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摘要：黨的報(bào)告中，提出了建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，高校思想政治教育工作也應(yīng)有所改革。而高校醫(yī)學(xué)生未來大多從事醫(yī)學(xué)事業(yè)，因此對于醫(yī)學(xué)生的思想政治教育更為重要。文章以山西某醫(yī)科大學(xué)為例，結(jié)合新時(shí)代中國特色社會主義思想，具體分析當(dāng)下醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作在改革過程中出現(xiàn)的問題，并提出有效對策進(jìn)行論證分析，希望對該領(lǐng)域的發(fā)展提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；醫(yī)學(xué)院校；大學(xué)生；思想政治教育

專業(yè)知識水平是學(xué)生整體素質(zhì)的體現(xiàn)方式之一，但是學(xué)生的思想政治觀念也不容忽視。因此，新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)展的主線，圍繞新時(shí)代中國特色社會主義思想開展，重點(diǎn)培養(yǎng)承擔(dān)民族復(fù)興大任的新時(shí)代青年，以學(xué)生發(fā)展為中心，不斷提升內(nèi)涵和質(zhì)量，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等迅速發(fā)展，大學(xué)生思想政治意識也呈現(xiàn)出新面貌，他們的心理反應(yīng)狀況、接受新事物能力、事物認(rèn)知水平發(fā)生了很大的變化。同時(shí)，他們接受新事物、學(xué)習(xí)新知識、充實(shí)娛樂生活的方式、途徑、手段也與往常的方式不同。大學(xué)生思想政治意識和獲取途徑的改變，反映出了當(dāng)代大學(xué)生思想活動的自我選擇多樣性、獨(dú)立辨識性和個(gè)體差異性明顯增強(qiáng)。因此醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有著時(shí)代的必然性。

一、醫(yī)學(xué)院校思政教育課程中的思想政治教育存在的問題

（一）思政教育理論課的“主陣地”認(rèn)識不足醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生的思想政治方面的教育，必須要把握好“主陣地”，這樣能使學(xué)生在理論課學(xué)習(xí)的同時(shí)提升思想水平。但是就目前情況而言，醫(yī)學(xué)院校對思想政治教育和思想政治理論課的重要性存在著普遍性的認(rèn)識不足，尤其在思想政治教育方面，對教育目標(biāo)、教育方法以及教育方式?jīng)]有進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃。這方面的缺失使學(xué)生沒有辦法接受到系統(tǒng)化的思政教育，教學(xué)效果難以提升。因此，如果醫(yī)學(xué)院校對于思想政治理論課的主陣地認(rèn)識不足，那么就不能建立良好的醫(yī)學(xué)生思想政治教育發(fā)展體系。筆者認(rèn)為，醫(yī)學(xué)院校必須要把握好思想政治教育的“主陣地”、把握好思想政治理論課與思想政治教育之間的聯(lián)系，才能對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行全面的思想提升。

（二）信息時(shí)代對于思想政治教育的多層次化沖擊當(dāng)今世界是一個(gè)大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，信息技術(shù)使得時(shí)間和空間出現(xiàn)交織，形態(tài)各異的新媒體傳播方式快速發(fā)展，為大學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識、更新信息、人際交往等社會行為提供了快速、高效、方便的媒介。但法律建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)更新速度不能夠匹配，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的各種缺陷，大學(xué)生自身好奇心理的難以控制，為落后文化精神敗壞社會提供了捷徑，導(dǎo)致自身控制力差、自我意識發(fā)展不健全的大學(xué)生誤入歧途，沾染不良社會風(fēng)氣，出現(xiàn)越軌行為。但是由于當(dāng)前部分醫(yī)學(xué)院校思想政治工作對新媒體認(rèn)識和利用不足，無法在思政教育中充分利用新媒體技術(shù)，無法對學(xué)生進(jìn)行正確有效的引導(dǎo)，這就間接導(dǎo)致醫(yī)學(xué)院校思政工作難以有序開展，學(xué)生整體人生觀以及價(jià)值觀的建設(shè)存在問題卻無法得到及時(shí)有效的更正。

（三）思想政治教育整體“低效率化”通過對當(dāng)下思想政治教育工作的深入分析，筆者發(fā)現(xiàn)許多高校對于思想政治教育并沒有嚴(yán)格的規(guī)定，在教育過程中是依靠理論課程的知識傳授，沒有規(guī)劃好教育目標(biāo)、教育效果和教育內(nèi)容，這使得在思想政治教育的整體效果上存在著低效率化現(xiàn)象，科學(xué)性、有效性較差，不利于形成理想化的思想政治教育模式。特別是部分高校在思想政治教育的課程設(shè)置和教學(xué)順序安排上沒有科學(xué)合理規(guī)劃，沒有形成良好的教育體系，知識教授比較零碎，這種“碎片化”的知識信息無法形成高效率的思想政治教育體系。

二、醫(yī)學(xué)院校思政教育理論課中思想政治教育的有效策略———以某醫(yī)學(xué)院校為例

（一）強(qiáng)化思政教育理論課的“主陣地”作用山西某醫(yī)學(xué)院校堅(jiān)持從醫(yī)學(xué)生的基礎(chǔ)角度堅(jiān)持群眾路線，在中國共產(chǎn)黨的引領(lǐng)之下，以建設(shè)和發(fā)展思想政治理論課為方針，保證思想政治教育在整個(gè)思想政治教育課程中的“主陣地”作用，讓醫(yī)學(xué)院校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的必然分布。強(qiáng)化思想政治理論課的“主陣地”作用，要立足于學(xué)生的時(shí)展需求和教學(xué)目標(biāo)，并著力改善自身的教學(xué)方式和教育內(nèi)容，這對學(xué)生思想政治教育中的核心素養(yǎng)培育有著關(guān)鍵性作用。思想政治教育和思想政治理論課的主陣地作用就需要以學(xué)生為根本，從學(xué)生角度出發(fā)，端正學(xué)生的思想和態(tài)度，幫助學(xué)生健康成長。該院校在進(jìn)行教學(xué)的過程中，逐漸滲透思政教育，將工匠精神帶入解剖課堂，讓同學(xué)們基于“工匠精神”來了解人體構(gòu)造，讓“家國情懷”走進(jìn)系統(tǒng)解剖實(shí)訓(xùn)過程中，通過老師的奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生體味到正能量，從而以知識武裝自身，不斷成長，養(yǎng)成為國家為人民奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。

（二）創(chuàng)新學(xué)生思政教育的內(nèi)容新時(shí)代的高校思想政治教育，是不能總是采用老一套的傳播內(nèi)容來開展工作的，因?yàn)橹挥兄匦露x新時(shí)代思想政治教育的內(nèi)容，才能讓學(xué)生對思想政治工作有更好的學(xué)習(xí)興趣。該校在豐富的網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)展的過程中，在網(wǎng)絡(luò)快速普及思想政治工作學(xué)習(xí)過程里，教育者們積極呼吁和鼓勵(lì)各級黨團(tuán)組織，做好新時(shí)代對于政治工作內(nèi)容的更新，在思想政治平臺的維護(hù)和內(nèi)容的選擇方面，一定要在學(xué)習(xí)先輩先進(jìn)事跡的同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代的實(shí)際內(nèi)容，結(jié)合新時(shí)代的先進(jìn)人物事跡。山西某醫(yī)學(xué)院校利用指導(dǎo)幫扶的方式為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生可以自主性的開展健康人文、思政講座以及經(jīng)典案例分析宣傳等等活動，使學(xué)生在實(shí)踐研究過程中獲得良好的私人教育。同時(shí)在“以人為本”的教育理念下，針對在施政實(shí)踐活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并且開展心得交流會，為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)校方面也為了進(jìn)一步宣傳思政教育，邀請了校內(nèi)校外的公眾人物來校進(jìn)行交流訪談。堅(jiān)持到現(xiàn)在，該校已經(jīng)成功舉辦了多屆健康人文月、近百次健康人論壇等諸多活動。同時(shí)該校積極開展大學(xué)生知國情惠民生的教育實(shí)踐活動，以校黨委、學(xué)生處、校團(tuán)委等處牽頭，帶領(lǐng)該校諸多的碩士研究生和社會工作專業(yè)高年級本科生，到山西省國家級貧困縣進(jìn)行貧困幫扶和思想政治教育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)貧困地區(qū)感悟真實(shí)的生活情況，在實(shí)踐活動中體悟民情增強(qiáng)知識素養(yǎng)，促進(jìn)思想水平的提升。截至2018年，該校已經(jīng)多次組織實(shí)踐隊(duì)伍，開展扶貧教育實(shí)踐活動，并在此基礎(chǔ)上建立思政教育實(shí)踐基地，使實(shí)踐活動成為常態(tài)化，學(xué)生實(shí)踐成為普遍性引導(dǎo)大學(xué)生走進(jìn)基層，走進(jìn)群眾，“從群眾中來、到群眾中去”，以這種思想，實(shí)事求是的增強(qiáng)專業(yè)知識，優(yōu)化知識體系，培養(yǎng)其社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)其社會責(zé)任感。

（三）科學(xué)規(guī)劃思想政治教育的方法與體系中國精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容就是保證思想教育陣地的純潔性、前沿性，思想政治教育對人的發(fā)展來說非常重要。在新時(shí)代中國特色社會主義條件下，現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)生思想政治教育體系已跟不上時(shí)代的腳步。筆者認(rèn)為，思想政治教育有必要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，轉(zhuǎn)變教育內(nèi)容和體系。而思想政治教育的方法與體系改革，應(yīng)合理安排中國近代史綱要、馬克思主義基本原理概論等課程教學(xué)順序和教學(xué)模式，結(jié)合新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)行具體教學(xué)，使學(xué)生正確認(rèn)識與理解黨的理論一脈相承和與時(shí)俱進(jìn)。山西某醫(yī)學(xué)院校在思想政治教育授課過程中，利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，構(gòu)建師生互動的課堂氛圍，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高以及自主學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)有著明顯的效果[3]。

（四）加大提升思政課教師的思想政治素養(yǎng)在醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)過程中，不僅要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的思想教育工作，還要考慮到授課教師的思想水平，校方還應(yīng)當(dāng)對思想政治理論課教師隊(duì)伍進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化，提高教師的專業(yè)授課能力，提升教師的專業(yè)教學(xué)水平，提高思政課教師的政治責(zé)任意識、職業(yè)責(zé)任意識和社會責(zé)任意識。同時(shí)，面對當(dāng)下思想政治教育課程中的諸多問題，加強(qiáng)思想政治理論教育與方法的研究也是當(dāng)下急需要解決的問題，是一線教師在科研過程中需要突破的難點(diǎn)[4]。

（五）立足信息時(shí)代，實(shí)現(xiàn)“線上線下”思政教育第三次科技革命———信息革命，改變了人類的生活方式，便利了人類的生產(chǎn)工作，人類社會從此進(jìn)入新紀(jì)元，以信息技術(shù)為主導(dǎo)的新媒體時(shí)代。大數(shù)據(jù)時(shí)代迅猛發(fā)展，全新的網(wǎng)絡(luò)文化技術(shù)與傳統(tǒng)的教育形態(tài)相比較，使得高校思想政治教育在新媒體的廣泛應(yīng)用下解構(gòu)，但同時(shí)為適應(yīng)信息新時(shí)代得到發(fā)展，需要進(jìn)行自我重塑。山西某醫(yī)學(xué)院校借助微信等公眾平臺，逐步設(shè)立了“某某醫(yī)科大學(xué)”、“某某醫(yī)科大學(xué)馬院”等公眾平臺，在這些平臺上，推送一些貼近學(xué)生生活的事例，滲透德育教育，讓學(xué)生在不知不覺中接受到思想政治教育。利用公眾號對學(xué)生開展“線下”的思想政治宣傳活動，鼓勵(lì)學(xué)生參與到思政活動中。此外，該校還借助“線上”的平臺，開展“誠信的名義”，“家國情懷”等征文、藝術(shù)作品大賽活動，在豐富學(xué)生的課余生活之外，還同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了宣傳教育，這一系列的自媒體平臺“線上線下”教育進(jìn)一步優(yōu)化了高校思想政治教育環(huán)境，有助于學(xué)生在物欲橫流的當(dāng)下保持正確的三觀價(jià)值，促進(jìn)和諧校園、健康校園文化的培育，維護(hù)了校園文化的純潔性，提升了大學(xué)生思想政治的實(shí)效性[7]。

三、結(jié)束語

新時(shí)代要有新要求，新氣象要有新作為。新時(shí)代的醫(yī)學(xué)院校思想政治教育要在強(qiáng)化“主陣地”的同時(shí)，創(chuàng)新思政教育內(nèi)容、科學(xué)規(guī)劃思政教育的方法與體系、加大提升思政課教師的思想政治素養(yǎng)、立足信息時(shí)代，實(shí)現(xiàn)“線上線下”思政教育，辦好適應(yīng)新時(shí)代、滿足醫(yī)學(xué)院校特點(diǎn)的思想政治教育。

參考文獻(xiàn)：

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作者：姚尚滿 劉欣 李冰 單位：山西醫(yī)科大學(xué)