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1良好、和諧的師生關系

在古代書院教育模式中，學生和教師共同學習和研究，在研究、討論的過程中共同完善和進步，關系十分密切。在教師的引導、帶領下，學生可以平等、自由的與教師研究問題，為教學活動的開展創造了一個輕松、融洽的學習氛圍。除了學術研究方面的引導作用外，教師還可以深入到學生的日常生活中，通過自己的言行舉止，給學生帶來影響，讓學生學習到更多待人處事、接人待物之道。

2利用古代書院教育特點解決大學語文教育困境

針對當前大學語文教育過程中存在的問題，可以通過借鑒古代書院教育優勢的方式，擺脫傳統教學模式的束縛，打造迎合高校實際教學狀況的語文教育模式，促進大學語文教育的發展，提高語文教學效率，培養品德、文化兼優的人才。

2.1重視學生的教育主體地位，培養大學生的創新精神大學生是語文教學的主要對象，在學習過程中發揮著主導作用，能夠利用以往學習的知識對新知識領域進行探索和分析，形成良好的語文學習習慣。大學語文應將學生視為課堂教學的主體，教師則發揮引導的作用，鼓勵學生進行自主創新和研究，對學生提出的構想進行肯定，保護學生的學習積極性。在教學過程中應匯集了多位學生的觀點，培養學生的創新精神，在合作性學習的模式下使學生學習他人的優點，擴展學生的視野，形成發散性的思維模式，使得教授和學習相互影響和促進。

2.2發揮大學語文教育的培養人文素養和育人育德作用在大學語文教學過程中，通常采用教師教授、學生學習的死板方式進行教學，教學方法相對單一，教學內容落后，忽視了語文教育的本質和作用，并未意識到語文教學具有情感教育和培養人文素養的作用。所以要轉變這種模式，在實際教學過程中，不僅需要對基本文學知識進行講解，更重要的是發揮語文教學德育教育的作用，完善大學生的性格，陶冶學生的性情，注重學生文化素養的培養。

2.3構建融洽的師生關系，提高語文教學效果教師、學生作為大學語文教學的主要構成要素，直接影響著語文教學效果的好壞。這就對教師提出了一定的要求，必須要具有較高的責任心和文化素質，能夠為學生樹立一個良好的榜樣，通過言傳身教的方式對學生形成積極的影響，及時關注學生的思想狀態，定期同學生進行溝通、交流。對于大學生來說，也要尊敬教師，意識到語文教育對自身發展的重要性，端正自己的學習態度，積極同教師進行互動和研討。在融洽的師生關系下，才能提高大學生對語文的學習興趣，便于學生向教師學習更多的文化知識。教師還可以在學習和生活中發現學生的優點，挖掘學生的潛力，基于學生的興趣和愛好，進一步促進學生的個性化發展，提高學生的語文文化素養，實現開展語文教育的真正目的。

3結語

在社會不斷進步和發展的同時，語文教育模式也不斷處于變化的過程，古代書院教育作為我國傳統教育文化的象征，凝聚了不同學術流派的精神和研究成果，對當代文學教育發展具有非常重要的指導和借鑒作用。大學語文是一項基礎性課程，對學生今后的發展有著深遠的影響，面對當代高校大學語文教育發展遇到的瓶頸，針對大學語文教育下學生人文精神培養力度較差的問題，必須要學習古代書院教育特點，深化語文教學模式的改革，發揚傳統書院教育的優勢，將其同大學語文教育進行有機融合，重視大學生的文化精神的教育，塑造綜合素質高、全面發展的人才，為社會發展做貢獻。

作者：劉雪蓮 單位：山東畜牧獸醫職業學院