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一、開展工程教育認(rèn)證硬件條件的建設(shè)

（一）實驗室建設(shè):

建設(shè)應(yīng)以專業(yè)基礎(chǔ)課實驗教學(xué)為主，兼顧專業(yè)課實驗的需要，結(jié)合專業(yè)方向，加強(qiáng)設(shè)計和綜合實驗，力圖成為本科實驗教學(xué)、科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的基地。在建設(shè)過程中，高校應(yīng)始終堅持教學(xué)改革的思想，深化實驗教學(xué)改革，努力提高實驗和實踐教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)實驗室的科學(xué)管理，提高管理水平和綜合效應(yīng)，充分調(diào)動實驗室人員的積極性。高校應(yīng)積極建設(shè)各類高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗場地，為學(xué)生獲取更好的實踐環(huán)境打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）實習(xí)基地建設(shè):

高校應(yīng)通過與著名企事業(yè)單位構(gòu)建實習(xí)基地，與知名企業(yè)或單位簽訂合作協(xié)議等多種手段，構(gòu)建校外實習(xí)基地，讓本專業(yè)學(xué)生更好地了解企業(yè)需求，更好地獲得實踐機(jī)會，使學(xué)生真正參與生產(chǎn)實踐，為進(jìn)一步提升實踐能力提供良好的硬件保障。

（三）校企合作制度建設(shè):

為進(jìn)一步加強(qiáng)高校對實習(xí)基地管理，避免形式上的合作，提高校企合作的質(zhì)量，不僅要與合作企業(yè)簽定協(xié)議，就合作內(nèi)容達(dá)成意向，還要學(xué)習(xí)國際上校企合作成效突出的一些著名高校在校企合作方面取得的先進(jìn)管理模式，建立校企合作質(zhì)量監(jiān)控制度。一方面，對每個參與實習(xí)的班級、學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，實習(xí)效果責(zé)任具體落實到每個單位的負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)教師要對學(xué)生實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考核，縮小學(xué)生與企業(yè)需求之間的鴻溝。另一方面，保證一定的實習(xí)師資力量，在實習(xí)基地保證有固定的老師指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，并聘請實習(xí)單位經(jīng)驗豐富的工程師為學(xué)生作現(xiàn)身說法，現(xiàn)場講授、現(xiàn)場演示，按軟件企業(yè)模式運作。

（四）學(xué)習(xí)、支撐環(huán)境建設(shè):

高校圖書館應(yīng)征訂與認(rèn)證專業(yè)相關(guān)的各類中文期刊、外文期刊數(shù)以及豐富的電子圖書和期刊數(shù)據(jù)庫。此外，為加強(qiáng)資源的交流與共享，高校可與所在省、市的一些985高校、211高校建立圖書館資源共享模式，為工程教育專業(yè)學(xué)習(xí)提供更新更有價值的文獻(xiàn)資料。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面，高校須配備高速校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如可通過Cernet及Chinanet雙路由與Internet聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)校園有線、無線網(wǎng)絡(luò)雙覆蓋，為教學(xué)、工程實踐提供良好的網(wǎng)絡(luò)條件。此外，在網(wǎng)絡(luò)平臺基礎(chǔ)上，高校還可構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等，方便本專業(yè)教師進(jìn)行課程網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與利用。

二、開展工程教育認(rèn)證軟件條件的建設(shè)

（一）理論知識考核制度:

理論知識的掌握主要取決于教學(xué)過程，因而教學(xué)過程的監(jiān)控決定了理論知識的考核效果。在教學(xué)中，高校要堅持可持續(xù)發(fā)展教育觀，依據(jù)專業(yè)特點選擇適當(dāng)?shù)闹R為載體，實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新意識能力培養(yǎng)。具體而言，強(qiáng)調(diào)掌握從事專業(yè)相關(guān)工作所必需的理論基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)符合專業(yè)發(fā)展規(guī)律的思維方式、綜合運用知識解決問題的實踐能力以及終生學(xué)習(xí)能力。注重加強(qiáng)對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)等三個方面的綜合教育，將三者融會貫通于教育的全過程。特別是在理論知識考核方面，要通過設(shè)計和實施專業(yè)課程體系，使學(xué)生掌握專業(yè)核心理論和專業(yè)知識。學(xué)校應(yīng)制定健全的管理制度，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，通過督導(dǎo)、檢查、評比等多種手段保證教學(xué)質(zhì)量。

（二）實踐能力考核制度:

為加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力的有效考核，高校實施小班化機(jī)考制度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不再只停留于書本上理論知識的掌握，更加注重上機(jī)實踐能力的培養(yǎng)。為體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、知識寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)專業(yè)人才，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，高校可以將自主個性化學(xué)習(xí)納入專業(yè)培養(yǎng)計劃，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。對學(xué)生自主個性化學(xué)習(xí)進(jìn)行定期考核。對于工科專業(yè)學(xué)生而言，畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在校期間最后一個綜合性實踐教學(xué)內(nèi)容，是集中培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的一個重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，可提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實事求是和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。針對工程教育專業(yè)認(rèn)證要求，對畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作高校要有明確、詳細(xì)的規(guī)定，具體包括:(1)明確畢業(yè)設(shè)計基本要求。畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容包括選題論證、文獻(xiàn)調(diào)查及綜述、開題報告、設(shè)計或?qū)嶒灐?shù)據(jù)處理、結(jié)果分析與討論、論文撰寫及繪圖、答辯等。在畢業(yè)設(shè)計實踐階段完成基本理論、基本方法和基本技能的綜合訓(xùn)練，并完成理論計算、實驗研究、撰寫論文、答辯表達(dá)等方面的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的實踐能力、應(yīng)用能力，特別注重學(xué)生獨立工作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的鍛煉，重視學(xué)生工程能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)新進(jìn)取、勇于探索。(2)建立畢業(yè)設(shè)計學(xué)生選題與指導(dǎo)教師互認(rèn)方法。畢業(yè)設(shè)計題目原則上要求一人一題，獨立完成，同時鼓勵團(tuán)隊畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計可實施教師、學(xué)生雙向選擇制。畢業(yè)設(shè)計的選題力求符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，保證達(dá)到專業(yè)論文的基本要求。支持學(xué)生到校外企事業(yè)單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。(3)建立畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理制度。學(xué)校對畢業(yè)設(shè)計要制定完整的教學(xué)文件，做出明確規(guī)定，要求指導(dǎo)教師全程負(fù)責(zé)，把好質(zhì)量關(guān)。(4)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計的評選。積極鼓勵和推薦學(xué)生申報優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)。此外，應(yīng)鼓勵大學(xué)生多參加各類創(chuàng)新型競賽，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）社會評價制度:

一方面高校可以與實踐單位進(jìn)行良好的溝通，了解就業(yè)需求，爭取創(chuàng)建更多更好的實踐基地，提升專業(yè)影響力;另一方面，高校應(yīng)建立與畢業(yè)生就業(yè)部門之間有效的溝通與反饋機(jī)制，通過發(fā)放問卷調(diào)查或邀請畢業(yè)生返校就工作現(xiàn)狀與在校教師與學(xué)生進(jìn)行交流等手段，了解就業(yè)生的工作行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)過程中存在的問題或不足，提出解決方案，應(yīng)用于指導(dǎo)在校學(xué)生培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（四）提高師資教學(xué)水平:

在教學(xué)方式上，高校應(yīng)積極推進(jìn)“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)方法改革，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式與互動式、面向問題求解的教學(xué)方式，加強(qiáng)符合學(xué)生特點的個性化教學(xué)及指導(dǎo)方式，鼓勵采用現(xiàn)代化教學(xué)手段和開放式教學(xué)方式，積極采用多媒體與課件輔助教學(xué)，加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量的管理和監(jiān)控。要注重中青年教師隊伍建設(shè)，支持和鼓勵青年教師出國研修與學(xué)術(shù)交流，有計劃、分步驟培養(yǎng)青年骨干教師。針對青年教師培養(yǎng)可先行配備導(dǎo)師，負(fù)責(zé)對課堂教學(xué)效果檢查，不斷提高青年教師的教學(xué)和科研水平。另外，還可引入適量兼職教師，使更多的企業(yè)教師參與學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，有助于提高學(xué)生的實踐能力。

（五）課程體系考核制度:

課程體系的考核應(yīng)包括教材的科學(xué)性與適應(yīng)性、課程設(shè)置的合理性、教學(xué)制度的規(guī)范性等內(nèi)容。實施時高校要根據(jù)專業(yè)不斷發(fā)展趨勢，在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系方面，每1～2年對教學(xué)計劃可行性進(jìn)行論證并做出適時調(diào)整，使主干課程更為明確，設(shè)置更為合理，特點更為鮮明。同時，每4年對教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，對專業(yè)課程進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整和內(nèi)容充實，完善課程體系，努力與國際接軌，達(dá)到專業(yè)認(rèn)證要求。在教材方面，積極鼓勵與支持選用國內(nèi)外優(yōu)秀教材，同時編寫具有特點的專業(yè)教材，不斷充實反映本專業(yè)技術(shù)發(fā)展的最新成果，注意把體現(xiàn)當(dāng)代專業(yè)發(fā)展特征的、多學(xué)科間的知識交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中來。在課程設(shè)置上，可通過增加雙語教學(xué)專業(yè)課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生直接查閱外文文獻(xiàn)和使用專業(yè)詞匯的能力，實現(xiàn)與國際接軌。在專業(yè)內(nèi)容上，要不斷開設(shè)新的專業(yè)選修課，以滿足學(xué)生對專業(yè)發(fā)展相關(guān)新理論與新技術(shù)的渴求，更好地適應(yīng)社會需求。

作者：王海艷駱健單位：南京郵電大學(xué)計算機(jī)學(xué)院