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【摘要】為了提升學生的英語實際應用能力，順應就業(yè)市場全球化的發(fā)展趨勢，需要對大學英語教育改革進行相應的探索。針對大學生英語學習現(xiàn)狀與大學英語教學現(xiàn)狀，推進大學英語教育改革顯得十分迫切。在就業(yè)市場全球化的背景下，面對社會對學生英語素質(zhì)的較高要求，有必要進一步的優(yōu)化大學英語課程設置，為學生營造良好的英語學習環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)市場全球化；大學英語；教育改革

隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，就業(yè)市場的全球化趨勢也越發(fā)明顯，就業(yè)市場對于掌握英語專業(yè)知識與技能的人才有著迫切需求。為了適應就業(yè)市場全球化的發(fā)展趨勢，當前大學英語教育應該著眼于學生英語綜合應用能力的提升，著重提升學生的聽力水平與口語交際能力，更好的適應就業(yè)市場全球化的發(fā)展趨勢。

一、大學英語教育改革的迫切性分析

1.大學生英語學習現(xiàn)狀。當前大學生在英語學習的過程中存在著一系列的誤區(qū)，嚴重的阻礙了大學英語教育教學質(zhì)量的提升。學生對于英語詞匯缺乏深入的理解與掌握，對于英語語法不能熟練的運用。學生英語學習上的欠缺還突出的表現(xiàn)在聽力水平低下、口語表達能力不足兩個方面。長期以來，學生受到自身英語學習環(huán)境的影響，英語口語方言化嚴重，口語表達過程中帶有嚴重的方言色彩。部分英語基礎較差的學生對于英語學習的興趣和信心不足，對于英語學習產(chǎn)生了嚴重的抵觸心理，阻礙了大學英語教育質(zhì)量的提升。面對大學生英語學習現(xiàn)狀，有必要加快大學英語教育的改革。

2.大學英語教學現(xiàn)狀。當前大學英語教學一般是采取班級教學模式，教師是課堂的主導，過于注重教材知識的講解，對于學生聽力水平的提升以及口語表達能力的訓練重視不足。學生口語交流不暢，課文翻譯占用了過多的課上時間，學生之間使用英語口語進行交流與實踐的訓練不足。同時受到大學英語教材的影響，當前大學英語教育不能很好的適應學生英語學習的特殊性，不能很好的做到因材施教。不同大學生英語學習的基礎有所不同，因此需要具有針對性的英語教材與之相適應。面對當前大學英語教學的現(xiàn)狀，有必要加快大學英語教育的改革。

3.就業(yè)市場全球化的推動。隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展越來越多的受到世界范圍的經(jīng)濟協(xié)議與經(jīng)濟規(guī)則的規(guī)范與約束。隨著中國融入國際經(jīng)濟大潮的程度不斷加深，國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展對于精通英語知識有著較高的英語交際能力的人才需求越來越迫切。在經(jīng)濟全球化的帶動下，就業(yè)市場全球化的趨勢越來越顯著。在信息傳播加快科技迅速發(fā)展交通日益便捷的就業(yè)環(huán)境下，國內(nèi)擇業(yè)人員的就業(yè)觀念有了顯著的變化，更多的傾向于到國際就業(yè)市場上尋找就業(yè)機會。在就業(yè)市場全球化的推動下，英語交際技能的重要性得到了凸顯。然而當前大學英語教育過程中對學生英語實際應用能力的培養(yǎng)存在著嚴重的不足，學生的聽力水平得不到提升，口頭交際能力也有所不足，不能適應就業(yè)市場全球化對就業(yè)人員英語素質(zhì)的需求。為此有必要推進大學英語教育的改革。

二、大學英語教育改革的策略分析

1.優(yōu)化課程設置。順應就業(yè)市場全球化的趨勢，當前大學英語教育改革過程中首先應該進行課程設置的優(yōu)化。在充分分析大學英語學習者的學習背景以及學習動機的前提下，設置符合社會對學生英語素質(zhì)需求的課程，由此確保學生的英語素質(zhì)符合社會的需要。當前大學英語課程設置應該以提高學生的英語實際應用能力為核心，在進行英語精讀課程設置的同時，著力提升英語聽力課程以及英語口語課程的教學水平。適當增加英語聽力課程的課時，縮短英語聽力課程的課時間隔，優(yōu)化英語聽力課程教學手段。在聽力課程教學的過程中，適當?shù)拇┎逵⒄Z口語練習。在相關(guān)英語精讀內(nèi)容的教學同時，兼顧英語的聽、說、寫、譯教學。確保相關(guān)聽、說、寫、譯教學內(nèi)容以及材料安排的系統(tǒng)性與針對性。通過優(yōu)化課程設置，將英語教學重點放在學生英語實際應用能力的提升上，更好的滿足就業(yè)市場全球化背景下對學生英語素質(zhì)的要求。

2.營造良好的英語學習環(huán)境。學生英語實際應用能力的提升，不能僅僅依靠教師進行課堂的教學，還需要為學生營造良好的英語學習環(huán)境，由此更好的滿足社會的需要以及就業(yè)市場全球化的發(fā)展趨勢。在大學英語教學過程中，英語教師應該著力為學生營造英語學習的小環(huán)境，由此提升學生英語學習的興趣提高學生英語學習的效率。在大學英語教學的課堂上英語教師應該最大限度的實現(xiàn)全程英文授課，在課余時間，教師應該鼓勵學生盡可能的進行英語口語的交流與訓練。在大學校園里，學校應該盡可能多的為學生提供英語書籍報刊等學習資料，加大資金投入力度，完善相關(guān)英語學習配套設施，搭建英語學習專業(yè)場所，同時還應該支持學校英語協(xié)會開展相關(guān)的英語學習活動，組織英語演講、辯論、寫作競賽。鼓勵學生進行英語論文的寫作與發(fā)表。由此促進學生英語實際應用能力的提升，更好的適應就業(yè)市場全球化的發(fā)展趨勢。

三、結(jié)語

大學英語教育的改革將促進學生英語實際應用能力的提升，面對當前大學生英語學習的現(xiàn)狀，以及大學英語教學的現(xiàn)狀，推動大學英語教學改革顯得十分的迫切。順應就業(yè)市場全球化的發(fā)展趨勢，當前大學英語教育應該不斷地優(yōu)化課程設置，為學生營造良好的英語學習環(huán)境，提升學生的英語實際應用能力。

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作者：杜海棠