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（一）

一、當(dāng)前高校檔案管理存在的問題

管理意識上，高校部分有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對檔案工作缺乏重視，管理人員把檔案部門看成是機密重地，檔案信息渠道越窄越好，認(rèn)為只要能維持現(xiàn)狀，不出大的問題即可。管理中大鍋飯、吃皇糧的思想大量存在，能者多勞是很多領(lǐng)導(dǎo)的口頭禪，“干多干少一個樣”的管理思路成為檔案行業(yè)內(nèi)部人才流失、優(yōu)秀人才引不進來和檔案人員不愿進取的因素。人員技術(shù)素質(zhì)上，檔案工作隊伍缺乏既懂檔案業(yè)務(wù)又熟悉信息技術(shù)的“全才”，觀念及管理模式陳舊，缺乏創(chuàng)新精神。大多數(shù)人員知識結(jié)構(gòu)比較單一，意識還停留在傳統(tǒng)觀念上，技術(shù)知識層面上還不具備檔案信息化管理素質(zhì)。檔案部門僅僅滿足傳統(tǒng)檔案管理模式，檔案工作人員普遍只適應(yīng)手工管理方式，不了解也不想接觸現(xiàn)代化管理和信息化應(yīng)用知識。投入資源上，普遍存在投入較少的問題，檔案部門軟硬件很難獲得大規(guī)模提升，人員也得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機會。高校檔案信息化所需要的設(shè)備無法到位，全校各組成部門工作的信息化程度不高，管理信息的互通和共享不夠。在檔案管理人員的來源和使用方面，檔案部門成了解決教師人才引進家屬和學(xué)校教職工轉(zhuǎn)崗及冗員的部門，使檔案信息化管理的普及難以實現(xiàn)。

二、高校檔案管理職業(yè)素質(zhì)提高途經(jīng)

（一）全面了解檔案管理

充分認(rèn)識到檔案是無形資產(chǎn)，在高校的全盤工作中起著重要的輔助作用，應(yīng)把檔案工作放到重要的議事日程。高校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持能充分激發(fā)檔案管理人員工作的積極性，并設(shè)身處地了解他們的處境和情感，取得相互理解、信任和尊重，促進他們更積極主動地完成檔案工作。

（二）建立激勵機制

把干多干少、能力高低與高校檔案管理人員的工資獎金、職稱評定、年終評比、提拔使用和福利待遇切實地相互聯(lián)系起來，建立長期有效的激勵機制并使其制度化。

（三）制定人才發(fā)展戰(zhàn)略

當(dāng)今社會信息技術(shù)的發(fā)展速度已經(jīng)超過了檔案行業(yè)隊伍建設(shè)的速度，因此對檔案管理人員的培訓(xùn)和培養(yǎng)已是迫在眉睫。加強現(xiàn)有檔案人員的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代管理技術(shù)等知識培訓(xùn)，使每一位檔案工作者懂得必備的檔案信息管理知識和信息技術(shù)的應(yīng)用知識，具有適應(yīng)信息化挑戰(zhàn)的能力，提高應(yīng)用信息技術(shù)和駕馭信息資源的整體素質(zhì)。在條件許可的情況下，選拔中青年管理人員到大專院校有針對性地進行委托培養(yǎng)，切實提高現(xiàn)代化管理、信息技術(shù)、信息服務(wù)方面的素質(zhì)和能力。

（四）提高檔案人員綜合素質(zhì)

高校檔案管理人員觀念的更新、認(rèn)識的改變、管理模式的改進、業(yè)務(wù)素養(yǎng)與技術(shù)技能的提高是高校檔案信息化的重要保證。檔案信息化是一項技術(shù)性很強的工作，對于高校人力資源開發(fā)和人才隊伍建設(shè)都有特殊的要求，必須樹立依靠人才的思想，以觀念更新為先導(dǎo)、技術(shù)保障為手段。

首先，加強高校檔案管理人員的思想政治教育，培養(yǎng)較高的政治水平。嚴(yán)格遵守國家的有關(guān)法律、法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《檔案法》、《保密法》和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，不斷增強法制觀念。樹立不為名利、敬業(yè)愛崗、甘于寂寞、埋頭苦干、全心全意為教職工服務(wù)的奉獻精神。

其次，加強高校檔案專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。高校檔案工作是一項專業(yè)性很強的工作，要求高校檔案管理人員具有扎實的業(yè)務(wù)功底，能不斷豐富檔案專業(yè)理論知識，熟悉高校檔案業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)和步驟。在信息時代，要用科學(xué)的手段，深入研究檔案的管理方法和檔案資源的開發(fā)利用，學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、多媒體等技術(shù)，把先進的信息技術(shù)管理手段應(yīng)用到檔案工作中，用現(xiàn)代化管理理念駕馭信息技術(shù)，用信息技術(shù)提升檔案管理水平。

再次，高校檔案管理人員要不斷地更新觀念、與時俱進。高校檔案資源作為高校的基礎(chǔ)性原生信息源需要得到深入廣泛地開發(fā)和利用，高校檔案管理作為高校的基礎(chǔ)性管理工作應(yīng)該在管理模式和方式上進行變革。高校檔案工作者必須確定正確的指導(dǎo)思想，更新觀念，與時俱進，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。每個高校檔案管理人員要認(rèn)識到高校檔案管理的現(xiàn)代化是檔案管理內(nèi)涵和手段的深刻變革，其內(nèi)涵不僅是實物對象，其手段不是簡單的手工操作計算機化，其目標(biāo)也不是單純的檔案知識館藏化，而是要用科學(xué)先進的檔案管理信息化方法，更加全面、方便、簡潔地服務(wù)高校教職工，從而實現(xiàn)高校檔案管理現(xiàn)代化。

三、總結(jié)

高校檔案信息化必須改變傳統(tǒng)的高校檔案管理理念和運行模式，將改變高校檔案資源的積累過程、存儲介質(zhì)、保存形態(tài)、檢索手段、利用方式等各個方面和階段。高校檔案信息化是新事物，將打破傳統(tǒng)的高校檔案管理隊伍模式，更加注重復(fù)合型的素質(zhì)要求。高校檔案管理人員要由傳統(tǒng)檔案管理者向現(xiàn)代檔案信息管理者轉(zhuǎn)變，具備信息化時代高校檔案管理的綜合職業(yè)素質(zhì)。

作者：彭利華陳永強單位：武漢紡織大學(xué)

（二）

一、信息時代高校圖書館員的職業(yè)素質(zhì)定位

1.1道德素質(zhì)的定位

正所謂“人無德不立，國無德不興”，一個人道德素質(zhì)的高低是做好各項工作的基礎(chǔ)。高校圖書館是以服務(wù)為主體的機構(gòu)，圖書館員必須以讀者需要為己任，熱愛讀者，尊重讀者，把文獻信息和讀者需要有機結(jié)合起來，樹立“讀者至上、服務(wù)育人”的理念，為讀者提供滿意的服務(wù)。可以說，圖書館員的職業(yè)道德是衡量其職業(yè)素質(zhì)的基本準(zhǔn)繩，只有具備了基本的道德素養(yǎng)，才能做到熱情周到地為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

1.2業(yè)務(wù)素質(zhì)的定位

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各學(xué)科之間的聯(lián)系更加密切，知識之間交叉融合，用戶對信息的需求也出現(xiàn)了跨學(xué)科的綜合性特點。圖書館服務(wù)涉及的知識面更加廣泛，往往一個問題涉及幾門學(xué)科，因此，要求圖書館員必須是掌握多種學(xué)科的復(fù)合型人才。

1.2.1圖書情報學(xué)知識

圖書情報學(xué)是圖書館業(yè)務(wù)工作的基礎(chǔ)學(xué)科，是圖書館員知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是完成圖書館基礎(chǔ)工作的重要保證。所以，圖書館員必須熟練掌握圖書情報學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，主要包括工作流程和操作技能兩個方面的內(nèi)容。圖書館員只有通過加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，及時了解圖書情報學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，才能更好地完成文獻信息的采集、分編、加工、流通和館藏等工作。

1.2.2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識

在網(wǎng)絡(luò)時代，計算機是高校圖書館為讀者提供服務(wù)的載體，因特網(wǎng)已經(jīng)成為圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的基礎(chǔ)，大部分高校圖書館目前使用的文獻信息服務(wù)系統(tǒng)軟件都是新一代Libsys4.0，已經(jīng)全面實現(xiàn)了圖書館管理的網(wǎng)絡(luò)化。因此，圖書館員面對的是一個信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化的時代，傳統(tǒng)的服務(wù)已經(jīng)不能適應(yīng)廣大讀者的需要，這就要求圖書館員不只能簡單地使用計算機，還要學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，提高利用網(wǎng)上強大的搜索引擎獲取知識信息的能力，為各個層次的讀者提供多元化、全方位的知識信息服務(wù)。

1.2.3外語表達和讀寫能力

當(dāng)今時代，圖書館的文獻信息已經(jīng)是一個多語種的集合，外文信息占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)信息的絕大部分，其中英文信息資源又具有絕對優(yōu)勢。因此，如果圖書館員英語能力欠缺的話，將無法利用網(wǎng)絡(luò)上的英文信息，館員本身也就失去了信息傳播利用的中介作用。隨著近年一些高校對圖書館經(jīng)費投入力度的不斷加大，各高校圖書館紛紛購買大量的外文信息載體以及數(shù)據(jù)庫資料。因此，圖書館員要為讀者提供國外文獻，向讀者提供最新的信息動態(tài)，就離不開英文的檢索、下載、瀏覽等工作，這是以扎實的外語知識為基礎(chǔ)的，只有具備了外語的表達和讀寫能力，才能更加充分地利用高校圖書館的外文館藏資源，同時利用網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢條件及時跟蹤和獲取更多的信息，為廣大讀者利用外文資源提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二、高校圖書館員素質(zhì)提升的基本方法

2.1通過道德教育樹立良好的職業(yè)道德觀念

提高圖書館員職業(yè)道德素養(yǎng)是現(xiàn)代化圖書館建設(shè)工作的軟件基礎(chǔ)，圖書館員只有主動加強自身世界觀的改造，提高自身的道德修養(yǎng)，加強理論學(xué)習(xí)，遵守道德準(zhǔn)則，才能更好地勝任本職工作。只有堅持“知”與“行”的統(tǒng)一，堅持“自律”和“他律”的結(jié)合，堅持“個人”和“社會”的融合，堅持不懈地進行自我完善，才能自覺提高思想修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的覺悟，樹立良好的職業(yè)道德觀念，這是圖書館員職業(yè)道德的核心體現(xiàn)。圖書館員只有樹立了正確的道德和價值觀念，才會熱愛自己的職業(yè)，不為名利所困，實現(xiàn)自己的人生價值。

2.2努力打造專業(yè)型人才

2.2.1通過不斷學(xué)習(xí)提高圖書館員的業(yè)務(wù)知識水平

業(yè)務(wù)知識的掌握是做好圖書館工作的核心。在實際工作中熟練運用各項基本技能，是對圖書館員的基本要求。為了更好地為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，圖書館員必須具有一專多能的業(yè)務(wù)知識水平。業(yè)務(wù)知識包括圖書情報學(xué)、圖書館學(xué)、計算機學(xué)、外語等相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科，這是現(xiàn)代圖書館員必須具備的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。目前，我國高校數(shù)量眾多，大多數(shù)高校又有自己的特色專業(yè)，因此，為了更好地服務(wù)本校教學(xué)與科研工作，高校圖書館應(yīng)該注重發(fā)揮本校的專業(yè)特長。高校圖書館員要熟悉本校的專業(yè)設(shè)置和科研動態(tài)，具備敏銳的信息意識，不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識，充分利用館藏文獻資料，強化計算機、外語等關(guān)系緊密的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，真正達到一專多能。要加強對專業(yè)性比較強的崗位人才的培養(yǎng)，提高圖書館員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，提升其讀者服務(wù)的質(zhì)量和效率。只有這樣，才能使每個人都可以獨當(dāng)一面地開展工作。

2.2.2通過學(xué)術(shù)交流提高圖書館員的科研能力

學(xué)術(shù)交流活動是圖書館員進行思想交流、獲取最新科研信息的理想場所。高等院校應(yīng)不定期舉行學(xué)術(shù)交流活動，圖書館員應(yīng)積極參加相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流，以了解最新科研動向。高等院校應(yīng)定期組織圖書館員參加圖書館界的各類研討會和學(xué)術(shù)交流會，把研究“請進來”，讓成果“走出去”，為圖書館員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)搭建良好的平臺。同時，高等院校應(yīng)加大對科研成果的獎勵力度，促進圖書館員的創(chuàng)新意識，鼓勵圖書館員參與科研活動。高校圖書館應(yīng)定期組織技術(shù)骨干到兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，以便他們開闊視野，增長見識，提高他們的學(xué)術(shù)研究水平和認(rèn)識事物的能力，以適應(yīng)信息時代的發(fā)展。

2.2.3大力開展課題研究

高校圖書館應(yīng)根據(jù)本館的工作任務(wù)和實際條件，積極開展課題研究，同時要設(shè)立圖書館科研項目基金，對于圖書館員來說，參與課題研究，既是對職業(yè)素質(zhì)的鍛煉，也是對職業(yè)素質(zhì)的挑戰(zhàn)，同時，課題研究也是業(yè)務(wù)創(chuàng)新的途徑之一。圖書館員業(yè)務(wù)能力的高低、服務(wù)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系著高校的教學(xué)水平與科研實力。通過開展課題研究，可以增強圖書館員解決日常工作問題的實踐能力。高校圖書館應(yīng)積極爭取省級和校級的一些科研課題，以適應(yīng)未來信息時展的需要。

2.3通過崗位轉(zhuǎn)換促進復(fù)合型人才培養(yǎng)

高校圖書館的信息采集、編目、流通、閱覽、咨詢等各項工作之間都有著密切的聯(lián)系，信息時代的圖書館員應(yīng)勝任多種角色。但是，有的圖書館員在一個崗位上一干就是好幾年，造成部分圖書館員缺乏對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，甚至造成部分圖書館員只勝任本職業(yè)務(wù)、不了解其他崗位的狀況。針對這種情況，大部分高校圖書館開始實行館內(nèi)崗位輪換制，定期輪換圖書館員的工作崗位，以促進復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

信息時代是一個嶄新的時代，機遇和挑戰(zhàn)并存，圖書館員在圖書館的生存與發(fā)展中扮演著重要的角色，所以，館員應(yīng)該做到與時俱進，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，高水準(zhǔn)、全方位地滿足廣大讀者的需求，以便適應(yīng)信息化、多元化的高校圖書館事業(yè)的發(fā)展。

作者：王慧單位：西安科技大學(xué)圖書館

（三）

一、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.1系統(tǒng)全面地掌握專業(yè)理論知識。首先根據(jù)護生情況制訂切實可行、詳細(xì)的帶教計劃歹日出條目制成表格逐條完成帶教任務(wù)。我們結(jié)合病房收治患者的特點采用每班提問海周1次科室業(yè)務(wù)小講座海月1次護理查房、院級大講座出科進行考試的形式促進理論知識的學(xué)習(xí)。

1.2培訓(xùn)護理操作技能及急救技能。在為患者操作前先根據(jù)操作流程給護生示范并講解操作方法、步驟及注意事項，讓學(xué)生模擬演練，熟練后對患者操作。如有失敗給予安慰、鼓勵指出失誤原因捉進操作水平不斷提高。我院制訂帶教計劃時就分配給每個科室兩項技術(shù)操作，作為護生出科考試內(nèi)容，以強化、規(guī)范護理技術(shù)操作。急救技能是護生的薄弱環(huán)節(jié)從加強急危重患者基礎(chǔ)知識、急救專科知識的培訓(xùn)入手提高護生急救知識的儲備從急救意識、觀察預(yù)見能力、應(yīng)急應(yīng)變能力等幾個方面強化培訓(xùn)為護生的急救工作打下堅實的基礎(chǔ)。為增強護生的應(yīng)急能力科室每月還組織1次應(yīng)急演練，以培訓(xùn)護生貧床應(yīng)急能力。

1.3士音養(yǎng)觀察及語言表達、溝通能力。入科后安排每名護生分管4田名患者在帶教老師的指導(dǎo)下為所管患者制訂護理計劃從收集患者資料、觀察病情、發(fā)現(xiàn)問題及時制訂相應(yīng)護理措施、評價效果等方面培訓(xùn)。并在帶教老師指導(dǎo)下為患者進行健康指導(dǎo)和心理護理大大提高了護生溝通能力和整體護理的能力。

二、加強道德修養(yǎng)轉(zhuǎn)變護理觀念焙養(yǎng)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)意識

護士應(yīng)樹立“救死扶傷，為患者減輕病痛”、“以病人為中心，’的信念。護理工作直接面對患者遇到的瑣事多工作量大要求護士要有奉獻精神工作中實事求是、精益求精樹立誠信意識。這些都要從工作中逐步培養(yǎng)。護生在校期間未涉及優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)內(nèi)涵的學(xué)習(xí)廠部分護生是因為家長決定了專業(yè)，只看到護士光鮮的外表對實質(zhì)的工作內(nèi)容并未深入了解因此轉(zhuǎn)變護理觀念、培養(yǎng)服務(wù)意識至關(guān)重要。學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、主題組織護生認(rèn)真學(xué)習(xí)展開討論更新護生服務(wù)理念調(diào)動積極性從識到開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的重要性和必然性。

三、培養(yǎng)慎獨精神養(yǎng)成良好的工作習(xí)喂

慎獨是指人們在獨自活動無人監(jiān)督的情況下憑著高度自覺技照一定的道德規(guī)范行為而不做任何有違道德信念、做人原則之事是一種修養(yǎng)更是一種自律。優(yōu)秀也是一種習(xí)慣，護生從踏入臨床開始，首先學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度和操作流程，即使不違背原則也要采用更好的工作習(xí)慣從細(xì)節(jié)做起例如垃圾的分類放置、操作完畢及時整理、清潔用物、手衛(wèi)生消毒等。具有良好的工作習(xí)慣，同事更愿意與你協(xié)作。實習(xí)期間有老師陪同做任何操作須嚴(yán)格要求養(yǎng)成良好習(xí)慣，以后做到老師在與不在一個樣護士長、同事在與不在一個樣具備慎獨精神。這是保證護理安全的根本提高自我修養(yǎng)的同時也做到了自我保護。

四、增強法律意識學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系

我國已進入老齡化社會，開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)已成必然趨勢群眾的醫(yī)學(xué)知識和法律知識不斷加強對護理服務(wù)的要求也不斷提高。因此在護理教學(xué)中進行法律意識、安全教育、處理人際關(guān)系的學(xué)習(xí)必不可少赴護生認(rèn)識到良好的護患關(guān)系更可以得到患者信任減少不必要的誤會和沖突。協(xié)調(diào)的護患關(guān)系、醫(yī)護關(guān)系更利于工作的開展教育護生要做到尊重每一個人團結(jié)協(xié)作但又要責(zé)任明確。樹立法律觀念加強工作責(zé)任心嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度正確執(zhí)行醫(yī)囑。護生不得獨自操作須在老師的監(jiān)管下執(zhí)行醫(yī)囑及護理操作加強護生的法律和風(fēng)險意識。并認(rèn)識到處理好人際關(guān)系在職業(yè)生涯中的重要性。

五、提高文化素質(zhì)

新形勢下開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)對患者實行整體護理綜合生理、心理、社會的因素對患者的基礎(chǔ)護理也更具體這就對護士提出了更高的要求，除了具備本專業(yè)的知識技能還應(yīng)該提高文化素質(zhì)。面對不同學(xué)歷、職業(yè)、年齡不同生活習(xí)慣的患者要與患者有效溝通做好心理護理取得其家庭支持，需要我們有更高的綜合文化素質(zhì)。現(xiàn)在的護生大多是大專或本科畢業(yè)膠早期僅有中專學(xué)歷的護士更有優(yōu)勢在信息高度發(fā)達的今天掌握較廣博的人文和科學(xué)知識才能在實際工作中、解決問題時得心應(yīng)手。加強文化素質(zhì)教育是新形勢下培養(yǎng)優(yōu)秀護士的重要方向。

六、培訓(xùn)職業(yè)禮儀

禮是內(nèi)在的本質(zhì)膠是外在的形式做到禮儀美需內(nèi)外兼修。與護生共同學(xué)習(xí)護士職業(yè)禮儀的表現(xiàn)形式嫌虛恭敬的態(tài)度、優(yōu)雅得體的舉止、文明禮貌的語言、大方高雅的裝束。禮儀貫穿于生活和工作中的一切行為和每一個細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)中可體現(xiàn)高素質(zhì)的禮儀修養(yǎng)。護士的職業(yè)禮儀表現(xiàn)在衣帽整潔、淡妝、言語親切、態(tài)度和藹表現(xiàn)在坐立行走的每一瞬間表現(xiàn)在操作中的每一細(xì)節(jié)。禮儀美拉近了我們與患者的距離始患者愉悅感提升了護士形象。職業(yè)禮儀素養(yǎng)需護生長期學(xué)習(xí)提高。總之新形勢下隨著護理學(xué)科的不斷發(fā)展朧質(zhì)護理服務(wù)的深入，群眾對護理服務(wù)的更高需求需要一支高層次、高素質(zhì)、業(yè)務(wù)精通、技術(shù)精湛的護理隊伍從實習(xí)開始注重對護生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)河使其成長為更為優(yōu)秀的護理人才。

作者：李芝香單位：齊魯石化中心醫(yī)院

（四）

一、文化大發(fā)展背景下記者所應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)

在當(dāng)前文化大發(fā)展背景下，為了更好地完成新聞信息的采集、整理和傳遞任務(wù)，新聞記者應(yīng)具有深厚的文化底蘊、敏銳的政治辨別力和全面的專業(yè)技能。

1.1豐富的文化底蘊

文化底蘊是一個較為寬泛的概念。在這里，我們結(jié)合新聞記者職責(zé)、新聞報道進行具體分析。文化底蘊是指新聞記者為了更好地完成新聞采集、編輯和傳遞所應(yīng)具備的相關(guān)知識，大致可以分為以下兩方面：一方面是與新聞相關(guān)的專業(yè)知識，如新聞史、新聞文體知識等等；另外一方面是新聞報道所需要的文化背景知識，如政治時事、法律常識、傳播學(xué)等等。新聞記者的文化底蘊是直接影響新聞傳播效果的重要因素，豐富新聞記者的文化底蘊顯得尤為迫切。

1.2敏銳的政治辨別力

敏銳的政治辨別力是當(dāng)好新聞記者的必要條件。新聞本身就具有濃厚的階級性、政治性色彩，從新聞報道的內(nèi)容來看，新聞信息多為百姓所關(guān)心和關(guān)注的政治、經(jīng)濟、文化時事；從新聞報道的目的來看，新聞報道主要是為了傳遞社會正能量、引導(dǎo)社會正確輿論導(dǎo)向，如果新聞記者不具備良好的政治素養(yǎng)、一定的大局意識、敏銳的政治辨別力，那么就不可能真正理解自己所肩負(fù)的使命，也就更不可能履行好宣傳報道的職責(zé)了。

1.3全面的專業(yè)技能

新聞報道的專業(yè)技能，包括對新聞信息的甄選能力、新聞采訪能力、文字稿件的撰寫和編輯能力等等。在文化大發(fā)展的背景下，廣大人民群眾對新聞報道有了更高要求。新聞記者要不斷提高新聞報道的專業(yè)技能，從眾多龐雜的信息資源中提煉出正確的新聞觀點，撰寫出文字通暢、觀點正確、論證有力的新聞稿件，為群眾提供更多的新聞精品。

二、文化大發(fā)展背景下記者提高自身職業(yè)素質(zhì)的策略

作為新時期的新聞工作者，應(yīng)當(dāng)牢記社會使命，以弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、傳播先進文化為己任，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和職業(yè)技能，在日常的工作實踐中通過新聞傳播來凝聚人心、堅定信念、引導(dǎo)輿論，引導(dǎo)社會全體成員為社會主義事業(yè)而共同奮斗。

2.1加強學(xué)習(xí)“知多易識新，知多易辨錯”。在當(dāng)今這個文化大發(fā)展的時代，文化知識更新?lián)Q代更為迅速。作為傳播先進文化知識的新聞記者，只有具備開闊的知識視野，形成多元化、立體化的知識結(jié)構(gòu)，了解更多新鮮的、前沿的知識，才能準(zhǔn)確有效地把握新聞、完善新聞報道，贏得新聞報道的主動權(quán)，才能為廣大群眾提供更多內(nèi)容與形式兼美的新聞精品。

2.2注重實踐

實踐是提升技能、強化素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。新聞信息不是自然產(chǎn)生的，是新聞記者在辛苦的新聞實踐活動后才得以進入傳播領(lǐng)域的，新聞報道本身也是一項實踐性極強的工作。新聞報道脫離實踐，就如同無源之水、無本之木；新聞記者脫離實踐所進行的新聞報道，也只能是空中畫樓、水中撈月。新聞記者需要扎根于實踐，以便從實踐中掌握更多的信息咨詢，同時，也用新聞報道指導(dǎo)廣大群眾積極開展社會實踐，切實提高新聞報道的實踐價值。

2.3強調(diào)反思

沒有反思，就沒有突破、沒有提高。反思是對新聞記者對某些新聞報道成品的內(nèi)容、角度和社會效果進行推敲和檢驗，以總結(jié)經(jīng)驗和反省不足，使自己的職業(yè)素質(zhì)和報道技巧不斷得以提高的有效途徑。新聞記者要注重反思、強調(diào)反思，并將反思后所得應(yīng)用到下一階段的新聞報道工作中去，最終形成一個不斷反思、不斷提高的良性循環(huán)，使自己盡快地成長起來。

三、結(jié)語

新聞事業(yè)本身肩負(fù)著提高社會文明程度、傳播先進文化的重要使命，新聞記者應(yīng)當(dāng)更加清醒地面對發(fā)展形勢，在弘揚社會主義主旋律的大背景下，提高自身的職業(yè)素質(zhì)，為增強國家文化軟實力，推動我國文化事業(yè)發(fā)展做出積極的貢獻。

作者：陳其海單位：云南省會澤縣文化體育廣播電視局

（五）

一、強化過程：注重培養(yǎng)實效

1.專業(yè)培養(yǎng)與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合

按照教學(xué)計劃安排，學(xué)校對學(xué)生進行專業(yè)培養(yǎng)，重點讓學(xué)生掌握專業(yè)知識和專門技能。經(jīng)過這種專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)相對較強，但普遍缺乏實踐知識和職業(yè)技能，導(dǎo)致其不能完全勝任所擔(dān)負(fù)的工作。職業(yè)培訓(xùn)則是重在培養(yǎng)和提高職業(yè)素質(zhì)及能力的定向性教育和訓(xùn)練活動，通常按照國家職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進行規(guī)范性培訓(xùn)，更多地融入了職業(yè)素質(zhì)的要求。但一般培訓(xùn)時間較短，基礎(chǔ)不牢。如果二者相互融合、相互補充,則能更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)。這也是高等職業(yè)院校普遍實施“雙證書制度”的主要和根本原因。在實施“雙證書制度”具體實踐中，一是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)的雙重要求，修訂教學(xué)計劃及教學(xué)大綱，調(diào)整課程內(nèi)容，改革教學(xué)方式方法，大量采取基于問題、基于項目、基于案例的“教學(xué)做一體化”教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法；二是借鑒合作企業(yè)的員工培訓(xùn)模式，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生在工作現(xiàn)場的勞動能力，以適應(yīng)勞動崗位的需要；三是依據(jù)專業(yè)就業(yè)崗位的主要實踐技能舉辦公開課，模擬真實的工作場景，營造全新的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)團隊合作精神、參與意識、探究精神，調(diào)動學(xué)生依據(jù)就業(yè)崗位要求去主動思維和自主學(xué)習(xí)；四是組織學(xué)生參加并通過相關(guān)的職業(yè)資格考試，具備上崗工作的必備條件。這樣做的目的是：其一，真正實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)與職業(yè)培訓(xùn)的結(jié)合、融合；其二，真正從培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)出發(fā)，不是僅僅為了獲得職業(yè)證書進行單項、單一的培訓(xùn)；其三，真正使學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時不再需要時間去適應(yīng)，即“零適應(yīng)期”。

2.課堂學(xué)習(xí)與校園文化建設(shè)相結(jié)合

一是強化顯性課程教育。分層次、分年度，三年教育不斷線。一年級側(cè)重職業(yè)認(rèn)識與職業(yè)生涯規(guī)劃，二年級側(cè)重職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，三年級側(cè)重創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育。為提高教育的針對性，學(xué)校購買了朗途職業(yè)測評系統(tǒng)，面向全校學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃測評、職業(yè)定位、綜合素質(zhì)測評，以及創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)測評等，為大學(xué)生制定適應(yīng)自身特點的職業(yè)生涯規(guī)劃，有針對性地開展職業(yè)素質(zhì)教育提供了有效幫助。二是拓寬隱性教育途徑。在政治理論課、人文素質(zhì)課、心理教育課、軍事課、體育課等方面以不同方式、不同形式滲透職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容，全方位對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)教育。三是高度重視校園文化在職業(yè)素質(zhì)教育中的熏陶功能。組織開展了豐富多彩的校園科技文化活動，大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽和大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽、社團活動月、校園之星綜藝大賽等校園品牌活動，以其豐富的內(nèi)容、高雅的品位和活潑的形式活躍了學(xué)生的課余文化生活，推動了學(xué)生素質(zhì)的提高。四是改革學(xué)業(yè)成績評定辦法，引入多元化的課業(yè)成績考核評定機制，引導(dǎo)和激勵學(xué)生把主要精力放在職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上來。

3.實踐教學(xué)與職業(yè)實踐相結(jié)合

實踐教學(xué)和職業(yè)實踐是學(xué)生接觸社會、深入職業(yè)崗位最直接的方式，也是提高職業(yè)修養(yǎng)最有效的方式。學(xué)生在實踐教學(xué)和職業(yè)實踐中，能切身體會到良好職業(yè)素質(zhì)的重要性和必要性，是適應(yīng)崗位的基礎(chǔ)，是成功就業(yè)的核心競爭力，從而增強其提高職業(yè)素養(yǎng)的主動性、積極性，促使其養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)習(xí)慣。一是根據(jù)職業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定各專業(yè)的實踐教學(xué)大綱，為科學(xué)組織專業(yè)實踐教學(xué)提供了規(guī)范性的依據(jù)。二是按照行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)和工作規(guī)律，改革實踐教學(xué)運行和管理模式，實現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程的契合。三是將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)由過去的“課堂實驗、教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)”三階段，改造為“實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、實崗”四個階段，同時特別加強實崗階段的權(quán)重和管理，探索畢業(yè)與就業(yè)的有效對接。四是加大投資力度，整合有效資源，加強校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。以國家級、省級示范性實訓(xùn)基地，校辦企業(yè)，功能性實驗室等為基礎(chǔ)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，學(xué)校建設(shè)了17個校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)中心，較好地滿足了各專業(yè)人才實踐教學(xué)的需要。五是以校企合作平臺為依托，本著“雙方需求，資源共享，互惠互利，共贏發(fā)展”的原則，校企共建了300多個校外實踐教學(xué)基地。六是探索實施了“廠中校”模式，把課堂直接搬到了企業(yè)，課堂教學(xué)與職業(yè)實踐環(huán)境一致，更有利于提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

二、拓寬目標(biāo)：構(gòu)建教育“立交橋”

成長成才教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)素質(zhì)教育同步開展，相輔相成、相得益彰，搭建起人才成長的“立交橋”。

1.抓“入口”，加強入學(xué)教育

一是內(nèi)容的寬泛性。包括以理想信念教育、愛國愛校教育、誠實守信教育、社會主義榮辱觀教育等為主要內(nèi)容的思想政治教育，以校紀(jì)校規(guī)教育、安全教育、心理健康教育、基礎(chǔ)文明教育為主的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，以專業(yè)思想、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃及職業(yè)認(rèn)知實踐活動等為主的職業(yè)素質(zhì)教育。二是主體的廣泛性。以系為單位，總支書記、副書記，系主任、副主任，教授及任課教師都承擔(dān)一定的專題，班主任、輔導(dǎo)員、高年級學(xué)生都參與。三是形式的多樣性。采取專題講座、主題班會、創(chuàng)業(yè)典型報告、實地參觀等生動活潑的形式，讓學(xué)生樂于接受。

2.抓過程，實現(xiàn)全程式教育

一是改進培養(yǎng)方案。從原來的“三模塊”（公共基礎(chǔ)教育模塊、專業(yè)基礎(chǔ)教育模塊、專業(yè)技能教育模塊）拓展為“五模塊”，即公共基礎(chǔ)教育模塊、專業(yè)基礎(chǔ)教育模塊、專業(yè)技能教育模塊、素質(zhì)拓展教育模塊、能力拓展教育模塊。二是調(diào)整課程體系。整合課程內(nèi)容，課程設(shè)置實現(xiàn)從“剛性”向“柔性”轉(zhuǎn)變，適度加大選修課程的比例，擴大知識“量”，增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容，使成長成才教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)素質(zhì)教育三者真正“揉”在一起。三是改進教學(xué)方法。加大實踐教學(xué)比例，強化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，各專業(yè)實踐教學(xué)比例占總學(xué)時的50％以上；改革學(xué)生成績評定辦法，將素質(zhì)能力考核作為學(xué)生成績評定的重要部分，激勵學(xué)生把精力放在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上。四是改革培養(yǎng)模式。實施了“2+1”“三階段代職頂崗”“雙循環(huán)”“構(gòu)建技術(shù)教育新平臺”等一系列人才培養(yǎng)模式的改革，強化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)期，受到了行業(yè)和學(xué)生的普遍歡迎，逐步形成了獨具特色的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

3.抓“出口”，強化畢業(yè)生就業(yè)教育

一是典型示范。廣邀企業(yè)老總、人力資源負(fù)責(zé)人、一線技術(shù)人員，以及行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家，走進校園，舉辦“企業(yè)家論壇”“企業(yè)專家進課堂”“創(chuàng)業(yè)人物訪談”“成功畢業(yè)生與企業(yè)精英講壇”等，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，了解企業(yè)對人才的素質(zhì)要求。二是開設(shè)創(chuàng)業(yè)班。在“優(yōu)勢互補、資源共享”的合作原則下，與企業(yè)合作開辦創(chuàng)業(yè)班，先后與中國農(nóng)民大學(xué)聯(lián)合設(shè)立“中國農(nóng)民大學(xué)鄭州創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，組建“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)班”；與鄭州安利達動物藥業(yè)有限公司簽訂校企合作協(xié)議，開辦鄭州牧專安利達創(chuàng)業(yè)教育試點班。培育和弘揚創(chuàng)業(yè)精神和開拓精神，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。三是聘請知名企業(yè)家作為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)職業(yè)指導(dǎo)師，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確定位，積極創(chuàng)業(yè)，順利就業(yè)。

作者：杜鵬娟單位：鄭州牧業(yè)工程高等專科學(xué)校

（六）

一、科技素質(zhì)的提升

科技素質(zhì)的提升主要包括電腦制作技術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)的提升，隨著電腦科技的不斷進步和數(shù)字圖書的不斷涌現(xiàn)，上述技術(shù)的應(yīng)用與圖書設(shè)計人員的工作越來越緊密的結(jié)合在一起。

1、電腦制作技術(shù)

不可否認(rèn)，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，圖書設(shè)計工作的模式也發(fā)生了翻天覆地的變化，之前那種借助剪刀、漿糊的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。如今，各類圖像制作和排版軟件，如Photoshop、CorelDraw等已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于圖書設(shè)計之中。顯然，圖書設(shè)計人員不可能一直依賴于電腦操作人員進行圖書的美術(shù)設(shè)計。設(shè)計人員要想更好地發(fā)揮美術(shù)設(shè)計的才華，必須熟練使用電腦和上述設(shè)計軟件。只有熟練地掌握電腦制作軟件，才能夠準(zhǔn)確地制作出更加鮮活、更具現(xiàn)代意味的設(shè)計作品，即達到圖書設(shè)計中人機合一的境界，電腦如同設(shè)計者手中的畫筆，完美的體現(xiàn)出設(shè)計人員的構(gòu)思。

2、數(shù)字技術(shù)

隨著新媒體時代的來臨，傳統(tǒng)的圖書出版方式受到了越來越大的沖擊，電子出版物在出版市場中占據(jù)了越來越高的份額。出版產(chǎn)業(yè)的新局面對圖書設(shè)計人員提出了更高的要求。設(shè)計者對圖片處理、視頻編輯、動畫制作等方面的知識均需有一定的了解，才有可能制作出符合時代要求的數(shù)字圖書。

二、創(chuàng)新素質(zhì)的提升

圖書設(shè)計的創(chuàng)新是在恰當(dāng)充分的表現(xiàn)書籍主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用一種規(guī)則與反規(guī)則、秩序與反秩序的思路，對書籍設(shè)計的思路和形式進行結(jié)構(gòu)和異化。顯然，圖書設(shè)計人員的創(chuàng)新能力主要指的就是設(shè)計者在裝幀工作中的創(chuàng)新性思維方式和表現(xiàn)方式。在圖書設(shè)計過程中，設(shè)計者需要逐漸培養(yǎng)起自身獨有的設(shè)計個性，構(gòu)思出獨特的意境和藝術(shù)實現(xiàn)方式。創(chuàng)新素質(zhì)的提升建立在對素材充分理解的基礎(chǔ)上，建立在扎實的藝術(shù)功底上，建立在對國外先進設(shè)計理念的消化吸收上，也建立在對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新性使用上。

1、對素材的充分理解。

創(chuàng)意是圖書設(shè)計的靈魂和基礎(chǔ)，但是創(chuàng)意并不是脫離書稿進行的單純性創(chuàng)作，單純的構(gòu)思是毫無意義的。書籍設(shè)計只是書的第二文化主體，它必須依附于書稿的內(nèi)容之上。因此，創(chuàng)新素質(zhì)的提升是建立在對書稿內(nèi)容充分理解的基礎(chǔ)之上。圖書設(shè)計者在書稿的基礎(chǔ)上定下書籍設(shè)計的基調(diào)，進而運用各種先進的藝術(shù)設(shè)計技巧將構(gòu)思具體實現(xiàn)。

2、提高藝術(shù)功底。

在綜合運用各種設(shè)計技巧的過程中，設(shè)計者應(yīng)當(dāng)對各種藝術(shù)技巧成竹在胸。只有如此，設(shè)計者才能夠多元化的使用各種技巧，進而根據(jù)個體特性進行有序的變化和創(chuàng)新。假如對各類設(shè)計技巧一知半解，甚至毫無概念、臨時抱佛腳，則不可能正確的使用它們，更毋庸說融會貫通、創(chuàng)造性的使用了。

3、對國外先進設(shè)計理念的融化吸收。

改革開放30年以來，國外先進的設(shè)計理念和方法大量地進入國內(nèi)，給國內(nèi)圖書設(shè)計者提供了充分的養(yǎng)分和素材。固步自封、死守之前的設(shè)計方式，顯然已經(jīng)不能符合時代進步的要求。圖書設(shè)計者對國外出版物需要進行充分的解構(gòu)和分析，從它們的平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、視圖運用、材料肌理乃至底紋圖案中獲得靈感，進而靈活運用到自己的圖書設(shè)計中。

4、對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新性使用。

在圖書設(shè)計中，吸收中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，始于現(xiàn)代書籍設(shè)計藝術(shù)的開拓者魯迅先生。在《墳》、《熱風(fēng)》、《二心集》等書的設(shè)計中，魯迅先生大膽使用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)，取得了良好的效果。中國，作為有著五千年悠久歷史的文化大國，給現(xiàn)代圖書設(shè)計者提供了十分充分的養(yǎng)分和素材。對圖書設(shè)計者而言，在使用中，要將中國傳統(tǒng)的民族風(fēng)格和藝術(shù)精神融入到書籍設(shè)計中去，要從精神層面上去深入領(lǐng)會中華民族傳統(tǒng)文化，避免簡單的照搬和抄襲。須知，中華民族的傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了民族的審美觀和人生觀；同時，傳統(tǒng)色彩和造型又體現(xiàn)了中國文化獨有的藝術(shù)風(fēng)格。同時，在對傳統(tǒng)藝術(shù)使用的過程中，需要加強與現(xiàn)代西方先進設(shè)計理念的融合，從而真正達到“洋為中用”、“中西結(jié)合”的效果。

三、市場意識的提升

出版產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，對圖書設(shè)計人員提出了更高的要求。在市場經(jīng)濟的大潮下，圖書設(shè)計者與市場更為緊密的結(jié)合在一起。圖書設(shè)計者再也不能以“閉門造車”的心態(tài)進行圖書設(shè)計的創(chuàng)作了，他們必須以更為開放的、市場化的心態(tài)去進行創(chuàng)作。

1、樹立市場意識。

圖書設(shè)計者應(yīng)當(dāng)從根本上轉(zhuǎn)變意識，認(rèn)識到任何書籍設(shè)計的藝術(shù)性和實用性都應(yīng)存在于書籍這一文化商品之內(nèi)，不能獨立于商品之外。書籍的裝幀設(shè)計在書籍的市場銷售中發(fā)揮著重要的作用，是讀者接觸圖書這一特定商品時留下的第一印象，直接影響著消費者的購買心理。

2、加強對市場的了解。

圖書設(shè)計者需要通過多重方式了解讀者群體對圖書設(shè)計的傾向。設(shè)計者可以通過與文字編輯、營銷人員的座談，了解和掌握出版物的內(nèi)容以及讀者的要求與喜好，進而了解和掌握當(dāng)前市場流行和暢銷品種的形式、色彩、開本以及經(jīng)銷商對美術(shù)設(shè)計的要求。同時，設(shè)計者也可以通過參加圖書博覽會、直接去書店調(diào)研等方式，對圖書市場進行更為深入的了解，從而更為準(zhǔn)確的把握圖書市場的設(shè)計脈搏。

作者：王芳單位：山東畫報出版社