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第一篇：中學學生管理制度策略分析

摘要：

中學生是祖國的未來，作為老師的我們要澆灌好祖國的花朵。現在的中學生大部分是獨生子女，家庭里面的一些溺愛或者放縱，會使孩子們形成一些壞習慣。而此時的學生正處于青春期，逆反心理一般都比較強需要我們正確的引導。根據學生的情況和教學經驗，筆者總結出一下幾點。

關鍵詞：

中學生；管理；策略

1尊重學生，認真對待

人與人之間的交往主要是靠尊重去維持的，老師和學生之間更是靠尊重去交往。尊重每一位學生，促使整個班集體的發展。在班集體中，不能老師的觀點就是“圣旨”，要集聚班里面所有同學的意見，系統的分析每個人的想法。每一種想法代表著一種個性的體現，尊重學生的一言一行。在每個人的想法中，讓他們自己去權衡其中的利弊，，有利于集體的意見采取，有利于個人的，在不損失集體榮譽的情況下完成。做到老師尊重學生，學生尊重老師。得到尊重的學生會感覺到自己的存在，更會積極的融入到集體中。在平常交往中，老師自己的語氣要平緩，切忌不能用輕視眼神對待一些學習成績差的學生。或許現在的一些鼓勵，一點尊重，會讓他在以后的學習中得到更大的進步。

2正確引導，自我約束

中學生處于青春期，心中有一點逆反的心理，據我了解，他們最主要的是想找到“懂”自己的人，我們作為班主任，必然要變成最“懂”學生的人，正確的引導學生什么是對的，什么是可以做的，怎么做事是合理的，這些合理的事一定要在學生的角度上去思考。現代教育理論認為：在正確引導學生自我約束的過程中，應該進行觀察、計劃、實施、總結等環節。其中觀察環節就是了解同學，每個人有不同的性格，或者是一個人的性格在老師和同學之間差異很大。鑒于環節一得出環節二—計劃，對不同的學生有不同的計劃，細分到每個人有幾點要求或者是幾點特殊對待，主要是對學生進行思想的引導和教育，明確自己的言行是否得體。環節三—實施，對每個同學實施自己的計劃，當然，實施時要求自己的態度要以學生為主，言語中引導學生自覺發現自己的優缺點，并能使學生慢慢的會對自己進行約束。環節四—總結，這是前三節的果實，觀察每個孩子的以后的言語行為，為后面的矯正提供新方法。

3誠信教學，一絲不茍

誠信是一種美德，在中學生教育中，誠信是必不可少的一門“課程”。莎士比亞說過：如果要別人誠信，首先自己要誠信。老師作為學生的帶頭人，首先要有誠信，答應學生的事情首先要做到，否則學生在心靈上就會為老師關上誠信的大門，這樣師生之間就會起隔閡，老師的話學生就會當做耳旁風，我行我素，自以為是。在中學時期，由于家庭、學校和社會對學生的壓力，很會使學生產生不誠信的現象。譬如：我們現在都以學生的成績來判定一個學生，成績好的會得到眾人的肯定，而成績不太理想的則會被認為是學渣，在這樣的壓力下，就會出現作弊現象，在作弊時學生心里剛開始只是為了去逃避這些壓力，而這樣成績就會很不錯，學生以為這樣就是解脫，殊不知這樣是他們一步步走向誠信的邊緣。小問題慢慢會變成嚴重的違紀。所以，我們要從開始就要對學生進行心理上的輔導，讓他們真正的認識這個問題，經常性對學生進行誠信教育，做好師生之間的溝通，緩解他們的壓力。如發現作弊同學和喜歡撒謊的學生，不能用粗暴的言語進行諷刺，要以聊天的方式問其原因，或者通過其周圍的同學來了解他，并作出一定的有效措施。作為老師的我們要一絲不茍的做好我們的工作，我們是“蠟燭”，不僅要照亮學生前面的路，也要學生發光。

4師生互動，勞逸結合

說：身體是革命的本錢。老師在領導學生學習的時候也要注意讓學生勞逸結合，定期組織學生進行籃球友誼比賽。現在很多學校為了方便學生學習，都進行在網上進行作業的布置與指導。但這樣有利也有弊，中學生本來好奇心就很強，網絡是一個神奇的工具，學生很可能迷戀于網絡，所以不建議網絡上進行學生的輔導。對于現在的中學生，和沒有網絡的時代的學生截然不同，所以要求師生互動時要把握放縱和不放縱兩個要點。對于放縱來說，現在的中學生在新時代的影響下，穿著和言語都是非常流行，當然與此同時個性就會非常的張揚，作為老師，不能打壓學生的個性，我們要與時俱進，更新我們的觀念，了解新鮮事物，走在學生前段，并嘗試新鮮事物，師生互動，這樣以后我們就會正確的引導學生，也同時跟學生搞成“好哥們”，自然我們就會成為他們的“大哥”，個性不是去打壓，而是去疏導；對于不放縱來說，中學生是學生，學生就要遵守學校規章制度，在自己享受自己個性的同時不能忘記學生的根本職責，對自己進行自我的約束，若誰觸犯了學校的管理制度也同樣會受到懲罰。教育的目的是為了讓學生成才，管理的目的是讓學生有一個更好的學習氛圍。老師作為學生的領導者，正確的激勵、引導、組織學生進行自我教育。尊重學生，認真對待；正確引導，自我約束；誠信教學，一絲不茍；師生互動，勞逸結合。在日常的班級學習中，讓學生養成良好的學習和作息習慣，學生必會健康的成長。同時老師更新觀念，作出適應新時代學生方案。在這個過程中應注意到細節，保證管理制度的效率和質量。讓學生在一種良好的氛圍中成長，培養出有用之才，這是我們教育的愿望和目的。

參考文獻：

［1］馮曉瑩．新課標下中學課堂教學管理制度的完善策略［J］．教育教學論壇，2012，12：133－134．

［2］付小蘭，付小莉．當代中學管理制度面臨的問題及解決策略探討［J］．好家長，2015，03：138－139．

［3］龐瑞紅．民辦中學學生管理制度構建研究［D］．南京師范大學，2007．

［4］王海云．中學管理實踐中執行力研究［D］．廣西師范大學，2012．

作者:吳艷秋 單位:農安縣第三初級中學

第二篇：學生管理制度創新研究

摘要：

本文介紹了學生管理制度的概念與作用，與此同時，分別對其變遷以及創新問題進行了深入研究，目的在于提高學生管理制度創新水平，提高制度的完善性與有效性，進一步優化學生的學習與生活環境。

關鍵詞：

學生；管理制度；變遷；創新

學生管理制度是學校賴以管理學生的政策基礎，是學生必須時時刻刻遵守的準則。制度提出的目的在于確保學生能夠在良好的學校環境下學習以及生活，避免學生出現安全等方面的問題，使學生能夠在學校里更加健康的成長。學生管理制度的變遷與創新，是決定制度有效性、合理性以及可行性的主要因素，必須得到學校以及有關人員的重視。

一、學生管理制度概述

1.學生管理制度的概念

針對學生管理制度，可以從廣義與狹義兩個方向來理解：從廣義上講，學生管理制度指的是國家以及教育部門所提出的，針對國內所有學生的管理制度，是掌握大方向的條例與規定，是各大學校必須遵守的準則。從狹義上看，學生管理制度指的是一個學校為實現對學生的良好管理，綜合國家規定以及本校的實際情況所提出的細節性的制度，具有較強的可執行性，是調節和控制與學生有關的種種關系和行為的規范。

2.學生管理制度的作用

學生管理制度的功能主要包括管理功能、經濟功能與教育功能三種。首先，管理功能是學生管理制度的核心功能。學生管理制度制定的主要目的便在于實現對學生的良好管理，以提高使學校環境得到優化，為學生的成長以及學校的發展奠定良好的政策基礎。其次，從本質上看，學校基本不以盈利為目的，具有一定的公益性質。學生的管理，必定涉及到對人力、財力以及物力的分配，提出相應的管理制度，能夠使上述因素分配更加平衡、更加合理，有利于節約管理成本，因此可以說，學生管理制度具有經濟性的特點。最后，教育功能指的是，學生管理制度的提出，目的在于為通過對學生行為的規范，使教育可以順利的進行，使學生的綜合素質得到進一步的培養，在提高其知識水平的基礎上，培養學生的自我管理能力，達到培養人的目的。

二、學生管理制度的變遷

為適應學校的發展現狀、學生的具體情況以及當前時展的趨勢，學生管理制度的變遷十分必要，上述因素同樣是學生管理制度變遷的主要影響因素。首先，管理制度的變遷會受學生具體情況的影響，具體包括學生對管理制度的情感傾向及其是否參與到了制度的制定過程中兩方面。學生如果普遍認為當前的管理制度不合理，或在管理制度制定過程中，學生沒有充分參與，則可以認為，管理制度在接下來的發展過程中，很容易變遷，以適應學生的需求，使其能夠服從管理。其次，管理制度的變遷會受校長的影響。通常情況下，校長在管理制度的制定過程中，都起著決定性的作用，不可否認的是，校長能夠從全局出發，綜合考慮各方面因素，制定管理制度，但由于校長無法時時刻刻參與到學生活動中，因此其所制定的制度，在可行性方面很容易出現問題。針對上述問題，必須加強對學生管理制度的創新，以此提高制度的可行性與合理性。

三、學生管理制度的創新

1.教師加強與學生和家長的合作

可建立學生委員會、家長委員會，并在學生中選拔教師助理，將其融入到管理制度中，提高制度的創新性。與此同時，在需要對制度進行改革時，也需要充分考慮各方面的意見，以提高制度改革的合理性，使其能夠同時符合學校、學生與家長的利益。

2.教師權責的明確

在管理制度中，必須明確學校每一個角色的權利與責任，使各個角色在充分行使自己權利的同時，履行自己的責任與義務。例如：針對教師而言，其主要職責便在于對學生進行管理，并向學生進行知識的傳授，而其權利則在于在發現學生存在學習與生活方面的問題時，及時對其進行引導，避免學生走錯路，為其發展指明道路與方向。在明確上述權利的基礎上，還要嚴格禁止教師過度行駛權利，如體罰學生等，使生管理制度得到創新，使每一個角色的利益都得到維護。

3.構建和諧校園氛圍

教師應時刻以構建和諧的校園氛圍為工作主要方向之一，以此潛移默化的影響學生的行為方式，使學生管理制度能夠更好的發揮其作用。對此，應從文化的建設入手，使校園文化能夠根深蒂固的扎根在學生的思想意識中。例如：可以在班級中設置宣傳欄，宣傳欄中設置各個板塊，如優秀學習標兵板塊等，使之能夠成為學生的榜樣，打造良好的班級氛圍，為和諧校園的建設奠定基礎，為學生的學習與生活打造更加良好的校園環境。

四、結語

總之，應使學生與家長參與管理，充分考慮學生與家長的需求，使制度的制定更加平衡、更加合理。應明確學校每一個角色的權利與責任，從文化的建設入手構建和諧校園氛圍，使學生管理制度得到創新。

參考文獻：

[1]邱燕.我國高校學生管理的制度變遷與趨勢展望[J].教育與職業,2016(10):30-33

[2]彭軒雁.我國高校學生管理制度創新中的時滯效應分析[J].湖北廣播電視大學學報,2007(4):33-34

[3]彭軒雁.我國高校學生管理制度創新中的時滯效應分析[J].當代教育論壇(校長教育研究),2007(4):11-13

[4]李漢林,渠敬東,夏傳玲,陳華珊.組織和制度變遷的社會過程——一種擬議的綜合分析[J].中國社會科學,2005(1):94-108,207

作者:王宇鵬 單位:哈爾濱市黑龍江工程學院

第三篇：學生公寓管理制度與服務

摘要：

學生公寓不但作為學生生活、學習的主要場所，同時亦是對學生開展思想政治文化教育、素質教育的主要陣地，是學校開展校園文明建設的重要窗口，是判斷一所學校基本管理水平的評判標準。伴隨著現代化高校后勤社會化的不斷發展，學生公寓的教育功能逐漸凸顯出來，怎樣才能做好學生公寓的管理和服務，做到與社會化改革同步，公寓服務質量的顯著提高是目前各大高校共同面臨的問題。而唯有創建安全和諧的學生公寓、為學生提供高質量的服務，才能夠促使公寓管理工作得到廣大社會的認可，促使學校在激烈的市場教育競爭環境下獨具發展優勢。

關鍵詞：

學生公寓；管理；服務

一、上好第一節課

針對剛剛入學的學生，軍訓過程中學校要安排充分的時間及有經驗的宿管人員給學生們上好第一節公寓入駐培訓課。剛剛入校的廣大新生來自不同的地區，在生活習慣上必然會存在很大的差異性，學生若想在最短時間內適應學校的生活，則在培訓過程中要認真學習《住校生管理制度》，怎樣用水、用電、按時就寢、按時起床、宿舍衛生保持、內務整理、生活用品的放置等要進行統一性的培訓。為能夠做到不浪費一滴資源，學生要做到人走燈關、人走停水、嚴厲杜絕長明燈、長流水地現象發生，努力美化公寓環境，做到愛護一切公寓設施，這樣才能夠為日后學生公寓的和諧化管理打下良好的根基，讓學生自我意識到如何去做才是正確的。學生公寓是學生們日常休息、學習、娛樂的重要場所，若上述工作在剛剛開始就沒有做好的話，那么，整個學生公寓則會呈現出混亂不堪的一種狀態。

二、抓好學生干部隊伍建設

在一所公寓中可入住300-400名學生，為此一定要保持公寓衛生狀況、濃厚的文化氣息、良好的人際氛圍，要想做到如此，只是依靠宿管老師的努力是遠遠不夠的，同時需樓長、宿舍長地大力支持，這樣才能夠促使他們成為宿管人員開展公寓管理和服務工作的得力干將，做到公寓的分層級管理，對公寓學生的詳細情況進行詳細的了解和掌控，在有問題存在的情況下能夠第一時間向宿管老師上報，做好詳細登記，將公寓中潛存的安全隱患扼殺在最初的萌芽狀態。與此同時，要在學生公寓中大力宣傳先進的思想知識，促使學生自我修養觀念得到進一步的提高，幫助學生養成對自我行為進行約束的良好習慣。

三、做好學生的思想政治工作

宿管管理人員要做到與學生間的情感交流，這是師生關系的一種標志性特征。但這在學生公寓管理中同樣適用。學生公寓管理工作當中，通常側重的是剛性管理，卻將柔性管理置之度外。作為一名合格的宿管人員，要努力地去貼近學生的生活，了解學生的心理狀況，樹立起全心全意為學生服務的思想觀念，這樣才能夠促使自身的管理與服務的作用充分地發揮出來。不定期的對公寓中的學生開展思想道德教育、安全知識教育、生活常識教育等，促使學生們能夠明白自己是真正地關心他們。譬如：針對違反學校紀律的學生要耐心去做他的思想工作，不可盲目地批評，要做到耐心與學生進行交流，讓學生感受到學校是學習的場所，不可隨意滋事。只有做到尊重他人，才能夠得到他人的尊重。學生之間要懂得互相體諒、相互幫助。日常生活中要學會節儉，這樣才能夠減輕父母的負擔。認真學習，爭取努力上進。我們唯有讓學生自己意識到自己所犯下的錯誤，才能夠去改正。作為一名合格的宿管人員要真正地去了解學生們的實際情況，慢慢地跟學生處成朋友關系，這樣他們才會將自己的真實想法與我們訴說；對于那些生病、有困難的學生，我們要盡自己所能去關心、去給予幫助，這樣才能夠讓學生感受到真正的關心；對于突發的一些事件，要以冷靜的態度去進行處理，與就近的教職工第一時間取得聯系，幫助值班教師共同解決發生的問題。由此可見，學生公寓管理員的身上肩負著非常重要的責任，在學生公寓管理中要通過人性化管理的方式，幫助廣大學生樹立正確的人生觀、價值觀。

四、定期檢查公寓，量化考核

宿管人員要與學校后勤管理部門積極配合對學生公寓情況進行全面檢查，量化考核。適時對學生的日常行為進行評價，這樣能夠幫助學生第一時間去了解自己，發現自己身上所存在的問題，并且及時地改正。針對那些在檢查過程中表現好的宿舍、個人要給予相應的表揚，對于那些違反學校規定的集體或個人給予批評教育，多多鼓勵學生爭創“文明宿舍”。不斷地提醒及監督學生提高自我修養，注重自己的日常行為，用“己所不欲，勿施于人”的標準去要求自己。通過量化考核來督促學生去養成良好的生活習慣。教育學家葉圣陶曾經說過：教育就是養成良好的習慣。學生公寓檢查及量化考核主要是對公寓的供水供電設施、消防安全設施、公寓中私用電器、管制刀具等不安全因素進行的全面檢查。

參考文獻：

[1]顧書.創新高校學生宿舍管理模式創建和諧高校環境[J].社會視窗，2010(5)下，總第349期：234-235.

[2]孫鑫.高校宿舍管理公寓化的重要性和必要性分析[J].商，2012(19)：227.

[3]徐艷.虛擬現實技術在教育教學中的應用研究[J].中國科技信息.2008.7.

[4]石教英.虛擬現實基礎及實用方法[M].科學出版社.2000.3.

作者:張玉亮 單位:陜西中醫藥大學社會科學部