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一、中職建筑專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理中存在的問題

1.校企合作中“校方熱、企業(yè)方冷”現(xiàn)象突出。企業(yè)需要大量技工，卻“重用工，輕培養(yǎng)”，希望不花成本招收熟練工，不愿意承擔(dān)培養(yǎng)中職生的責(zé)任。一些企業(yè)認(rèn)為接收中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，他們不能很快適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位，還可能因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)知識(shí)，危及人身安全，造成企業(yè)成本提高，生產(chǎn)被拖累，甚至學(xué)生的合法權(quán)益得不到保障。部分建筑企業(yè)提供的崗位工作強(qiáng)度大，加班多，待遇低；不按規(guī)定為學(xué)生辦理保險(xiǎn)，缺少崗前培訓(xùn)，學(xué)生對(duì)崗位安全不了解；人性化管理不到位，認(rèn)為學(xué)生管理是學(xué)校的責(zé)任，與企業(yè)無關(guān)；實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)單，很少安排輪崗，很少有企業(yè)會(huì)安排有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工人擔(dān)任師傅。

2.頂崗實(shí)習(xí)過程中學(xué)校的跟蹤管理有待加強(qiáng)。由于建筑行業(yè)實(shí)習(xí)崗位流動(dòng)性大，校方對(duì)校外實(shí)習(xí)生的全面管理有難度。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高且穩(wěn)定性差。部分實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)水準(zhǔn)不高，只停留在跑跑看看階段，缺少實(shí)質(zhì)性的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。再就是頂崗實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性，目前尚處于粗放型管理狀態(tài)，評(píng)價(jià)什么、怎么評(píng)價(jià)都未形成科學(xué)的辦法。

3.學(xué)生難以適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，實(shí)習(xí)就業(yè)意識(shí)淡薄。中職生實(shí)習(xí)時(shí)年齡偏小，思想不成熟，自律性較差，突然由在校生轉(zhuǎn)換為企業(yè)員工，難以適應(yīng)新環(huán)境。部分學(xué)生不能吃苦，職業(yè)觀念淡薄，工作不認(rèn)真，給安全生產(chǎn)帶來隱患。有些則因待遇低、勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作時(shí)間長(zhǎng)，無法堅(jiān)持而找各種理由借口離開建筑企業(yè)，真正能堅(jiān)持并在實(shí)習(xí)單位就業(yè)的人數(shù)很少。

二、針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)存在問題的管理對(duì)策

1.完善頂崗實(shí)習(xí)管理體系，為實(shí)習(xí)提供重要保障。①校級(jí)層面提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組，為安全實(shí)習(xí)提供重要保障；②為保障學(xué)生的各項(xiàng)權(quán)益，職業(yè)學(xué)校要慎重選擇合作企業(yè)，要求實(shí)習(xí)崗位專業(yè)關(guān)聯(lián)度高、安全性好、勞動(dòng)強(qiáng)度適中。學(xué)校應(yīng)簽訂經(jīng)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)三方確認(rèn)的規(guī)范的實(shí)習(xí)協(xié)議書。學(xué)校必須與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)的理解與支持；③根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》相關(guān)文件，制定實(shí)踐教學(xué)規(guī)范、頂崗實(shí)習(xí)工作細(xì)則、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)、頂崗實(shí)習(xí)管理細(xì)則等制度；④建設(shè)“雙師型”指導(dǎo)教師隊(duì)伍，全程跟進(jìn)監(jiān)督實(shí)習(xí)過程。學(xué)校著手培養(yǎng)一支品德高尚、工作能力強(qiáng)的“雙師型”實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，全程做好學(xué)生思想教育、管理和服務(wù)工作，發(fā)揮溝通橋梁作用。

2.收集企業(yè)和學(xué)生個(gè)人信息，做好實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)單位分學(xué)校推薦和學(xué)生自薦，班主任要及時(shí)、完整登記信息，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的單位、崗位實(shí)地考察。內(nèi)容應(yīng)包括：崗位性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作時(shí)間、工作與生活環(huán)境以及安全防護(hù)等方面。實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳動(dòng)員，與實(shí)習(xí)單位的管理者做好溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)紀(jì)律、生產(chǎn)安全的教育。實(shí)習(xí)過程中，頂崗實(shí)習(xí)單位、學(xué)生個(gè)人信息會(huì)有所變動(dòng)，如學(xué)生的聯(lián)系方式等，班主任要及時(shí)更新，以便聯(lián)系和規(guī)范管理。

3.加強(qiáng)過程的動(dòng)態(tài)管理，保證頂崗實(shí)習(xí)的安全有效性。建筑專業(yè)實(shí)習(xí)崗位流動(dòng)性大，班主任要加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)管理，隨時(shí)了解實(shí)習(xí)生的情況。①做好與學(xué)生聯(lián)系工作。學(xué)校通過實(shí)習(xí)生月報(bào)制度，教師下企業(yè)巡查制度，學(xué)生定期返校等制度，加強(qiáng)學(xué)校與實(shí)習(xí)生的日常聯(lián)系。班主任還可通過建立班級(jí)QQ群等方式加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，將學(xué)校的信息及時(shí)告知實(shí)習(xí)學(xué)生。教師還要做好學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)好吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神。例如，有六名學(xué)生經(jīng)學(xué)校推薦到某施工單位，其中兩位同學(xué)因施工現(xiàn)場(chǎng)離家遠(yuǎn)、食宿環(huán)境不理想，就鬧著辭工回家。筆者與家長(zhǎng)溝通發(fā)現(xiàn)情況，采取措施，給他們打電話，網(wǎng)上QQ聊天，做思想工作。經(jīng)過交流，讓學(xué)生明白實(shí)習(xí)中暫時(shí)的苦和累，可以鍛煉毅力，幫助自己成長(zhǎng)。后來只做通了其中一個(gè)學(xué)生的思想工作，安心回到了實(shí)習(xí)崗位，另外一名學(xué)生則由家長(zhǎng)安排自謀實(shí)習(xí)崗位了；②做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作。班主任以書面的形式告知學(xué)生實(shí)習(xí)的相關(guān)情況以及需要家長(zhǎng)配合管理的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的監(jiān)督與管理，確保校外學(xué)生實(shí)習(xí)的安全；③做好與企業(yè)聯(lián)系工作。班主任定期走訪學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位，了解企業(yè)對(duì)學(xué)生的管理情況以及學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)，對(duì)存在的問題配合解決，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的安全。針對(duì)情況的變化，學(xué)校應(yīng)盡可能提供各種服務(wù)。一方面,對(duì)個(gè)別因不能勝任崗位要求被迫離職的,及時(shí)給予幫助,推薦面試；另一方面,對(duì)隨意更換崗位的同學(xué)進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)的教育，要求他們要嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)實(shí)習(xí)管理辦法的規(guī)定。

4.實(shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)，保證頂崗實(shí)習(xí)管理的針對(duì)性。實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)要從學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方面進(jìn)行，評(píng)價(jià)內(nèi)容以實(shí)習(xí)期間的工作態(tài)度和工作質(zhì)量為重點(diǎn)，收錄實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)過程、單位鑒定、技能水平、實(shí)習(xí)成績(jī)等指標(biāo)，幫助學(xué)生完善自己，培養(yǎng)自我管理能力。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生將學(xué)校所學(xué)知識(shí)與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，能提高學(xué)生的操作技能，有利于學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也密切了校企關(guān)系，為學(xué)校的招生和分配工作帶來良性發(fā)展。

作者：袁順利單位：江蘇省溧水中等專業(yè)學(xué)校