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近幾年隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，多樣性的教學(xué)方法被廣泛應(yīng)用于各個(gè)高校教學(xué)中。游戲教學(xué)的產(chǎn)生是在教學(xué)中以游戲的方式向?qū)W生傳遞知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量。本文中主要研究游戲在高職應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究和分析，以期在未來(lái)高職應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)用中能夠更進(jìn)一步的提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。高職應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)是當(dāng)前我國(guó)高職教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較低的一門(mén)課程。受到課程內(nèi)容的影響，學(xué)生認(rèn)為該門(mén)課程較為枯燥和乏味，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量較低，學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作水平也相對(duì)較低。因此，為了進(jìn)一步提升高職學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作水平，在其高職院校的教師在其教學(xué)過(guò)程中逐漸開(kāi)始應(yīng)用游戲教學(xué)的方式，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、游戲教學(xué)

游戲教學(xué)主要是指專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)定的一項(xiàng)以教育為目的的教學(xué)方法[1]。該種教學(xué)方法在其應(yīng)用過(guò)程中首先，必須是針對(duì)某一個(gè)具有特定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)；其次，在其教學(xué)過(guò)程中必須將教學(xué)內(nèi)容與娛樂(lè)內(nèi)容相結(jié)合；最后，在游戲教學(xué)中需要重點(diǎn)突出教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中能夠掌握該門(mén)學(xué)習(xí)科目的教學(xué)內(nèi)容。游戲教學(xué)是一種將教育性和娛樂(lè)性相結(jié)合的教學(xué)方式，在該種教學(xué)中娛樂(lè)與教育是并行重要的內(nèi)容。

二、游戲教學(xué)的作用

游戲教學(xué)在其教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，集中學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)中學(xué)生的注意力是保障學(xué)生教學(xué)的主要因素。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中必須集中學(xué)生的注意力，這樣才能夠提升教學(xué)質(zhì)量。游戲教學(xué)中利用游戲環(huán)節(jié)，將學(xué)生的注意力集中到某一項(xiàng)活動(dòng)中，在該項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的滲透；第二，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的過(guò)程中會(huì)對(duì)其產(chǎn)生厭煩心理，想要改變這一心理狀態(tài)就必須提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在心理喜歡這門(mén)課程。利用有效教學(xué)，增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性，將學(xué)生的代入游戲活動(dòng)中，并且利用游戲的趣味性來(lái)緩解應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的枯燥性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)；第三，塑造理論與實(shí)踐相結(jié)合的社會(huì)應(yīng)用型人才。傳統(tǒng)的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中主要以理論知識(shí)為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳授。而采用游戲教學(xué)后將理論知識(shí)在實(shí)踐游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅增加了學(xué)生理論素質(zhì)質(zhì)量，還提升了學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的能力，為社會(huì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件[2]。

三、游戲在高職應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用方法

3.1公務(wù)文書(shū)應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用方法在公務(wù)文書(shū)寫(xiě)作教學(xué)中學(xué)生最難懂的教學(xué)內(nèi)容就是行文結(jié)構(gòu)的教學(xué)，該部分教學(xué)需要具有加強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，而高職學(xué)生并不具備該項(xiàng)條件。因此，游戲教學(xué)在公務(wù)文書(shū)應(yīng)用文教學(xué)中的應(yīng)用主要是利用公務(wù)文書(shū)中的行文關(guān)系進(jìn)行教學(xué)。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中利用行文結(jié)構(gòu)將其分為上行文、平行文和下行文[3]。將游戲設(shè)定為上行游戲、平行游戲和下行游戲三個(gè)不同的部分。在每一部分內(nèi)由學(xué)生進(jìn)行角色扮演，利用政府各部門(mén)之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)具有娛樂(lè)性的游戲教學(xué)方案，有效的將公務(wù)文書(shū)行文結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容以游戲的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的體驗(yàn)中，從而加深學(xué)生的角色定義，明確各個(gè)行文之間的關(guān)系性。有效的提升學(xué)生的公務(wù)文書(shū)應(yīng)用文寫(xiě)作能力。

3.2廣告文案應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用方法廣告文案應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中最難的環(huán)節(jié)就是如何激發(fā)學(xué)生的文案創(chuàng)作能力，學(xué)生在進(jìn)行廣告文案寫(xiě)作的過(guò)程中對(duì)基本的寫(xiě)作手法和寫(xiě)作方式均已掌握，但是在進(jìn)行廣告文案創(chuàng)意性區(qū)分上存在不足。因此，在該部分教學(xué)中利用游戲教學(xué)的方式能夠增加學(xué)生的區(qū)分效果。在游戲教學(xué)設(shè)定的過(guò)程中首先，根據(jù)廣告文案寫(xiě)作要求和內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂即興式的創(chuàng)造。在其過(guò)程中教師可以在黑板上繪制九宮格，將不同的廣告文案放入其中，由學(xué)生在教師的空地根據(jù)九宮格對(duì)其進(jìn)行分析，每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自身需求在九宮格的每一個(gè)位置進(jìn)行詞語(yǔ)聯(lián)想，一旦該九宮格內(nèi)出現(xiàn)聯(lián)想失敗，隨即前往下一個(gè)九宮格內(nèi)，繼續(xù)進(jìn)行詞語(yǔ)聯(lián)想。利用游戲教學(xué)的方式在較短的時(shí)間內(nèi)增加學(xué)生思維的緊張感，刺激學(xué)生思維的發(fā)散，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3.3應(yīng)用方法注意事項(xiàng)在應(yīng)用游戲在高職應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：第一，設(shè)定準(zhǔn)確的游戲“目標(biāo)”，該游戲目標(biāo)必須是課程內(nèi)容教學(xué)的終極任務(wù)目標(biāo)；第二，在游戲過(guò)程中需要始終貫徹娛樂(lè)性，但不能夠偏離教學(xué)主體，將游戲設(shè)定為教學(xué)的主要目的；第三，在應(yīng)用游戲教學(xué)中應(yīng)該始終堅(jiān)持以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作能力和學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)宗旨；第四，在游戲教學(xué)角色分配的過(guò)程中必須在根據(jù)學(xué)生的性格特征和實(shí)際能力對(duì)其進(jìn)行角色分析，避免產(chǎn)生適得其反的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校的教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前我國(guó)高等教育中的關(guān)鍵內(nèi)容，對(duì)于高職院校的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中不能夠單一的從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，還需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，從而為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效的促進(jìn)高職學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。游戲教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)一步完善了高職應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)綜合型的人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

作者:毛三艷 單位:華中師范大學(xué)