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一、拓寬信息渠道，豐富資料來(lái)源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)引入到中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)中的教材不再是單一、固定、陳舊的文字材料，信息技術(shù)集“聲、色、畫、樂(lè)”于一體，語(yǔ)文教師可以適度地運(yùn)用這些現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生以視覺、聽覺、觸覺等全面的刺激，在很大程度上滿足學(xué)生視聽感官的需要，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。例如在講《安塞腰鼓》一文的教學(xué)中，首先廣播“安塞腰鼓”片段，將熱烈擊打腰鼓的情境展示出來(lái)，讓學(xué)生觀看欣賞，激發(fā)興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著集體朗讀“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！……”的精彩段落，將音像教材與文字教材融為一體。于是，學(xué)生有了自己的認(rèn)知體會(huì)：對(duì)“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了”的體會(huì)是：此句以排比的修辭手法表達(dá)了擊打腰鼓起勢(shì)之猛，場(chǎng)面掀起之爆；“發(fā)狠”、“忘情”、“沒(méi)命”用得好，層層遞進(jìn)，強(qiáng)勁有力，使人亢奮。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)能夠提高中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果

現(xiàn)代信息技術(shù)引入到中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的眾多不足，它能把遠(yuǎn)處的東西呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，把復(fù)雜的東西變得簡(jiǎn)單，把抽象的東西變得具體。多媒體技術(shù)使得一些知識(shí)內(nèi)容可以通過(guò)文本、圖像、動(dòng)畫、聲音等形式來(lái)表現(xiàn)，從而使得知識(shí)內(nèi)容更加豐富多彩。例如在《黃河頌》一課的教學(xué)中，多陳媒體技術(shù)的運(yùn)用就取得了很好的效果。這一課最能激發(fā)人情感的是黃河的氣勢(shì)磅礴，一瀉萬(wàn)里。如果單憑老師對(duì)文字的解釋、講解學(xué)生很難理解，惟有多媒體的演示才能化解這一難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示黃河的濤濤水勢(shì)，讓學(xué)生從聲音、氣勢(shì)上來(lái)感知黃河的氣魄，這樣才容易理解課文的內(nèi)容。

三、有利于學(xué)生寫作

在作文教學(xué)中,許多學(xué)生怕寫作文,好半天也開不了頭,即使寫了也是三言兩語(yǔ),且病句錯(cuò)字連篇。利用多媒體,教師可選用視聽媒體創(chuàng)設(shè)情景,強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！庇辛伺d趣,產(chǎn)生了寫作欲望,才能用心去寫,從而提高教學(xué)效果。如,布置寫以“親情”為話題的文章,先讓學(xué)生欣賞熟悉的歌曲《燭光里的媽媽》、《父親》、《?；丶铱纯础返?再讓學(xué)生看從VCD盤中轉(zhuǎn)錄的《懂你》，那樸實(shí)而真摯感人的畫面及凄婉動(dòng)人的音樂(lè)強(qiáng)烈沖擊著學(xué)生的感官,勾起學(xué)生對(duì)往事的回憶,激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,使學(xué)生很快進(jìn)入角色,紛紛拿起筆來(lái),一氣呵成地寫下了令人難忘的“親情”。這種教學(xué)方法,完全按照學(xué)生習(xí)作的心理特點(diǎn),適時(shí)選用錄像媒體的形、聲、色并茂的特殊功能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等各種感官,讓他們始終處于興奮狀態(tài),注意力集中,不斷激發(fā)寫作欲望,豐富了寫作素材。

四、總結(jié)

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的輔助作用是明顯的，作為中學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合方式，將現(xiàn)代信息技術(shù)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，這樣才能使得信息技術(shù)更好地為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。

作者：谷秀蘭單位：遼寧省錦州市義縣第一初級(jí)中學(xué)