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1從教育者自身改革

教育者作為教育的發起者和創造者其起者重要作用,我認為教育者需要做到以下幾點:①教育者首先自己得是學習型的人,需要掌握現代教育理念,十分熟悉教學內容,采用積極健康的人格魅力和高超的教學技藝指導學生學習。教師要通過不斷的學習來更新觀念、充實知識、掌握方法,通過探究學習,改進教學行為,革新教學策略和方法,在客觀審視現實的同時不斷超越自我。②要加快專業發展。提高實驗教學方法與實驗器械掌握程度。比如很好的掌握現代化傳媒工具,利用計算機設計好的實驗;利用網絡學習兄弟院校好的方法;不斷的掌握新的實驗器械,如PCR,細胞流式分析儀等。③要加強備課與互動研討。優化實驗教學內容,通過對具體實驗過程和實驗結果的觀察,幫助學生進一步理解和掌握理論課所講授的理論知識,同時加強互動氛圍讓學生參與進來。針對不同的專業,設計不同的實驗課程,使教學達到最好效果。④改變評價方式,教學評價是教學質量管理的重要環節。如何對實驗教學進行評價,采用什么方法和手段對實驗教學進行評價,將直接影響著實驗教學目標的完成[1],并對實驗教學起著一定的導向作用。將技能評價、能力評價、態度評價融合起來,改變實驗成績僅以學生最后一次實驗操作考試結果來確定的評價形式。

2從實驗教學方法改革

傳統的教學方法忽視了培養學生的創造性思維,我們針對不同的學生適時引導學生設計自己的實驗教學內容,這就充分調動了他們的創造性、科學思維和獨立操作能力[2]。具體有以下幾點:①計算機輔助教學在實驗課教學過程的應用,極大地提高了實驗課的教學效果。②動物實驗進行先電子演示,然后進行操作,從而提高實驗的成功率,提高學生積極性。我們也可以把“盲法”引入實驗教學中,對于被試藥物都用標簽標示具體藥物的名稱,而我們改用A、B代替,這樣可以避免學生未做實驗就知道實驗結果的現象。③讓學生參與實驗設計,提高他們的能動性。在實踐操作過程中,嚴格遵守操作規程,為今后工作中培養良好的工作作風。

3從受教育者方面改革

根據“十二五”規劃綱要,我們教育的目的培養高素質人才。實驗課教學在提高學生的實踐技能和創新思維有很大作用,只有做到以下幾點,我們就可以培養出有創新性人才。

3•1培養學生嚴謹科學觀:科學嚴謹是我們學習一切知識的基本要求。實驗教學中要求學生先認真閱讀實驗指導及相關理論知識,達到有備而來。從動物的捉拿、稱重、編號開始,到不同器械、插管的使用方法、用途;從不同部位給藥到手術操作;從儀器的性能、調試到使用;從用藥后臨床表現觀察到實驗后的分析討論,扎扎實實,一步一個腳印[2]。比如地西泮抗驚厥作用的實驗,學生們要通過實驗教學的上述方法對地西泮的藥理作用更深刻的理解,對基本的實驗方法更好的掌握,從而培養了科學嚴謹的工作態度。

3•2充分調動學生的積極性和主動性:現代教育重視發揮學生自己的潛能和身心全面發展,教師的責任是幫助學生學會學習,學會承擔責任,使其成為獨立自主的、負責的、有創造性的、持續發展的個體[3]。如何調動學生學習的積極性?我認為主要是要激發學生對學習的興趣。如傳出神經藥物對血壓的影響,要結合臨床表現舉例說明,經腎上腺素解救死而復生,并生動的講述整個過程,培養學生們興趣。之后再讓學生們親自動手完成整個實驗,通過講述和實驗使記憶深刻。這樣不僅能加強學生的知識儲備,而且可以培養他們對醫學的興趣,調動學生的積極性和主動性,使其能力與知識得到很大的提高。

3•3注重培養學生綜合能力:我們始終把學生能力培養放在首位,把全面提高學生的綜合能力作為實驗教學的終結目標,說過“理論與實踐相結合”是解決一切問題的根本。理論如何與臨床實踐相結合?在設計實驗教學中,我們要進行實驗設計、實踐操作、實驗結果的觀察、實驗數據處理、實驗報告的書寫等。在做這些事時包含著實驗設計能力、實踐操作能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力、文字表達能力和語言表達能力、團隊協作能力等綜合能力的培養[4-5]。藥理學已成為基礎醫學課程,讓學生從藥物和臨床病人實際情況結合,使學生綜合能力得到極大的提升,這必將使他們受益終身?？傊?教育的目標是培養全面且具有高素質的人才。而藥理學是醫學中重要的基礎學科,我院藥理學課程組對藥理學實驗教學進行了改革探索,并取得了一定的效果。我們將進一步加強藥理學實驗教學的改革研究,使我們能培養出更多對社會有用的人才。