高等醫學教育國際化理念分析范文
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我國的醫學現狀，為中、西醫及其結合的局面，使得高等醫學的教育，也包括了中醫、西醫、中西醫結合的方向。傳統醫學中醫學，在醫學領域中，越來越多的與西醫相結合，高等醫學教育，也不斷的在中醫和西醫的領域中更新。隨著時代和科技的發展，高等醫學教育也發展到了一個新的平臺，基因組計劃的完成，生物技術逐漸成為主導技術的變革等，是高等醫學教育也面臨著新的形式和挑戰。
1.1高等醫學教育國際化帶來的挑戰目前，我國的高等醫學教育與世界發達國家還有一定的距離，在教育理念、教育目標、教育內容以及教育成果方便還有很多的差別。我國高等醫學院校生源的素質及教師的理念，教學水平，較前期有相當大的進步，但仍需進一步提高和發展。
1.2醫學模式的轉變所帶來的挑戰隨著科技的進步和醫學的發展，傳統的“治病救人”型醫學模式，逐漸向著“預防保健”“健康、治療”為一體的模式。非典、甲流的入侵，也使我們醫學工作者和醫學教育者更清醒的認識到防患于未然的重要性，認識到中醫學中所說的，醫療最高的境界是“防之未病”。這些理念和模式，是對高等醫學教育、衛生事業管理、人才培養、甚至價值觀念都發生的改變，是對傳統模式的強烈沖擊，需要傳統的模式積極改進，適應時代需求。
1.3教育終身化理念對高等醫學教育的挑戰中國有句話，叫“活到老，學到老”，這句話現在已經隨著時代和科技的飛速發展，被更加清醒的認識。尤其是醫學的進步日新月異，新型病種的出現和新知識的更換一樣頻繁，只有不斷豐富自己，才能更好的面對時刻變化的環境。這也使高等醫學教育要求醫務工作者及醫學生樹立終身教育的觀念，無限的提高自身修養。
1.4科技及經濟的發展對高等醫學教育的挑戰21世紀是科技與經濟高速發展的時代，特別對于發展中國家，有很大的提高空間。現代生物技術的發展，信息化的強大力量及互聯網的應用，新興科學、綜合科學、邊緣科學的興起，要求醫學向更高的層次發展；人民生活水平和素質的提高，對醫學保健有了更多的認識和要求，也需要國內醫學進一步發展，需要更多優秀的高等醫學人才。
2以溝通為橋梁，吸取國際先進高等醫學教育的方法
大力提倡“以國際化為抓手”，充分利用世界融合、共同進步的便利條件，將教育與國際接軌，提高國內高等醫學教育的水平。
2.1教育面向國際化，緊跟時代步伐教育國際化的理念，早在上世紀，就被認識并實行。鄧小平同志1983年曾提出“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”。對高等醫學教育而言，面向世界和面向未來，才能更好地面向現代化，才能更好的提高人民的生活水平和醫學素質，才能更好的進行社會主義現代化建設。高等醫學教育國際化，是強有力的發展手段，而發展高等醫學教育工作的出發點和長遠方向，是一個伴隨政治、經濟、科學技術和社會生產的現代化而同步的進程。
2.2完善教育體制與機制，改善管理完善教育體制與監督體制，健全評價制度，提高實踐技能的培養，將單一學科與綜合學科向結合，文、理、醫成一體，與外校及國外進行合作項目，保持聯系與溝通，及時更新知識技能，提高效率。
2.3完善醫學教育終身教育的體系，與時俱進讓醫學生和醫學工作者從主觀上認識到醫學教育必須實行終身制，才能在社會競爭中獨立，才能更好的掌握醫療知識技能,為社會服務。
2.4進一步大力推行高等醫學教育，提高教育質量
2.4.1我國高等醫學教育面臨著國際高等醫學教育的挑戰，我們要一手保持自我的特色，一手緊跟世界步伐，盡量縮小與發達國家醫學教育水平的差距。①擴大高等醫學教育的合作與交流，聘請外教，或增加派遣教師、學生留學的數量，雙語教學，增加實踐時間，引進原版教材。②加強醫學教育在科研方面的開發，科技強醫，繼續樹立精英教育理念，高進嚴出。③加強高等醫學院校的建設，增加在教育方面的投資。
2.4.2另外，學習國際先進醫科大學的措施，悉尼醫科大學是國際上最著名的醫科學校之一，曾與1995年針對學業負擔與不完善的整合等方面采取了一系列改革,其中有這樣的內容，值得我們學習借鑒：①加強以問題為中心的學習；②醫患關系及溝通技能的學習；③個人和職業發展的學習；④社區醫學及循證醫學的學習。經過如上一系列的內容，我們更深刻體會到，融會貫通，中西結合，以國際化為抓手，大力提高國內高等醫學教育水平，將教育國際化的理念深入人心，將是長期堅持和發展的道路。我們堅信，以我們現有的國力和努力，一定能取得不斷地進步和成功。
