本站小編為你精心準備了基于網絡的作文教學論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、利用網絡進行作文教學的優勢

1.網絡作文教學具有一定的及時性傳統的作文教學中，教師一般只給學生一節課的時間來寫作文，寫完以后教師拿去批改，會經過3至5天的時間，再下發到學生手中，可能一周已經過去了，學生當時寫作時存在的問題和具有的感受已經時過境遷，再看老師寥寥數字的批語，也已經沒有太大的作用。但是網絡作文教學不一樣，學生可以隨時提問、隨時置疑、隨時表達、隨時修改，老師可以隨時解惑、隨時點撥、隨時評價、隨時鼓勵，便于學生每次寫完作文趁熱打鐵強化認識。

2.網絡作文教學的交互性強，可以促進多方交互網絡作文擴大了作文的受眾面，使教師、同學、家長都可以成為學生的觀眾，可以毫無障礙地與學生進行溝通，互動，促進多方交互，增進師生、生生、學生與家長之間的感情，也可以使學生在知道自己作文存在的問題和優缺點的同時也能對其他同學的作文情況有所了解，更便于學生互相學習。

二、如何充分利用網絡促進學生作文水平的提高

前面我們分析了網絡對學生作文水平提升的優勢，那么我們應該如何充分利用網絡促進學生作文水平的提高呢？下面說一說網絡作文的具體實施方法。

1.建設作文教學專題網站利用網絡進行作文教學時，很有必要建設一個專門的網站———作文教學專題網站。在這個網站中，我們應設計豐富的教學資源，網頁的設置可按照寫人、記事、寫景、狀物、應用文等五類作文分為“習作目標”、“素材倉庫”、“綠色導航”、“發表園地”和“評改天地”等模塊進行設計，學生可以根據自己的需要選擇相應的模塊進行資源的搜集、積累，可以查看其他同學的文章進行學習、評論、打分，也可以上傳自己的作文給其他同學看，教師要多予以關注，多到網站進行管理、查看和維護，充分利用網站提高學生的寫作積極性，促進寫作教學效率的提高。

2.確立網絡作文教學評價體系缺少了評價，作文教學將會是不完整的。即使我們利用網絡進行作文教學，確立一個良好的、科學的評價體系也是不可忽視的。網絡作文教學評價要根據各學段的寫作目標和應用網絡的水平，從寫作知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度去進行綜合評價。注重形成性評價和終結性評價相結合，注重定性評價與定量評價相結合，注重學生自我、學生之間、家長和教師綜合評價相結合。只有這樣，確立了完整的、科學的作文評價體系，才能使學生更了解自己作文中存在的欠缺，明白以后努力的方向，調整方向寫好作文。語文教師應該準確認識網絡作文教學的優缺點，更新自己的教學理念和教學思路，利用網絡給作文教學注入無限的生機與活力，使作文教學朝著健康的理想的目標前進，呈現作文教學前所未有的最佳狀態，最大限度地提升作文教學效率，提升學生的寫作水平，從而達到新課程標準對于作文教學的要求。

作者：鐘增輝單位：江西上猶縣第三中學