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摘要：

電子信息工程的教學(xué)工作是具有難度的教學(xué)工作，因為這項課程是基于計算機(jī)技術(shù)發(fā)展而成的，所以課本的理論知識并不能幫助學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果。只有通過大量的實踐的教學(xué)才能提高學(xué)生的技能，做到真正掌握職業(yè)技能，就要在社會實踐的教學(xué)工作上不斷的進(jìn)步，采取能夠推進(jìn)電子信息工程實訓(xùn)教學(xué)的措施

關(guān)鍵詞：

電子信息；實訓(xùn)教學(xué)；措施分析

電子信息工程專業(yè)教育是一個基于信息化最新技術(shù)實現(xiàn)的是一個技術(shù)形式，在技術(shù)的管理上，需要多種知識技能的混合和創(chuàng)新。電子信息工程的教學(xué)中一個重要的組成部分是電腦編程的教學(xué)。而這也是電子信息工程實訓(xùn)的主要教學(xué)內(nèi)容。

1電子信息工程的概念

電子信息工程就是針對于電子信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新或者重新組合形成的新的技術(shù)。是基于計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的一項研發(fā)工程，在表面上看起來非常的不明所以，但是我們現(xiàn)在所享有的科技信息成果，所使用的電腦手機(jī)的軟件都是電子信息工程的成果，所以電子信息工程有著虛擬性的特點，同時它也有實用性的特點。再去電子信息工程的專業(yè)上，其主要的課程有計算機(jī)語言；邏輯設(shè)計；電子電路設(shè)計；語言信號處理等。這些課程，都是和傳統(tǒng)的教育脫節(jié)的，需要實訓(xùn)來進(jìn)行教育和講解。在實訓(xùn)過程中最重要的就是對于計算機(jī)的實際操作，在計算機(jī)的實際操作中教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個階段，第一個階段是就對于計算機(jī)語言的認(rèn)識階段，學(xué)生要從零開始，逐漸明白計算機(jī)想要表達(dá)的情況，第二階段就是編輯工作，采用計算機(jī)語言編輯代碼，編寫軟件工作，讓信息化面向更多的方面。有些時候，電子信息工程專業(yè)會從軟件工作拓展到硬件的工作上，因為有時硬件和軟件是離不開的，硬件服務(wù)與軟件，多數(shù)情況下硬件是基于軟件開發(fā)的，但是另一方面，基于硬件開發(fā)的也是常見的，比如逐漸被大家認(rèn)識的VR（虛擬現(xiàn)實技術(shù)）就是基于硬件后進(jìn)行軟件開發(fā)的，但是想實現(xiàn)大規(guī)模的量產(chǎn)產(chǎn)品，就必須先做好軟件開發(fā)的準(zhǔn)備，否則的生產(chǎn)和售后環(huán)節(jié)上就會出現(xiàn)嚴(yán)重的質(zhì)量問題。而有些電子信息技術(shù)要求更高，需要實現(xiàn)電子邏輯的自行運(yùn)算和創(chuàng)造，這就需要大量的條件模擬才是實現(xiàn)，在設(shè)備的管理中可能會出現(xiàn)電子語音助手，識別語言，識別的文字能力。

2實訓(xùn)項目的總體思路

電子信息工程的實訓(xùn)最好的效果就是小組獨(dú)立完成一個實訓(xùn)項目，在小組實訓(xùn)的過程中一個項目中可能分為很多結(jié)構(gòu)和運(yùn)營方案。在電子工程的實訓(xùn)工作中，一般分為兩個方面，第一位上層的軟件部分，另一種硬件的處理，在軟件的開采中，如果數(shù)據(jù)獨(dú)立開發(fā)，因此就會形成獨(dú)立的硬件開發(fā)形式，比如在上世紀(jì)的一些獨(dú)立的游戲設(shè)備，一個游戲機(jī)上只有一個游戲，同時游戲機(jī)設(shè)計獨(dú)特，只能運(yùn)行這一種游戲，這就是典型的封閉式硬件軟件結(jié)合的方式設(shè)計方式，這種設(shè)計的思路在我國的一些特殊機(jī)械設(shè)備上使用非常多，沒有統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)格，好處是結(jié)構(gòu)不會出現(xiàn)墜余但是缺點在于設(shè)備的浪費(fèi)。另一種實訓(xùn)的整體思路是基于已知平臺上進(jìn)行創(chuàng)作和分析，這也是電子信息工程的主要戰(zhàn)場。電子信息工程的實訓(xùn)中讓學(xué)生自己建立一個平臺，然后根據(jù)平臺制作硬件，在利用平臺開發(fā)軟件，測試硬件的使用情況。這對于學(xué)生來說難度極大，但是不排除有些優(yōu)秀的學(xué)生能夠完成，但是多數(shù)的學(xué)生是做不到獨(dú)立或者僅幾個人的團(tuán)隊研發(fā)平臺的，所以直接采用原來穩(wěn)定平臺的思路是非常重要的。我們一直的信息平臺有DOS、WINDOWS、JAVA等，這些都是手機(jī)和個人電腦最常用的軟件之一，在電子信息教學(xué)過程中，代碼的編寫能夠看出一個人的技術(shù)水平，但是另一方面電子技術(shù)的代碼分析也是信息工程的基礎(chǔ)。一個掌握了基本代碼的學(xué)生每月的工作一般在8K左右，這在畢業(yè)生中幾乎是最高的存在，但是編寫代碼這一工作就需要不斷的實踐才能成長，天賦只占有很小的一個比例，代碼工作需要長期的積累和編寫。

3上層控制軟件設(shè)計

完成了硬件電路的設(shè)計和制作，接下來是軟件部分的設(shè)計。軟件分為虛擬信號發(fā)生器的軟面板以及語音信號處理兩個部分。虛擬信號發(fā)生器軟面板采用虛擬儀器專用開發(fā)平臺LabWindows/CVI設(shè)計完成，編程語言是C語言，對于電子信息工程專業(yè)的學(xué)生來說，該軟件較容易上手并掌握。

3.1分步驟學(xué)習(xí)LabWindows/CVI軟件

為了讓學(xué)生能夠在短時間內(nèi)完成虛擬信號發(fā)生器上層控制軟件的設(shè)計，我們?nèi)匀话凑辗帜K、分步驟的方法對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。第1步：創(chuàng)建一個簡單面板。通過該步驟，讓學(xué)生了解基于LabWin-dows/CVI進(jìn)行程序設(shè)計的工程創(chuàng)建過程，整個工程由面板文件、源文件、頭文件等組成。第2步：設(shè)計一個簡易信號發(fā)生器。通過該步驟，讓學(xué)生初步了解CVI里專用庫函數(shù)的查找及調(diào)用方法。第3步：設(shè)計一個配置串口的小程序。通過該步驟，讓學(xué)生了解串口的編程方法。第4步：設(shè)計一個文件讀寫的小程序。通過該步驟，建立語音識別模塊與虛擬信號發(fā)生器控制面板之間聯(lián)系的通道。

3.2虛擬信號發(fā)生器控制面板設(shè)計

完成以上幾個獨(dú)立的功能模塊后，學(xué)生對CVI軟件的編程方法有了一定了解，接下來是將各模塊整合為虛擬信號發(fā)生器上層控制軟件。該軟件的基本功能有以下兩點：一是可以通過手動控制產(chǎn)生方波、鋸齒波、三角波、正弦波四種波形，每選定一種波形，就在波形顯示區(qū)顯示該信號，同時向單片機(jī)系統(tǒng)發(fā)送控制命令。二是可以通過語音控制產(chǎn)生四種波形，語音識別正確后，將波形序號存儲在一個文本文件中，由上層控制軟件讀取該文本文件。軟件界面左側(cè)為串口參數(shù)配置部分。信號產(chǎn)生模式分為“手動控制”和“語音控制”兩種，選擇“手動控制”時，根據(jù)下方的滑動條選擇波形類別。選擇“語音控制”時，將讀取語音信號處理后生成的文本文件，根據(jù)文件中存放的波形序號值選擇波形類別。信號顯示區(qū)下方有三個按鈕，“產(chǎn)生信號”按鈕的功能是在“信號顯示”區(qū)顯示波形信號，同時向單片機(jī)系統(tǒng)發(fā)送控制命令產(chǎn)生實際波形。

4語音信號處理

語音信號處理部分基于Matlab平臺，采用上位機(jī)PC機(jī)錄制用戶語音命令，通過提取語音命令的美爾倒譜系數(shù)為特征，采用動態(tài)時間規(guī)整算法進(jìn)行識別，將識別結(jié)果存入文檔后，通過讀取識別結(jié)果，依據(jù)識別結(jié)果產(chǎn)生相應(yīng)的虛擬波形，同時把識別結(jié)果送至單片機(jī)產(chǎn)生實際波形。

5結(jié)論

本次綜合實訓(xùn)歷時90個學(xué)時，以設(shè)計并實現(xiàn)一個語音控制的虛擬信號發(fā)生器為模型，其特點在于每一階段的工作教師都按照分步驟、分模塊的方法指導(dǎo)學(xué)生逐步完成。讓學(xué)生在硬件設(shè)計、軟件設(shè)計、調(diào)試和定位錯誤等方面都得到一定程度的鍛煉和提高。可以說，綜合實訓(xùn)在學(xué)生的本科教學(xué)階段起到了一個承上啟下的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]郭佳榮,王鐵帥.淺析電子信息工程的發(fā)展[J].通訊世界，2016(8).

作者:呂吉 單位:長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院