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一、礦業工程跨專業碩士研究生大量出現的原因

新招收的礦業工程類碩士研究生中，跨專業的學生越來越多。比如：武漢工程大學去年礦業工程錄取的研究生，跨專業比例達到60%；河南理工大學能源學院2008年招收的25名采礦工程碩士生中，跨專業的學生占了將近一半；2009年，采礦招生的47人中有24人來自其他專業，占招生人數的51.1％，說明礦業工程類研究生跨專業錄取的比例還在逐年上升。出現這種情況主要有以下幾個方面的原因：

1.行業因素

采礦行業自從走出了20世紀90年代的低迷之后，隨著我國經濟的發展，經濟所需采礦行業的支撐越來越大，再加上我國加入世界貿易組織之后礦石價格與國外接軌，從而帶動了國內采礦相關行業的發展。由于采礦行業在現階段所具有的高收益吸引了大批非本專業的學生，跨專業報考礦業工程專業碩士研究生。

2.學生自身因素

放棄本科學習了四年的專業，換到另一個不是很了解的專業，大部分學生做這個決定都是需要勇氣的。就學生自身來說的原因可能是：

（1）對自己的本專業失去興趣。有些學生在升入大學時就不喜歡自己的專業，或者在本科時期沒有學好本專業，對自己原來所從事的專業失去信心，不感興趣，心理上希望能換個專業。

（2）擔心就業率。由于礦業工程領域所需專業技術人才缺口較大，所以，相關的采礦、安全甚至選礦專業的就業率都能得到保證。然而，一些競爭比較激烈的工科專業，或者是就業率本身就不高的基礎學科專業或者文科類專業學生過分擔心自己本專業畢業后的就業問題，從而在考研時選擇了礦業工程專業。

（3）家庭影響。礦業企業系統的子弟，為了畢業后能夠順利回家鄉工作，或者為了將來自己的事業能發展得更好，由于在高考時并沒有考慮那么長遠，就會在考研時選擇對他們將來發展更有利的專業。這部分人從小就對采礦行業耳濡目染，對這個行業也并不陌生。因此，對于他們來說放棄原有專業選擇礦業工程這個專業并不困難。學生自身因素是出現大量礦業工程跨專業碩士研究生的最重要原因，大部分學生除了受礦業工程專業的外在利好影響外，還都是基于自身的情況對于現實的一種選擇。

3.學校因素

受礦業工程領域畢業生畢業后的工作環境以及人們傳統觀念的影響，礦業工程相關專業對我國來說仍然是冷門專業。但是，這不妨礙原有的幾所煤炭部所屬院校在他們本校所擁有的報考熱度。這些院校大部分在煤炭資源儲量豐富的地區，并且這些學校的前身大部分都是礦院，礦業類相關專業在他們所在院校開設時間較長，技術力量雄厚。因此，礦業類專業一直受到他們所在院校師生的尊敬，考研時跨專業考取他們本校最好的專業也就不足為奇。由于這些院校報考礦業類相關專業的生源太多，本校所擁有的招生指標遠遠不能滿足考生要求，因此，這也就間接帶動了其他開設有礦業工程碩士點院校的招生工作。在一定時期內，學校因素導致學生熱衷于跨考礦業工程類碩士研究生，這個現象還會一直存在。其實，考生們放棄了自己原有的專業而報考有一定風險的礦業工程類專業，原因肯定不止以上幾點，造成這個結果的原因也是綜合的。

二、培養過程出現的問題

礦業工程跨專業碩士研究生由于來自不同的專業，每個人的知識背景和文化結構也都不盡相同。導師在培養過程中所面臨的問題也是復雜多樣的。

1.專業基礎良莠不齊對于跨考礦業工程的碩士研究生原有專業基礎不同，對于學習礦業工程所具備的專業基礎也有所差別。如有些學生在很早就準備跨考，本科的時候就注意到了對礦業工程相關知識的儲備；或者一些學生讀的是跟礦業工程相近的地質等專業，他們原本學習的內容就跟礦業工程的知識有所交叉；而有些礦業類院校則把一些礦業類基礎課程添加到部分工科基礎課程中。上述現象決定了學院和導師所面臨的學生專業基礎是參差不齊的，給基礎教學和培養方案造成困擾。

2.學習過程過于浮躁跨專業的學生由于沒有完整的知識結構框架，在研究生的學習過程中還需要進一步夯實自己的礦業類基礎知識儲備。然而，很多學生對此不以為然，忽視基礎知識的學習，在自身沒有專業基礎的前提下就急于參與導師的科研項目，這樣往往使得學生不能將所學知識結合到科研活動中，造成對學生的事業長遠發展不利的局面。

3.前途悲觀失望心理大部分學生作出跨專業的選擇都是根據自身情況深思熟慮后作出的選擇。但是，跟風報考現象依然存在，特別是在一些礦業工程專業熱門院校之中。由于在考試之前并沒有對這個專業進行充分的了解，只是為了逃避原有的本專業倉促作出的選擇。又因為礦業工程碩士研究生畢業以后大部分需要到艱苦行業、艱苦地方去工作，煤礦事故時有發生，無形之中會對他們的心理造成壓力，使他們不能安心學習，患得患失，過于擔心自己的事業和前途，而表現得憂心忡忡。實際上，由于每個學生情況的不同，可能出現的問題是多種多樣的。發現培養過程中出現的問題，還需要根據每個學生的觀察、交流才能作出判斷。并且在不同時期，遇到的問題也會是不同的。

三、跨專業培養措施

跨專業研究生在培養過程中所遇到的問題雖不盡相同，只要找到行之有效的方法，對跨專業的研究生培養還是很有幫助的。

1.補充專業基礎知識

研究生往往已經具備一定的自學能力，導師可以根據學生選擇的研究方向和其自身的專業知識儲備情況，由導師和學生共同制定一個合理的學習方案。學生應定期向導師匯報學習情況的進展，在必要的情況下導師再加以指導。跨專業研究生補充專業基礎知識應遵循的原則應該是：首先要持之以恒，不怕麻煩；其次是要制定短期目標和長期計劃；最后是要想辦法提高學習效率。只有長期堅持這三項原則，擁有了堅實的專業基礎之后，研究生才能更順利地進行科研工作。

2.充分發揮導師的指導作用

跨專業研究生由于對行業動態不夠了解，選擇研究方向會不知所措。導師應根據學生的自身情況提出切實可行的學習計劃、培養目標和培養方案，定期檢查學生的學習情況，以便培養目標和培養方案能夠順利實現。研究生管理部門也要制訂相應的指導跨專業研究生導師須知，以確保研究生培養的落實。

3.積極開展科學研究工作

研究生由于在本科時期很少接觸科學研究工作，而對礦業工程領域的基礎知識儲備不足，在科研上存在不小的差距。這方面就需要導師的耐心指導，循循善誘，也需要學生自己在基礎知識的儲備上勤奮努力。跨專業研究生開展科研工作，建議采取的原則是“從基礎工作做起，邊干邊學，將專業知識與科研實踐有機結合，努力培養科研思維能力，重在形成科研思路”。同時，鑒于礦業工程專業的特殊性，礦業工程研究生學習的知識不應該只停留在書本或者是實驗室，而應該在導師的帶領下多看看實踐現場是什么樣的，那樣才不至于紙上談兵，也能增長見識。在導師的帶領下，制訂正確的培養目標和培養方案。依靠學生的自學能力，補充好應有的專業基礎知識，積極參加科研和實踐活動。堅持不懈、持之以恒就會收到應有的效果，以期培養目標和培養計劃能夠實現。

四、結語

礦業工程跨專業研究生與本專業研究生比起來，在專業基礎上具有一定的劣勢。但是，跨專業研究生在培養復合型和創新型人才方面具有優勢。跨專業研究生的培養需要根據他們自身的情況制訂合理的培養計劃，在打好專業基礎的同時，在科研和實踐中慢慢培養其專業素養，爭取能夠培養出高層次、復合型的優秀礦業領域人才

作者：柴修偉王智峰尹濤單位：武漢工程大學環境與城市建設學院