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一、構建和諧校園的重要性和內涵

高校是一種極為復雜的群體和組織，是聚集較多知識人才的場所，是國家科學教育的文化中心。因此，在社會主義和諧社會構建的過程中，高校是非常重要的組成部分，作為較重要的力量支撐著和諧社會的構建，在整個的和諧社會中，高校的和諧校園是其中的一部分，能夠作為思想文化科學民主的發源地和交匯點。和諧社會在構建的過程中，高校和諧校園具備著特殊的職責，是社會主義和諧社會能夠有效構建的重要因素，只要和諧的校園有效構建，一些強大的力量就會得到支撐，那么整體的社會和諧就會被得到推動。所以，高校和諧校園的構建能夠示范社會，將和諧作用輻射發揮出來，在和諧社會構建的過程中就會作出卓越的貢獻。校園的和諧是學校規模、速度、效益、質量以及結構等要素之間的和諧，和諧的校園也是校園中人際關系的和諧。也可以理解為，人與人之間的和諧是團結友愛、互相的尊重、平等互利的，也就是包含著群體和群體之間、個人與個人之間的和諧關系，同時也包含著群體與個人之間的和諧關系。總之，校園和諧是社會教育、家庭教育、學校教育以及自我教育的和諧統一。和諧在一定意義上，形容的是一種中華民族的傳統文化精髓，是一種思想，以至于中華文化所擁有著一定的和諧精神。也就是說，和諧與完全統一不是相等的概念，所指的是比較有序的發展狀態以及事物的均衡和協調，詳細的分析就可以延續到學校，并且延續到和諧校園。具體所指的是有序發展，以及在學校中均衡和協調的狀態。學校在一定程度上是由一些教輔人員、管理人員、教師以及學生所組成，是根據明確的規范讓組成的人員互相聯系，形成為比較復雜的社會組織。因此，校園和諧主要指，在校園的內部所包含的所有因素，進行的互相促進、互相依存、互相協調的狀態，具體表現在學校教育、社會教育、家庭教育、自我教育的和諧，以及師生關系和諧、學生之間的人際關系和諧、教師之間的人際關系和諧、教育環境中的和諧、組織結構要素的和諧等等。

二、高校音樂教育的功能和價值

怎樣才能夠使高校的音樂課程開設的規范、科學、行之有效，同時讓音樂的教育目的得到實現，是音樂的教師必須關注的主要問題。根據實踐分析，應該在校園中適當的開設一些關于音樂的選修課程，一門或者兩門都可以，在選修課程中要多實施一些新穎的教學模式、內容以及手段，要讓學生們能夠被吸引，增強其主觀能動性，可以分別的滲透歐洲的經典音樂以及我國的民族音樂，或者從普通的歌曲延伸到比較大型的交響樂，把音樂的社會背景內容和音樂中所體現出的社會審美觀念全部傳授給學生們，讓學生所接受的是一種享受音樂美學的樂趣。音樂是一種精神上的產品，可以將人類的內心生活充分體現，學生通過選修課可以將對音樂的不同領悟，潛入到自身的內心世界，并會發現自身的真正感悟力。學生對音樂進行充分的鑒賞過程中，會將自身的觀念、思想、意志以及感情有所投入，會將自身的真實內心和音樂內容融為一體，這樣的方式會進入到作者的精神世界中。

在大學校園的文化中，就藝術這個震撼恢弘的領域而言，音樂是一種非常特殊的表達形式而占領著非常頂尖的位置。在學生的學習生活中，音樂有著非常大的正面影響，在情感體驗的產生階段，也是最為深刻、最為強烈的。音樂是一種聽覺藝術，并且這一聽覺藝術是相對流動性的，不會受到空間的局限，可以只是人的情感和心靈世界。大學時光在一定程度上，是青年人的主要發揮場所，在這一階段，青年人對豐富人生、美好事物以及神圣情感都有著極大的渴望。大學更是一種藝術的殿堂，新型的知識層出不窮，學生在學習新型知識的過程中，對所涉及到的音樂又有著一種向往和喜愛。因為音樂可以將人的性情有所陶冶，能夠讓人的情感得到催化，那么一種高尚、美麗、健康的心靈就會生成。例如：《藍色的多瑙河》所體現出的氣質是華麗、歡快、幽默且輕松的。在《蘭花花》這一作品中，所抒發的情感是質樸、流暢以及優美的。因此可以證明，沒有任何形式能夠和音樂相媲美，音樂能夠將想要抒發的情感根據音樂的音韻讓感情增進、修養心性，并且會讓人產生無限的遐想，會陶醉在音樂中。音樂是利用有規劃有組織的樂音來將具體的思想感情表達出來，可以將實際的生活以藝術的方式發揮出來。在現如今，在生活中若缺少音樂，可能就不是一種較完美的生活，那么在教育方面，缺乏音樂的培養也不能夠體現教育的健全性。大學的教育能夠讓人的社會行為、體魄、品格、以及心智逐漸完善，在較重視大學生人文素養、人文關懷、通識教育的今天，在完成大學教育的過程中以及在高校校園的主要文化中，音樂就會將比較特殊的功能和價值淋漓盡致的體現。

音樂教育在構建和諧校園的過程中，能夠促進情感和心性的和諧發展，能夠讓個體和音樂之間擁有一種對應的心靈，讓內心比較深沉的情感得到喚醒，讓人的人格和心靈得到創造。我國的經濟社會在不斷的發展，物質化的生活逐漸的被張揚開來，人們盡最大努力追求物質欲望的時候，人類對自身的理想、感情、都變得非常的脆弱和淡薄，促使人類的心靈深處變得極其偏私、狹窄。例如：達爾文曾指出，若將智力的發展放在首位，而讓文化藝術的熏陶嚴重忽視，會促使偏激的人格發育。因此，在智力方面是人類需要具備的，而更加具備的是美好以及健康的情感和心靈，并且其情感和心性要得到和諧的發展。在大學的教育中，一些人的情感教育嚴重的缺乏，在學生被不斷的培養之后，所展現的一定不是綜合素質較強的。《飲冰室文集》是梁啟超的一篇文章，其中有一句話分析了藝術和情感之間的聯系：“情感教育的最大利器就是藝術”。這說明了藝術一方面是用一種物態化的姿態存在，讓實際生活中的人們在情感對象化的體驗中，可以在人和人之間的交流上將精神產品進行傳達，讓人欣賞和接受音樂作品的過程中，能夠讓藝術家和作品產生共同的交流圈，讓交流和傳達能夠相通，那么人們的表達情感能力就會被得到提高和增進。

三、總結：

根據以上的論述，音樂最基本的特質是美育，就是對于美的享受過程。音樂在一定程度上是非常美好的，并且是神圣、崇高的。一些較為美好的音樂，會對人有所激勵，讓人擁有美、陶冶情操、分享快樂，并且會讓人充滿力量。運用音樂教育構建和諧校園，能夠讓學生們擁有輕松愉快的成長氛圍。音樂教育作用的價值和功能可以成為教育的武器，讓學生對他人、世界以及社會的世界觀有所改善，要力求通過音樂教育讓校園充滿和諧氛圍。

作者：胡玉蘭單位：南昌工程學院人文與藝術學院