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學(xué)校特色文化創(chuàng)建是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的有效途徑，是提升學(xué)校辦學(xué)品位、促進(jìn)教育內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)發(fā)展的迫切需要。為積極引導(dǎo)全區(qū)各中小學(xué)走特色化內(nèi)涵發(fā)展之路，經(jīng)區(qū)教育局研究，決定將2010年確定為“學(xué)校特色文化促進(jìn)年”，特制定以下實(shí)施方案。

一、學(xué)校特色文化創(chuàng)建的指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)

指導(dǎo)思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和“三個(gè)代表”重要思想為指針，以課程改革為抓手，以全新的教育理念和科學(xué)的實(shí)踐精神為支撐，推動(dòng)各類(lèi)學(xué)校的特色文化建設(shè)，確保教育改革的全面深化。必須堅(jiān)持以全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本深化校本特色創(chuàng)建與貫徹黨的教育方針相統(tǒng)一,學(xué)校管理規(guī)范化與個(gè)性化相統(tǒng)一,特色育人與學(xué)生全面發(fā)展相統(tǒng)一，按照“加強(qiáng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，全面建設(shè)教育品質(zhì)先行城區(qū)”的目標(biāo)，不斷深化教育改革，促進(jìn)學(xué)生和諧成長(zhǎng)，追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

總體目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校個(gè)性，提升學(xué)校品位，并根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)，辦出校本的個(gè)性和特色，積極開(kāi)展教育科研，深入推進(jìn)教育改革，促進(jìn)多元化的學(xué)校特色文化，打造具有一定知名度的學(xué)校教育品牌。在此基礎(chǔ)上，逐步形成區(qū)多元教育、品牌教育、強(qiáng)勢(shì)教育，整合和凸現(xiàn)以課程改革為中心的學(xué)校教育、以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)的家庭教育、以整合優(yōu)化教育資源為目標(biāo)的社區(qū)教育的三大優(yōu)勢(shì)，全面拓展教育新的發(fā)展空間，使我區(qū)真正成為特色教育強(qiáng)區(qū)。

二、學(xué)校特色文化創(chuàng)建的主要內(nèi)容

（一）力求在物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)中形成或彰顯特色。

校園環(huán)境要體現(xiàn)環(huán)境育人的要求，在追求整潔、優(yōu)美、高雅的同時(shí)要有個(gè)性特色。能彰顯各校的歷史文化的積淀，顯示學(xué)校的辦學(xué)理念與追求，在環(huán)境布置中能最大限度地為學(xué)校德育與教學(xué)工作提供資源的支持，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于在校學(xué)生能便捷地開(kāi)展各種探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的環(huán)境，具備在校學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的校園空間場(chǎng)地與設(shè)施。各校要結(jié)合本校實(shí)際，精心策劃和布置校園環(huán)境，真正做到“每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一寸土地都育人”，使學(xué)生隨時(shí)隨地都能受到感染與熏陶，得到無(wú)聲的教育。

（二）力求在制度管理文化建設(shè)中形成或彰顯特色。

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校的制度管理文化，也要體現(xiàn)時(shí)代精神與素質(zhì)教育的要求。制度管理文化的特色創(chuàng)建也有較大的探索空間。在形成規(guī)范、完善管理機(jī)制的同時(shí)，要有制度文化的人文化、個(gè)性化和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校的班級(jí)管理制度要弱化為官色彩，體現(xiàn)民主思想，有利于學(xué)生全員全程參與。學(xué)生的學(xué)業(yè)管理要體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，使之具有發(fā)展性、激勵(lì)性的特色，使學(xué)業(yè)管理成為教育的重要資源。教師的教研制度要講究實(shí)效，既體現(xiàn)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，又符合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的個(gè)性化特征。學(xué)校其他的管理制度，都要按照以人為本的原則，使之具有時(shí)代性、規(guī)范性與教育性的特質(zhì)。

（三）力求在精神行為文化建設(shè)中形成或彰顯特色。

精神文化是校園文化的內(nèi)核，集中體現(xiàn)學(xué)校的校風(fēng)校貌，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值追求。既通過(guò)制度文化與物質(zhì)環(huán)境文化反映出來(lái)，又具有自身形態(tài)特征，如校訓(xùn)、校歌等，同時(shí)主要以師生的儀態(tài)行為直接反映出來(lái)，精神行為文化的特色創(chuàng)建，可在具有特色的校訓(xùn)校歌的制訂及其教育功能發(fā)揮上下功夫，應(yīng)摒棄毫無(wú)特色的空洞而又一般化的校訓(xùn)、校歌，代之以體現(xiàn)辦學(xué)追求的符合青少年心理年齡特征的校訓(xùn)校歌，并在其教育功能實(shí)現(xiàn)上有獨(dú)到之處。此外，在教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上也可以進(jìn)行特色創(chuàng)建。學(xué)校的禮儀文化，師生的行為文化也可視作學(xué)校的精神文化進(jìn)行精心打造。

（四）力求在課程特色文化建設(shè)中形成或彰顯特色。

全面落實(shí)新課程目標(biāo)要求，積極構(gòu)建多層次、多渠道、全方位的特色文化課程體系。一方面要充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)課程的主渠道作用，充分挖掘教材的思想性，最大程度地發(fā)揮各學(xué)科中蘊(yùn)涵的文化資源優(yōu)勢(shì)；另一方面，要聯(lián)系我區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)校實(shí)際，打造具有校本特色的校園文化，開(kāi)發(fā)與推進(jìn)蘊(yùn)含校本文化內(nèi)涵的品牌項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)形成凸現(xiàn)學(xué)校精神、文化的校本系列教材，寓特色文化于學(xué)科教學(xué)中，有機(jī)結(jié)合，有機(jī)滲透，最大程度地挖掘各學(xué)科中蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，全面落實(shí)文化育人的目標(biāo)要求。

（五）力求在校園其他文化形態(tài)建設(shè)中形成或彰顯特色。

其他文化形態(tài)主要是指校園中不同群體的文化，包括教師文化、學(xué)生文化、員工文化、領(lǐng)導(dǎo)者文化、家長(zhǎng)文化及由上述人群參與的各種社團(tuán)文化。學(xué)校要為校內(nèi)所有人的發(fā)展創(chuàng)造條件并進(jìn)行文化建構(gòu)。其中學(xué)生與教師的行為處事方式及鑒于工作學(xué)習(xí)生活需要的組合結(jié)社方式尤需關(guān)注。師生特色社團(tuán)的創(chuàng)建與活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)成為校園文化建設(shè)的又一亮點(diǎn)，各校要積極創(chuàng)建一批師生社團(tuán)，進(jìn)一步優(yōu)化社團(tuán)組織，進(jìn)一步拓展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)空，進(jìn)一步提高各類(lèi)社團(tuán)“實(shí)踐育人”的成效。要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力加強(qiáng)針對(duì)家長(zhǎng)的“家教”培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀。

三、創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)施步驟

1.準(zhǔn)備階段（2014年2月—2014年4月）

（1）進(jìn)行“學(xué)校特色文化促進(jìn)年”主題活動(dòng)宣傳動(dòng)員、調(diào)研論證；

（2）印發(fā)《區(qū)“學(xué)校特色文化促進(jìn)年”實(shí)施方案》；

（3）各校擬定學(xué)校特色文化創(chuàng)建方案，填報(bào)《區(qū)學(xué)校特色文化創(chuàng)建項(xiàng)目申報(bào)表》；

（4）通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，促進(jìn)全區(qū)學(xué)校特色文化創(chuàng)建工作；

（5）審核認(rèn)定各校特色文化創(chuàng)建方案。

2.實(shí)施階段（2010年4月—2010年11月）

（1）定期舉辦特色辦學(xué)論壇，研究學(xué)校特色文化創(chuàng)建工作；

（2）舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、學(xué)校特色文化觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等進(jìn)行交流展示，推動(dòng)全區(qū)學(xué)校特色文化創(chuàng)建工作順利開(kāi)展；

（3）進(jìn)行特色文化創(chuàng)建工作階段性調(diào)研和總結(jié)。

3.總結(jié)提高階段（2014年11月—2014年12月）

（1）總結(jié)學(xué)校特色文化創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，推廣特色成果；

（2）表彰一批學(xué)校特色文化促進(jìn)先進(jìn)學(xué)校；

（3）召開(kāi)全區(qū)學(xué)校特色文化經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流表彰會(huì)；

（4）吸收轉(zhuǎn)化學(xué)校特色文化創(chuàng)建成果，輻射推廣學(xué)校特色文化創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升學(xué)校特色文化層次，形成符合區(qū)情、突具特色的學(xué)校特色文化創(chuàng)建工作模式。

四、學(xué)校特色文化創(chuàng)建的保障措施

1.加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)。各校要加強(qiáng)學(xué)校特色文化建設(shè)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，要著力營(yíng)造濃厚的學(xué)校文化氛圍，做到校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)反映特色，板報(bào)、校園網(wǎng)站等媒體宣傳特色，學(xué)科教學(xué)滲透特色，校內(nèi)外活動(dòng)張揚(yáng)特色。讓廣大師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界充分了解學(xué)校特色文化建設(shè)的重要意義和具體行動(dòng)方案，促使他們關(guān)心、支持和參與學(xué)校特色文化建設(shè)，不斷擴(kuò)大特色文化建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好工作局面。

2.建立管理機(jī)制。各學(xué)校要將特色文化建設(shè)提到重要議事日程，列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃和學(xué)年的工作計(jì)劃，建立“一把手”負(fù)總責(zé)，具體工作落實(shí)到人的管理責(zé)任體系，并在人力、物力和財(cái)力及制度上給予充分保證，逐步形成一套深入、持久的管理機(jī)制。

3.加快隊(duì)伍成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，為學(xué)校特色文化創(chuàng)建提供骨干教師隊(duì)伍保證。形成一個(gè)以校長(zhǎng)為首的觀念新、素質(zhì)高、有個(gè)性、能創(chuàng)新的與學(xué)校特色文化創(chuàng)建相適應(yīng)的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校特色文化建設(shè)凝聚合力和提供人才支撐。把學(xué)校特色文化創(chuàng)建規(guī)劃實(shí)施情況和創(chuàng)建成效作為學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容。

4.堅(jiān)持科研促進(jìn)。學(xué)校要建立以學(xué)校特色文化創(chuàng)建為主題的教科研促進(jìn)制度，進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí)，健全科研網(wǎng)絡(luò)，以科研的方法研究、解決特色文化創(chuàng)建中的相關(guān)問(wèn)題，使每一個(gè)部門(mén)、每一個(gè)教師都為學(xué)校特色文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、盡職盡責(zé)。搭建研討觀摩平臺(tái)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式的考察、研討、交流活動(dòng)，提高全區(qū)學(xué)校特色文化創(chuàng)建水平。

5.實(shí)現(xiàn)課改聯(lián)動(dòng)。學(xué)校要深化課程改革，致力于校本特色課程建設(shè)，為學(xué)校特色文化創(chuàng)建服務(wù)；要深化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校特色文化創(chuàng)建的導(dǎo)向作用，實(shí)現(xiàn)特色文化創(chuàng)建與課改推進(jìn)的聯(lián)動(dòng)。

6.建立年審制度。加大審查力度，督促學(xué)校按計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)學(xué)校特色文化創(chuàng)建。年底，區(qū)教育局將組織人員對(duì)學(xué)校特色創(chuàng)建工作進(jìn)行審查，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)策略和方法，提高創(chuàng)建實(shí)效。

促進(jìn)學(xué)校特色文化的發(fā)展是我區(qū)教育系統(tǒng)一項(xiàng)整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)整體改革的優(yōu)化設(shè)計(jì)，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性。通過(guò)開(kāi)展“學(xué)校特色文化促進(jìn)年”主題活動(dòng)，要在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個(gè)性多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的特色化發(fā)展，形成獨(dú)特的、與眾不同的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個(gè)性。同時(shí)，通過(guò)此次主題活動(dòng)，要努力打造優(yōu)秀的教育品牌和辦學(xué)成果。特色化的辦學(xué)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，才能最終保證教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益，促使我區(qū)形成有特色、現(xiàn)代化的學(xué)校群體。