該音樂產生的歷史年代以及社會背景給學生提前講解，并且讓學生在知曉音樂具體內容的情況下，熟悉音樂創造的基本流程，為日后的音樂創作打下堅實的基礎。

（二）增強音樂感知能力的應用

中國傳統音樂作為中華文化的瑰寶，在文化傳承的過程中，教師應加強學生對傳統音樂的感知能力。因為傳統音樂作為表達人類情感的方式，沒有過多的限制，在音樂創造的初期，僅僅是為了宣泄當時人們的一種真情實感，或是唯美的愛情，或是真摯的友情，或是感人肺腑的親情。為此，要想深刻了解中國傳統音樂，必須將音樂感知能力得到良好的運用，并且以此為契機，實現高校教師在音樂教學中的引導。為了達到這種理想的狀態，應該從以下幾個方面著手。首先，教師應該根據傳統音樂的意境、內涵等，讓學生自行理解與體會，并提出自己的觀點，讓學生在欣賞中增強感悟，提升個人對音樂的理解。其次，應該加強學生對音樂基本功的訓練，讓學生在學習的過程中加強對音樂基本內容的理解，尤其是類似于音色、節奏等元素的把握上，更應該做到明察秋毫；最后，利用學生多年來通過學習對音樂基本內容的掌握，強化學生對音樂的理解，提升學生對音樂的感知能力，從而強化學生對音樂的深刻體會。

（三）強化教師的音樂素養

將中國的傳統音樂教學與當前高校的音樂教育相結合，必須有強大的教師團隊才能夠實現。為此，高校應該在培養教師人才上花一些精力，只有優秀的教師才能夠培養出優秀的學生。為了能夠讓高校音樂教學與中國傳統音樂有機結合，首先要提升高校音樂教學的師資力量，對傳統音樂的內涵以及發展脈絡有深刻的認識，并且能夠根據個人的工作經驗從事傳統音樂教學工作，從而增強對傳統音樂的感知能力。除此之外，針對當前高校音樂教學的現狀來看，在傳統音樂與高校音樂教學相結合的過程中存在很多弊端，使得部分教師在進行這項工作的過程中存在一定的難度。為此，要想從根本上解決這個問題，高校的英語教師一定要有創新意識，并且大膽實踐，為高校的音樂教學提供有力的典范。

結語

綜上所述，要想提升高校音樂教學的教學質量，需要教師、學校、學生共同努力，加強對中國傳統音樂的理解，并且將傳統音樂中的精髓與中國高校的教學體制相結合，一方面，這有助于更新當前高校的教學理念；另一方面，對中國傳統音樂文化的傳承也起到了關鍵的作用。為此，在高校音樂教學中融入傳統音樂元素，有必要對現有的高校教學體制進行改革，并且需要教育部門堅定信息，做好前期準備工作。

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作者：張哲琦