本站小編為你精心準備了開放實驗室對醫學檢驗教程的影響參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1實驗時間上開放

在開放實驗室前一般都是預先做好計劃和安排，但在開放時往往會出現許多不可預料的情況，例如指導教師另有其他工作安排、學生開會等，遇到這些情況，本系進行了靈活應對，讓學生自主選擇其他時間，如利用7～8節、晚上、甚至是周末來開放實驗室。

1．1實驗程序上開放傳統的實驗教學因實驗時間的限制，實驗前的準備工作、試劑的配制、部分標本的預處理都是由教師準備好，在帶教教師的指導下，學生按規定程序進行操作，而在臨床工作中學生就會缺乏完整的工作流程技能。針對這些情況，本系加強了常用試劑配制、標本接收、預處理、操作前期準備及廢液、污染物處理等環節的訓練。

1．2實驗模式上開放傳統的實驗教學基本都是針對性強、內容單一的單列項目，使初學的學生易于掌握，但臨床上基本都是多項目的模塊組合。面對這種與臨床實踐脫節的情況，本系結合臨床實踐，推出多項目組合的教學模塊，如肝功能組合、腎功能組合、尿液綜合分析等模塊等進行訓練。

1．3實驗資源上開放學校雖然有先進的教學儀器，但因為價格昂貴，較好的檢驗儀器都需幾十萬，甚至上百萬，各種先進儀器的數量都不可能很多，一般只有1～2臺。在儀器教學時，只能開設演示實驗，一個班的學生同時圍在一臺儀器旁，聽教師講儀器的結構、原理及簡單操作方法，沒有自己動手實踐的機會；或者只有個別同學操作，大部分學生都不能掌握儀器操作，導致實習時，面對新儀器無從下手，而帶教教師也不敢放手讓其操作儀器。面對這些問題，本系實驗室進行了分批的小組教學和開放，由教師在旁指導，每個學生都有操作儀器的機會，從而較好地掌握儀器操作。

2開放實驗室的探討

2．1開放實驗室取得的效果

經過幾年的開放實踐，各種開放實驗室措施的實施，學生由“被動學習”變為“主動學習”，激發了學生的學習興趣，提高了學習的積極性、主動性和創造性，取得了良好的實驗教學效果。通過實驗項目和實驗時間的開放，突出基本實驗技術的操作，變“教學固定項目為中心”的教學為“學生需求項目為中心”，學生掌握了合理分配時間，并根據各自的情況培優補差，掌握了所有常用的技能操作。通過實驗程序的開放，突出完整的臨床操作流程，使學生掌握醫學檢驗專業的工作流程，實習時即可全面開展工作，不再是只懂“水線樣”的操作。通過實驗模式的開放，突出符合臨床實踐的多項目模塊組合，提高學生綜合分析能力，為臨床診斷、治療提供有效、準確的檢驗信息，加快成為一流醫學檢驗人才的步伐。通過實驗資源的開放突出與臨床儀器學的接軌，增加了學生進入實驗室接觸各種實驗測量儀器的機會，使在實驗課沒有動手操作的同學能夠大顯身手，既熟悉了實驗內容，又基本掌握了儀器設備的使用，提高了實驗室的使用率和儀器設備的利用率，最大限度地發揮了實驗教學資源。

2．2存在的不足及建議

實驗室的開放，加強了學生的動手和分析能力，取得了較好的實驗教學效果，但也存在一些不足。

（1）開放的力度不夠大，雖然在時間和項目上進行了開放，但基本都是教學預先安排好的內容，缺乏學生的自主設計，無法提高學生的科研素質和科研能力，今后還應啟發、指導學生研發設計性實驗，加強學生的科研能力和水平。

（2）醫學檢驗的發展日新月異，特別是儀器學的發展一日千里，對實驗室的儀器設備、環境及條件提出了新的要求和挑戰，而且長期開放實驗室也需較多耗材，因此需要投入較多的資金，不斷改善實驗環境、更新實驗設備、增加實驗耗材，以滿足開放實驗室的需求。

（3）因為各級醫院的條件、資源不一，檢驗科的儀器設備廠家、型號、功能、操作程序大都不一致，而任何一間醫學院校都不可能具備很多儀器，在這種情況下，實驗室應該借助計算機技術的飛速發展而興起了一種新的教學模式———網絡教學，收集、制作各類型檢驗儀器的型號、原理、結構、操作編程、工作流程、實驗室信息系統的相關視頻及PPT，使學生拓展知識面，了解自動化儀器在臨床的應用及發展，加深對現代化儀器的了解。

3開放實驗室的總結

綜上所述，雖因某些條件的限制，開放實驗室在某些方面存在一些不足，但醫學檢驗實驗室的開放以它特有的實踐性強、綜合性強、知識涉及面廣、實驗時間靈活等特點，取得了良好的實驗教學效果，體現出以學生為中心的教學理念，從“要我學”轉變為“我要學”，得到了學生的歡迎。開放實驗室作為一種新的實驗教學模式，是醫學院校實驗教學的必然趨勢和發展方向，值得進一步探索和實踐。

作者：賴添娣李佰靈單位：韶關學院醫學院醫學技術系