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現在的中學生處于較發達的社會中，他可以通過現代化的科學技術汲取到更多信息，對其來說都具有誘惑，是好是壞不能作出正確的判斷，并都想嘗試一下。在這種意識的影響下，就會形成各種有悖于中華傳統美德的思想觀念。如：不顧父母的辛勞，與別人比吃比穿、嫌棄勞動人民，嫌貧愛富，人情淡泊，虛榮等。因此，我們在對學生進行古代杰出人文品質熏陶的同時，也需要根據時代的特征，選擇新近的符合學生特征的課文，使學生在共有的心態中受到更深刻的思想滲透。

如在教學七年級的語文《小巷深處》時，可以使學生聯系自己的生活實際，從而受到思想的教育，思想的凈化，提高學生的認識。在現實條件下，確實存在這樣的現象，只要自己的條件比別人優越一點，就會產生自傲感，覺得自己比別人了不起；而有些人，在家庭條件方面稍不如別人，又會產生自卑感。正如課文中的養母，面對女兒的虛榮心、嫌棄并沒有責備，而是一直默默地把愛給予女兒。所幸的是女兒也并非無良知的人，終于認識到自己的錯誤。這樣一篇感人肺腑的文章，可讓學生認識到并不僅僅是親情最可貴，還有一種很可貴的是真情，姨娘并非親娘但勝似親娘，雖是個瞎子，只是個賣冰棍的窮人。但她是很可敬的而不是可憐。從而使學生深受啟發：母愛是偉大的，是能夠催人淚下的。

同時也認識到在我國這片廣大的土地上，仍然有很多的孤兒，有些孤兒有養父母，他們或許正體會著人間無私的愛，或許正受著折磨，對于這樣的人我們是該伸出雙手幫助他們，還是該在人家的傷口上撒鹽。不用過多的語言，每一個中學生其實都是有良心的人。這是從反面使學生受到有意義的教育。當然，還可使學生在正面使學生受到教育。

在向學生滲透傳統家庭美德的同時，也要讓學生了解自然、熱愛自然，明白人類只有與自然和諧相處，才能使自己的家鄉、自己的祖國變得更美好，更發展。

如：在學習《海濱仲夏夜》一文時，可通過讓學生了解課文中的五個畫面：海面霞光圖、天幕啟明星圖、海港燈光圖、沙灘夜色圖及海灘月光圖等受到熱愛家鄉、熱愛自然從而熱愛人民的教育。

加強德育的滲透是語文教學的重要課題。隨著素質教育的全面推進，在語文教育領域德育的培養與科學教育并重，那才是真正意義上的教育者與受教育者的春天。對于目前未成年人的道德教育工作，我們教育工作者肩負著更多有形無形的社會責任。我們不能怨天尤人，我們不能無動于衷，也不能無所作為，因為我們是教育工作者。

作者：蘇健美單位：云南省大理州永平縣北斗鄉黃連村完小