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一、校企合作增進學生學習收獲與能力培養

以鉆井工程實訓課程為例，課程以石油工程的專業學習和石油工程課程設計為結合點，將相關課程中各種理論知識與鉆井現場實踐緊密結合，綜合運用相關的理論知識，分析和解決實際施工過程中遇到的主要問題，鞏固和加深學生的理論知識，使學生在鉆井工程現場得到實踐操作及設計的訓練。課程對學生能力的培養主要體現在以下幾個方面：1.通過鉆井工程現場實踐及實際的鉆井設計，培養學生理論聯系實際的分析能力。2.根據鉆井現場出現的實際問題，訓練學生根據客觀規律利用理論知識分析問題、解決問題的能力。3.培養學生的全局觀念和良好的現代工程意識，訓練其對質量、環境、職業健康、安全和服務意識等卓越工程師基本素養的認識。4.通過井隊實訓環節的訓練，學生能針對鉆井工藝過程、設備及所面臨的約束環境提出創新設想，為不斷提高開發和設計、技術改造與創新的能力打好基礎。5.在鉆井工程實訓環節，每組學生是一個小集體，其與現場工作員工又構成一個相對較大的集體。在一起工作生活的四周時間內，可以訓練學生的交流溝通、環境適應和團隊合作能力。6.鉆井工程作業危險，具有隱蔽性、突發性等特點，其危害包括：人身傷害、財產損失以及生態破壞等多方面。通過現場工程實訓，可以訓練其處理危機與突發事件的靈活應變能力與方法。7.通過現場實習，使學生掌握填寫鉆井工程班報表，換繩套，卡繩卡，鉆具、套管的檢查、擺放、丈量和保養，填寫鉆具記錄本、套管記錄本，鉆具接頭的識別和匹配，井口工具及操作，穿大繩，井口消防工具的管理和使用，沖鼠洞、井口操作、二層臺操作，注水泥，下套管，完井等操作，以及常用鉆井設計軟件操作等技能。

二、校企合作強化石油文化、鐵人文化的傳承

學校開展校企合作培養卓越工程師的主要合作單位都在大慶油田。大慶油田有著深厚的石油歷史文化底蘊，有鐵人紀念館、油田歷史陳列館、油田科技館等多個文化、科技場館。有鐵人王進喜領導過的“鋼鐵1205”、“尖刀1202”鉆井隊，“英勇善戰的修井鐵軍”修井107隊，試油試采公司女子射孔四隊等一些技術過硬、作風嚴謹的金牌隊伍。這些隊伍都有自己的隊史展示室，是大慶精神、鐵人文化傳承和發揚的優秀基地。把參觀學習場館和金牌隊作為培養過程的重要環節，有利于學生更深刻的學習和理解大慶精神、鐵人精神，更好的傳承大慶精神、鐵人精神。

三、校企雙師制度對導師提出新的要求

建設一支勝任卓越工程師培養工作的工科教師隊伍是卓越計劃成功的保證。一是通過建立高校專職教師與企業兼職教師的合作機制，使二者之間取長補短，相互學習，共同提高。一方面，專職教師向兼職教師學習處理和解決實際工程問題的經驗。另一方面，兼職教師向專職教師學習教育教學方法。二是通過安排高校專職教師到企業參與企業生產、設計、研發和管理等實際工作，在企業真實的工程環境和先進的裝備技術環境中，在企業實際經驗豐富和工程能力強的工程師的指導下，培養和提高其工程實踐能力、工程設計開發能力，以及工程技術創新能力。三是通過安排企業兼職教師到高校接受繼續教育，更新他們的專業知識，提高他們在工程領域的理論水平，促進他們實踐經驗與理論知識的結合。四是通過安排高校專職教師和企業兼職教師參加國內外學術交流會議，了解學科行業最新發展動態，了解國內外企業先進技術和人才需求的新變化。豐富高校專職教師和企業兼職教師的工程視野。

四、結論

2014年7月，東北石油大學石油工程專業第一批“卓越工程師教育培養計劃”本科生完成了為期一年的現場實習、實訓和畢業設計環節。通過總結得出如下結論。1.校企合作培養石油工程卓越工程師過程中，應該充分利用好學校的教學環境與企業的工程環境，使學生在掌握理論知識的基礎上，深刻感受企業的工作環境，將理論知識運用到實際工作中。2.課程內容的制訂和學生能力的培養，不僅要開展石油工程行業各種施工環節的實踐，還要在實踐過程中注意學生團隊意識、創新意識、安全環保意識的培養。3.充分利用大慶油田深厚的石油歷史文化，利用展館和各類先進集體的事跡教育，使學生深刻感受石油文化、鐵人精神，促進學生愛崗敬業。4.利用雙導師制度對石油工程卓越工程師進行培養是本科階段學生培養模式的新探索，要求高校專職教師和企業導師在不斷提高自身工程素養的基礎上，互相取長補短，做好學生培養工作。

作者：趙景原孫玉學張繼紅李士斌王繼剛曲國輝單位：東北石油大學