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1減少或者避免危險化學品事故的應對策略

1.1通過“棄舊圖新，與時俱進”減少?；返氖褂梅N類環境工程專業化學品的使用種類雖然不是十分龐大，但是增加的速度卻十分迅速，這些藥品主要用于實驗教學和科學研究。在本科實驗教學過程中，大部分實驗的目的僅為了幫助學生強化書本的知識，而在實際工作中卻很少使用。例如，各類水質指標的測定是環境工程專業最重要的專業課實驗。水中溶解氧、酸堿度的測定是其兩個常規指標，傳統的測定方法一般采用碘量法和酸堿滴定法。隨著科學技術的不斷發展，大多數檢測公司并沒有采用此類方法，而是采用溶解氧測定儀和酸堿度測定儀直接測量，不需要添加任何化學試劑。大部分高校仍然采用傳統的測定方法，學生在課堂學習的內容與其走上社會所需要的技能不相符，同時采用傳統的化學測定方法需要大量重金屬鹽和強酸強堿，難免對實驗者本身及環境產生危害。再例如，《環境監測》課程中有空氣中苯系物的測定實驗，其原理是使學生了解空氣中揮發物性的測定以及液相色譜儀的使用。實驗內容中要用到苯、甲苯和二甲苯，由于甲苯有劇毒，屬于公安部門管制藥品，因此在實驗內容中完全可以取消甲苯的測定項目，這并不影響學生對實驗原理的理解以及對儀器使用方法的了解。既然學生掌握了苯與二甲苯的測定方法，對于甲苯的測定肯定是會的。增加了甲苯的測定項目不僅增加了危化品管理成本，同時也增加廢液的回收處理成本，更重要的是在該類藥品整個管理以及實驗課的過程中增加了突發毒性事件的風險。在科研過程中，也存在著諸多類似的現象。例如，氮素污染是水體污染的主要物質之一，很多廢水處理課題中幾乎都要測定水體中氮素形態，包括氨氮、亞硝酸鹽氮、硝酸鹽氮等。傳統的國家測定標準一般采用納氏分光光度法測定氨氮。納氏分光光度法中需要添加碘化汞，而汞是目前土壤與水中重金屬污染的主要殺手之一。我們完全可以采用其他新型的測定方法代替。如離子色譜法就是一個很好的測定方法，在整個測定過程中無需任何有毒有害的物質添加，完全依靠膜分離技術。同時，采用離子色譜法測定這類物質時能夠很好地避免一些其他物質干擾，數據的可靠信遠遠優于分光光度法。就環境工程而言，在實驗目的及原理不改變的原則下，很多實驗內容都可以與時俱進地進行改變。這不僅可以減少危險化學品種類的使用，同時，也使學生學到更接近社會需要的專業技能。

1.2通過測定標準的改變減少?；返氖褂昧课；肥褂昧康臏p少，特別是易燃易爆物品的減少，可進一步減少實驗室及藥品庫房突發危險化學品事故的風險。在實驗教學過程中，很多實驗教學方法的改進都有可能大幅度地減少?；返氖褂昧?。例如，環境監測實驗過程中有水中油類含量的測定，而其萃取劑是石油醚，極易揮發，屬于易燃易爆品。標準的環境監測方法要求采用50mL的比色管定容，然后進行標準曲線的繪制。一個標準曲線一般需要6支比色管，也就是每名學生需要使用300mL的石油醚，每年該實驗需要消耗200瓶的石油醚。如果我們對該實驗進行改進，在不改變實驗目的和原理的情況下，完全可以采用10mL比色管進行該實驗。這不僅不會影響學生對專業知識的理解，同時也降低了?；返牟少徚亢臀；瘡U液產生量。再例如，在高校實驗室中，高壓氣瓶配合各種儀器使用越來越常見，氣瓶是具有潛在危險性的特種容器，瓶內充裝的氣體具有高壓力、可燃性、氧化性、腐蝕性、化學不穩定性等特點，使用時必須嚴格遵守操作規程，否則容易產生?；肥鹿省Ｌ热粑覀兪褂脷怏w發生裝置，則可以完全避免這些氣體鋼瓶的危害。目前市場上有銷售各種氣體的發生儀，包括氫氣、氧氣、氮氣、臭氧等，完全能滿足大部分儀器的需求。

2管理制度還需進一步完善

2.1建立健全管理制度，責任明確健全的管理制度體系是實驗室安全有序地開展實驗教學和科研的前提。學校應根據國家的相關法律法規，結合自身的實際情況建立具有符合實際，針對性和可操作性強的“實驗室危化品安全管理制度”。該制度應該涵蓋?；愤M出庫管理、使用人員培訓、落實相關責任人的責任、事故應急預案等。使實驗室的?；钒踩芾砉ぷ髯龅接姓驴梢?、有據可循，確保安全工作落到實處。

2.2加強危險化學品進出庫管理國家相關部門加強了危險化學品的監督管理，所以大部分高校均采用了統一申報，校保衛處、公安局統一備案的采購途徑。但是危險化學的事故卻常常出現在儲存和使用環節。如何實現危化品進出庫和使用安全，這是眾多高校面臨的問題。建立、健全使用?；返陌踩芾硪幷轮贫群桶踩僮饕幊?，保證?；返陌踩褂茫€應當具備下列條件:(1)各學院應根據危化品的性質將危化品進行分類分級，對于危害性較大的危化品需要采取特殊保管制度，例如“雙人雙鎖”制度等;(2)?；窂膸旆款I出后，要求領用人詳細記錄領用時間用量等，下次領用前需核對上次領用量和使用量是否匹配;(3)對具有劇毒和巨大危害的危化品，學校實驗中心應該不定期抽查，明確領用者的責任;(4)所有?；奉I用者和管理者需要進行相關培訓，了解?；肥褂米⒁馐马椇鸵话銘碧幚泶胧鞔_其相關責任，培訓合格者發放培訓合格證書，否則不給予?；奉I用資格;(5)對?；窂U液、存儲容器需要及時回收，在下次領用危化品時需要上交廢液，并將其納入是否具有再次領取資格的考察項目;(6)有條件的學?？梢越⑽；飞暾?、入庫、領用、存量的網絡平臺，方便查詢?；返牧飨颉Ｖ挥薪⒔∪敿毜奈；繁O管制度和時刻掌握?；妨飨?，才能夠最大限度地降低危化品在使用過程中產生的危害。

2.3建立高校化學品突發事件應急體系在加強和完善實驗室管理制度建設的同時，各高校應該依據實際情況，建立和完善自己的?；吠话l事故應急預案。根據危險化學品存放地的化學品類型、數量和事故危害程度建立相應的預案等級，同時配有相應的應急救援物資，包括消防滅火設備、事故警鈴、煙霧探測器、救生設備。校醫務室要根據學校?；返奈：μ匦院妥陨砭仍α?，存儲相應救援藥品。在預案體系建立的過程中要根據預案內容及等級，組織保衛、設備、科技、實驗室管理、校醫務室等部門，并明確各部門職責。平時要組織演練，使各部門組織迅速、配合默契。當突發危險化學品事件發生時，能夠在第一時間啟動應急預案，減少突發事故產生的危害。

3結束語

危化品是高校實驗室中的潛在危險源，隨時會對學生及研究者產生危害。因此，這就需要教師及研究者在實驗過程中摒棄傳統實驗觀點，與時俱進地創造實驗條件，改進實驗方法，拒絕有害有毒藥品的使用，牢固樹立綠色環保的實驗方法和思想。對于無法避免的實驗，需要教師及研究者積極改進實驗方法，使用微型化實驗，進一步減少危化品的使用。管理者在危化品管理過程中需要不斷反思管理制度的完善性，及早發現管理制度的缺陷，將?；肥鹿识糁圃诿妊繝顟B。

作者：李祥李勇潘楊張俊強袁硯單位：蘇州科技學院環境科學與工程學院