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“一村多名大學(xué)生”。在當(dāng)前各地推行“一村（社區(qū)）一名大學(xué)生”工作中，河北省衡水市棗強(qiáng)縣芍藥村創(chuàng)造性地選聘多名大學(xué)生村官到村任職，并于今年5月26日成立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)黨支部，充分發(fā)揮大學(xué)生村官在帶領(lǐng)群眾致富過(guò)程中的示范作用和集聚效應(yīng)，具有十分重要的探索意義。

芍藥村位于河北省東南部，交通便利，全村共有163戶，常駐人口623人，該村現(xiàn)有的5名大學(xué)生村官已經(jīng)成為村里發(fā)展的骨干力量。兩年前的芍藥村村民吃水困難、交通不便，村干部與村民矛盾深重，是遠(yuǎn)近聞名的窮村、亂村、“老大難”村。2007年9月，該村在外經(jīng)商的王文忠回村擔(dān)任黨組織書(shū)記，先后成立了“裘皮服裝合作社”、“無(wú)公害蔬菜大棚合作社”、“生態(tài)養(yǎng)殖合作社”，使芍藥村發(fā)生了翻天覆地的變化。2008年以來(lái)，該村先后被評(píng)為“省級(jí)文明生態(tài)村”、“省級(jí)環(huán)境衛(wèi)生文明村”、“河北省抗震救災(zāi)模范集體”、“河北省先進(jìn)基層黨組織”，2008年，芍藥村被中國(guó)人民大學(xué)梁漱溟鄉(xiāng)建中心定為全國(guó)新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村，2009年10月被中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)定為“無(wú)公害蔬菜大棚基地”、“大田良種推廣繁育基地和芍藥花科技園基地”。

五名大學(xué)生村官到村任職后，該村黨總支書(shū)記王文忠通過(guò)多種形式的精心培養(yǎng)、大膽使用，大大提高了他們的綜合素質(zhì)，形成齊心合力共創(chuàng)事業(yè)的良好局面。特別是大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)黨支部成立后，大學(xué)生村官將充分參與到村里各個(gè)合作社中來(lái)，并通過(guò)申報(bào)項(xiàng)目自主創(chuàng)業(yè)示范帶動(dòng)村民創(chuàng)業(yè)致富。

芍藥村選聘多名大學(xué)生村官到村工作，并且形成共同創(chuàng)業(yè)的良好局面主要采取了以下做法：

一是有一個(gè)好的黨組織帶頭人。發(fā)家致富后回村任職的村黨總支書(shū)記王文忠深知“人才”在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要性，為人才創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和發(fā)展平臺(tái)又顯得尤為重要。大學(xué)生村官到村任職后，王文忠書(shū)記對(duì)大家說(shuō)：“你們只管干，出了問(wèn)題我頂著！”這使得大學(xué)生村官能夠在工作中放得開(kāi)，可以把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

二是有一個(gè)創(chuàng)新的工作思路。芍藥村黨總支是一個(gè)富有創(chuàng)新精神的集體，在當(dāng)下各地“一村一名大學(xué)生村官”的工作思路基礎(chǔ)上，芍藥村黨總支一班人大膽決策，通過(guò)向上級(jí)組織部門(mén)爭(zhēng)取和自主招聘的方式，先后于2008年10月、2009年10月共選聘5名大學(xué)生村官到村工作，實(shí)踐證明，這5名大學(xué)生村官共同生活、共同工作，心往一處想、勁往一處使，發(fā)揮出大學(xué)生村官的集聚效應(yīng)，形成大學(xué)生村官工作上的合力。

三是探索出一個(gè)較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砟Ｊ健Ｔ摯鍖?duì)大學(xué)生村官采用的是軍事化管理模式，規(guī)定大學(xué)生村官早晨6:30起床，工作期間做到隨叫隨到，由于該村處于發(fā)展初期，很多的工作需要處理，因此，在日常工作中，大學(xué)生村官除了要完成自己所在合作社的各項(xiàng)工作外，還要做一些村黨總支和村委會(huì)的工作，大學(xué)生村官和村里的其它工作人員一樣，每個(gè)月原則上只有兩天的休息時(shí)間。“我們每天6點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床，晚上很少10點(diǎn)以前能夠上床睡覺(jué)。因?yàn)槲覀儠?shū)記是復(fù)員軍人，又是成功的商人，所以對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，實(shí)行的全是軍事化管理，剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，我們都私下嘀咕：‘這樣管理有必要嗎？’一年多時(shí)間下來(lái)了，我們?cè)谶@里收獲了很多東西！”大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)黨支部書(shū)記袁世成說(shuō)。

四是為大學(xué)生村官的成長(zhǎng)搭建多種平臺(tái)，提供各種鍛煉機(jī)會(huì)。王文忠書(shū)記為了能把這些村官留在村里，除了大膽使用、嚴(yán)格管理外，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)江蘇省大學(xué)生村官研究所的專(zhuān)家為該村大學(xué)生村官的使用、培養(yǎng)、發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃，對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行多崗位遞進(jìn)培養(yǎng)鍛煉。正是因?yàn)橛辛诉m合大學(xué)生村官成長(zhǎng)的好環(huán)境，每一位大學(xué)生村官在該村幾乎都能獨(dú)當(dāng)一面。南開(kāi)大學(xué)企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的王金星已經(jīng)成為了該村“裘皮服裝合作社”的中堅(jiān)力量。“這小伙子不賴，來(lái)了時(shí)間不久就把合作社管理得井井有條，我們都很服氣，大學(xué)生就是不一樣！”合作社的成員王樹(shù)聲這樣評(píng)價(jià)王金星。

五是創(chuàng)新培養(yǎng)理念，在健全培養(yǎng)制度上下功夫。在培養(yǎng)方面，芍藥村黨總支牢固樹(shù)立“333”培養(yǎng)理念，“三寬”：心胸寬、思想寬、眼界寬；“三當(dāng)”：把大學(xué)生村官當(dāng)成自家孩子來(lái)看待，當(dāng)成優(yōu)秀人才來(lái)使用，當(dāng)成后備干部來(lái)培養(yǎng)；“三用”：用感情留住大學(xué)生、用事業(yè)發(fā)展激勵(lì)大學(xué)生、用抗震救災(zāi)精神凈化大學(xué)生。建立“1+1+10”培養(yǎng)機(jī)制。確定1名村“兩委”委員聯(lián)系和培養(yǎng)1名大學(xué)生村官，解決他們工作、生活上的后顧之憂，幫助他們進(jìn)行“角色”轉(zhuǎn)換，指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_(kāi)展農(nóng)村工作，手把手的做好“傳、幫、帶”。同時(shí)，每一名大學(xué)生村官聯(lián)系村里的10戶村民，了解他們的生活、生產(chǎn)狀況，與村民建立深厚的感情，奠定群眾基礎(chǔ)。

六是幫助大學(xué)生村官進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。芍藥村黨總支、大學(xué)生村官研究人員與在村大學(xué)生村官一道，為每位大學(xué)生村官制定不同的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，對(duì)大學(xué)生村官使用、培養(yǎng)、發(fā)展等方面提出合理性的意見(jiàn)和建議，做到個(gè)人目前發(fā)展與日后發(fā)展相結(jié)合，個(gè)人發(fā)展規(guī)劃與芍藥村的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合。對(duì)大學(xué)生村官提供優(yōu)惠政策，給大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民搭建一個(gè)平臺(tái)，讓大學(xué)生村官把這一平臺(tái)作為為村民提供科技服務(wù)的實(shí)驗(yàn)基地、技術(shù)創(chuàng)新基地和創(chuàng)業(yè)示范基地