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一、指導(dǎo)思想

拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式。校將開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動，為了滿足教師對教學(xué)問題隨時探討和及時了解教研信息的要求。利用成長博客，建立開放、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。

二、目的意義

1網(wǎng)絡(luò)教研具有開放性、共享性和互動性的特點(diǎn)。使得校本教研可能突破時空限制，使教師更加廣泛地參與進(jìn)來。

2網(wǎng)絡(luò)教研有利于促進(jìn)校本教研工作的大眾化普及。促使學(xué)校人人參與教研的局面，從而構(gòu)建良性的學(xué)校教研文化。

三、實(shí)施步驟

第一階段：學(xué)習(xí)宣傳。成立組織機(jī)構(gòu)。

1組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研動員及培訓(xùn)會議。

2成立“網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組”做好督導(dǎo)工作。

3明確開展網(wǎng)絡(luò)教研目的和意義。并在教師中大力宣傳。

第二階段：完善設(shè)施。進(jìn)行校本培訓(xùn)。

1完善學(xué)校信息系統(tǒng)的建設(shè)。為教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研提供支持。

2利用本校信息技術(shù)教師的技術(shù)與專業(yè)力量。為本校開展網(wǎng)絡(luò)教研提供技術(shù)與專業(yè)支持。指導(dǎo)教師開展培訓(xùn)，提高教師的網(wǎng)絡(luò)教研水平。

3做好典型教師的培養(yǎng)工作。以點(diǎn)帶面。

第三階段：組織實(shí)施。落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教研。

1加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)。組織全體一線教師注冊博客，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識博客技術(shù)是提高備課、教學(xué)、教研水平和實(shí)施有效教學(xué)反思的重要手段。

2要求一線教師每人申請一個博客。組成學(xué)校教師群組，每人一個電子信箱，并將其公布。

3指定科組的網(wǎng)絡(luò)教研負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研工作，把科組網(wǎng)上教研開展工作列入科組計劃。以學(xué)科教研組的網(wǎng)絡(luò)教研成為學(xué)校教研的基本單位，把“校本教研的基礎(chǔ)在學(xué)科教研”理念滲透到日常教研工作當(dāng)中，成為每位教師建設(shè)教研組和發(fā)展自我根本途徑。

4引導(dǎo)教師開展教學(xué)研究、教學(xué)反思和在線學(xué)習(xí)。組織教師實(shí)行電子備課、網(wǎng)上評課、網(wǎng)上研修和網(wǎng)上課題研究。

5根據(jù)學(xué)校教研需要。教研意見到網(wǎng)上。由學(xué)科負(fù)責(zé)人在相關(guān)欄目擬訂教研主題供教研組或全體教師討論研究，

6但是傳統(tǒng)教研活動中也有許多環(huán)節(jié)是技術(shù)所無法替代的要努力使網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研活動有機(jī)結(jié)合起來。

7要發(fā)揮博客技術(shù)在提升學(xué)校管理水平方面的重要作用。也為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有針對性地改進(jìn)工作，博客是教師之間、學(xué)校管理者與教師之間溝通與交流的有效手段。提高管理效益提供有力保障。

第四階段：促使網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。

學(xué)校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的基本單位是教研組，推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本教研是網(wǎng)絡(luò)教研的核心內(nèi)容。各個教研組最終的目標(biāo)是促使學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動常規(guī)化。

1通過前三個階段的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研工作。教師要提高對網(wǎng)絡(luò)教研的認(rèn)識和理解，要從一個學(xué)習(xí)了解者變成一個主動參與者。

2通過開展常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化的活動后。各學(xué)科組要為校本教研工作搭建一個信息化平臺，使之能為教研工作提供高效信息工具，能承載基本的教學(xué)研究活動。

本階段各學(xué)科教研組要做好兩件實(shí)事：

①利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化管理。出臺完善的教研評價和考核制度。

②充分發(fā)揮校園網(wǎng)的教研功能。完成本學(xué)科優(yōu)秀資源庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源交流共享，為教育教學(xué)工作服務(wù)。

③做好本學(xué)科組門戶博客。使其成為教師的網(wǎng)絡(luò)之家，友情鏈接的大本營。

3促使學(xué)科組網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。開創(chuàng)校本教研新局面。

①挖掘網(wǎng)絡(luò)教研資源。擴(kuò)大教研職能，提高教研效率，實(shí)現(xiàn)對常規(guī)教研功能的延伸和拓展。

②匯集教師優(yōu)秀教育博文。豐富教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)交流共享。

③經(jīng)常組織學(xué)科教師通過“博客”互動交流。定期參與教育部成長博客上教育專家參與的線交流和論壇活動。

④及時地與反饋教研信息動態(tài)。定期組織教師參與區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動。承擔(dān)校本教研任務(wù)和區(qū)域交流展示活動。

第五階段：評價表彰。階段性總結(jié)。

形成相應(yīng)的資源庫。對教師的網(wǎng)絡(luò)教研成果進(jìn)行評比，通過對網(wǎng)絡(luò)教研資料的整理與收集。并表彰先進(jìn)以資鼓勵。

網(wǎng)絡(luò)教研是傳統(tǒng)教研形式的創(chuàng)新和拓展，總之。常規(guī)教研活動的有效載體，有旺盛的生命力，必將在校取得實(shí)效，最終的目標(biāo)是傳統(tǒng)教研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校校本教研和教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，完善網(wǎng)絡(luò)校本教研計劃和制度，突破教研力量不足和課程資源匱乏瓶頸，提高網(wǎng)絡(luò)資源效益，構(gòu)建一個基于網(wǎng)絡(luò)、虛實(shí)相融的開放、合作、分享的研訓(xùn)平臺，激活教師教研熱情，加大教師群體教研活動，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型組織的形成，最終促進(jìn)教師的專業(yè)成長，為我校新課程改革實(shí)驗(yàn)注入活力，也為推進(jìn)平羅區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。