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一、利用多媒體教學，完善教學效果

充分利用多媒體電化教學，集中播放特定錄像，使學生對其學科概況有一全面認識，加深理解，驗證理論，彌補實驗教學的不足。

二、理論聯系實際，加強實驗課中輔導

實驗課理論應安排在相關理論課后，但決不能把實驗課看作是理論的點綴或將實驗課單純作為理論課的驗證，通過實驗誘導學生獨立思考、激發(fā)學生探索、追求、創(chuàng)新的自覺學習精神。如循環(huán)系統(tǒng)理論課之后，馬上進行“人體心電圖描記”“心音聽取和人體動脈血壓測量”等實驗。激發(fā)學生實用意識，通過對血壓計、聽診器的了解，培養(yǎng)學生操作技能，使理論與實踐進行合理的銜接。實驗中，教師要精講，學生要多練，教師在實驗指導中要防止保姆式的教學方法。每班實驗課應有兩位老師輔導，實驗小組不宜過大，以4-6人為宜，因現在學生動手能力差，應在上課前預習實驗指導，掌握本次實驗的目的要求，熟悉本次實驗的操作方法及注意事項。實驗中老師巡視輔導發(fā)現問題時，及時糾正。對問題的講解要由淺入深，由簡到繁，對實驗操作要一招一勢、動作要簡練、準確，嚴格要求。同時還要教會學生合理使用動物；如作完“毛果蕓香堿和阿托品對瞳孔的影響”之后可讓學生對用過的兔子接著作“鏈霉素毒性反應及鈣鹽的對抗作用”，作完“呼吸運動調節(jié)”的兔子接著作“胸膜腔負壓的測定”這不僅可以節(jié)約經費，還可提高學生對實驗課的興趣。

三、認真做好課后整理及分析實驗課結果

要求認真書寫實驗報告，將實驗報告編號裝訂成冊，按規(guī)格書寫。要求書寫規(guī)范化、條理清楚、結果分析正確，培養(yǎng)學生獨立思考能力和實事求是的科學態(tài)度。認真批改和講評實驗報告，肯定成績，對不足之處，特別是帶共性的問題，必須下次課前分析、講解清楚。總結學生寫實驗報告中存在的問題。有明顯錯誤或需要重做的應親自找到學生本人，幫助她找到錯誤的原因。通過實驗報告的批改、講評和課堂討論，促進師生間的雙相溝通，起到教學相長的作用。

嚴格實驗考試考查，實驗報告評價和實驗課考試是提高實驗效果的重要措施，考試內容包括技術操作，儀器使用、實驗過程觀察、實驗結果分析等考試成績應記入本學科成績（應占總分的1／4＿1／3）。有目標的培養(yǎng)專業(yè)化的實驗管理人才，使他們能定向地精修實驗設備的管理、保養(yǎng)、使用及維修業(yè)務，具備專業(yè)化定向管理知識，以更好地提高設備的使用及延長壽命。加強實驗和科研項目的協作，消除儀器設備封鎖狀況的弊端。

作者：胡新平單位：河南新鄉(xiāng)衛(wèi)生學校