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摘要：體育經濟是一門新發展的學科，在我國還處于發展階段，因此缺乏一套完善的學科人才的培養體系，這就使得在這一方面人才的培養上存在很多的問題。并且隨著信息技術的發展，使得大眾體育也發展起來，加之科技興體戰略的提出，這些都使得對人才的要求越來越高，因此有效的培養人才是非常重要的問題，本文分析了體育經濟人才培養的現狀，培養的目標以及有效的改進措施。

關鍵詞：體育經濟人才培養；現狀；解決策略

經濟的發展同時也帶動了體育產業的發展，對體育經濟人才的需求也越來越大，但是同時要求也越來越高，高校是這一方面人才培養的重要地方，肩負著培養人才的責任，因此需要提高高校體育經濟人才的培養質量，對培養過程中存在的問題要及時的解決。

1．體育經濟人才培養現狀

1．1體育經濟型人才培養結構和市場機制無法滿足當前市場對人才的需求

在歐美那些體育經濟發達的國家，他們對于這方面的人才培養已經很先進，擁有完善的培養模型，擁有多元化的人才培養方法，不同的學院類型培養不同類型的人才，培養目標具體，可以往不同的機構、企業輸送人才，而我國相關的體育學院和體育系，在人才培養上缺乏有效性，只是將體育經濟學當做體育專業教學中的一門選修，在人才的招收以及培養上方法和形式都過于單一，缺乏有效的培養模式，但是市場上各體育相關的企業卻需要很多的體育經濟型人才，這說明教學對人才的培養無法滿足市場的需求，出現嚴重的供需矛盾。

1．2體育經濟人才的師資隊伍分布不平衡不合理

對于這一類型人才的培養，教師隊伍的水平也覺得了培養的效果，需要同時有體育和經濟方面的教師，組建成一支專業的教師隊伍。當前我國已經有一些學校開辦了這一學科專業，也具備了一些素質較高、經驗豐富的教師。但是在具體的實踐中效果卻不是很理想，這是因為綜合性大學和財經類院校中經濟與管理類的學科經過長時間的發展已經發展的很好了，師資力量也很不錯，具備豐富、有效的教學資源，這些教師也都在這樣的學校任職，而沒有去體育院校，使得其缺乏體育經濟型人才的師資資源，無法滿足市場的需求。

1．3培養體育經濟型人才的學科條件還不成熟，需進一步完善

在體育人文科學方面當前很多的體育院校以及高校都增設了體育人文學的專業，還有一些高校對這一專業進行了完善，開設了體育產業、賽事經營等研究方向和專業，例如北京體育大學等也開始注重體育經濟這一類型的人才，紛紛開始招收這方面的研究生，還與國外的院校進行了有效的合作開設了短期的相關專業的碩士班課程。但是經濟的不斷發展，讓體育產業的發展也日益繁榮，市場上對于這一類型人才的需求也很多，而我國開辦的相關專業發展的還不是很好，無法滿足社會的需求，這就需要進行不斷的優化和完善。

1．4傳統的體育教學模式和教學方法無法滿足體育經濟型人才的培養需求

要想培養好人才，就需要有合理的課程設置以及科學的教學方法，這在人才培養中具有重要作用。而我國的高校在這些方面上仍然一直沿用傳統的方法，無法與人才培養需求相適應。社會對體育人才的要求很高，既需要體育競技人才，還需要體育的相關人才，如科研人才管理人才以及經濟型人才等。這就要求高校在設置課程的時候要體現全面性，能夠將綜合知識和專業的技術技能教學實現有機統一。

2．體育經濟型人才培養目標

體育經濟學科教學涉及的內容較多，這也說明了這一類型的人才是復合型的，在掌握相關的體育運動項目規律的基礎上，對于其他與體育相關的內容也需要了解和掌握，比如有關的政策法規，對于法規更是需要注重，除了體育知識，還要了解經濟學的相關知識，包括理論和政策，能夠了解現代化經濟的分析方法，綜合上述要求，可以分析出這一學科的人才培養目標：學生畢業后可以從事體育或者經濟相關的職業，如各運動項目，經營管理健身娛樂行業，進行體育經濟分析、市場調研與預測、計劃和經營管理等。這一培養目標的設定，也對專業的教學以及課程的設置上提出了更高的要求，要以經濟學的相關理論知識為基礎進行科學、合理的課程設置，要將經濟學科相關內容放在教學中的重要位置上，用體育相關內容的教學輔助學科的教學。在進行教學的過程中，需要及時了解市場上對于這一專業人才的需求，進行實地的市場調查，根據調查結果進行分析和預測，及時的調整和完善進行的計劃，讓教學適應市場的需求，提高人才培養的質量，教學要緊密聯系市場，確保人才培養的有效性。

3．體育經濟人才培養的有效策略

3．1轉變傳統的體育經濟型人才的培養觀念，創新培養模式

歐美體育經濟發達國家在體育經濟人才培養上要比我國發達的多，因此對他們的培養模式進行分析比較，會發現他們之間都存在著一些共同的特點，比如他們對于這一類型人才的培養上都具有科學、明確、具體、有效的培養目標，而我國的培養目標則是大目標、全面培養；他們的公共課設置上比例突出，可以發現他們的專業課教學設置是有效的，可以有效的提高學生的實踐應用能力，在課程設置上并不是追求多，而是追求課程的精，在教學上他們更加注重的對學生能力的培養，而非理論知識的傳授，教師會使用探究式和啟發式、案例式的教學方法來實現這一目的；相比于我國，他們重視的是學生實踐能力的培養，因此教學中實踐的環節很多。因此一舉我國當前體育經濟人才的培養現狀來看，要想提高其有效性，就需要對現有的培養體系進行改革和創新。能夠加大實踐教學環節的比重，在課程體系、教學方式以及教學環節上都需要進行同步的改革，豐富它們的內容和形式，能夠建構出一個科學的學科專業課程體系，其要滿足以下幾個特點：有特色、多層次、立具體化以及全方位。除此之外還需要注意：基礎課程、專業課程以及特色課程這三者之間需要進行有機的結合；課堂教學、實踐教學以及課外創業教學這三個教學環節需要有機結合到一起；在教學方式上都注重對實驗教學、多媒體教學以及案例教學這三個教學方式的運用，進行有機結合，不斷的優化和完善我國體育經濟專業課程體系，實現人才的有效培養。

3．2提高教師隊伍的創新能力，提高教師隊伍的綜合素質

教師是教學的直接實踐者，因此教師的教學質量、水平等也對學生具有很大的影響，要想實現體育經濟人才的有效培養，就需要提高教師隊伍的建設，提高他們的整體素質。首先教師需要掌握這一學科教學的有效教學方法，再把握這一學科教學的規律，要與社會相聯系，結合實際進行教學，有效的實現教學與社會發展之間的聯系，要注重學生的個性化特點，采取因材施教的教學方法，滿足學生的個性化發展，能夠和學生的就業實現有機結合，讓學生在學習掌握專業知識的同時也提升了自己的綜合素質，可以滿足社會對人才的要求，更好的就業。要想實現這些目標，就需要教師具備很高的綜合素質，要有豐富的知識儲備，對學生的基礎理論知識了如指掌，并且在現有的理論基礎上能夠不斷的進行有效的創新，改革以往的學科教學方法，能夠積極的分析在教學中存在的不足和問題，并且及時有效的進行解決，要發揮自己的主觀能動性去參加多樣的學術活動，要積極的堅持學習，對于新的學科理論要及時的了解和掌握，保持與時展相適應的教學方法，樹立新的進行觀念，能夠不斷增加自己的知識儲備，拓寬知識面，從而能夠建構出科學的知識體系，更好的對學生進行教學，滿足社會對體育經濟人才的新需求。

3．3更新高校體育人才的選拔理念，優化體育經濟人才的選拔模式

高校的體育人才選拔也是一個很重要的環節，因此需要按照國家的培養目標以及市場對于人才的需求來制定選拔的理念，對以往的選拔理念進行創新。搞笑的學科人才需要能夠滿足高要求、高標準、有特長的原則，并且對于以往教學中強體弱學的教學觀念要進行改革，在掌握專業基礎理論知識的同時，也需要注重對文化知識和綜合知識的學習，要注重對學生的年齡進行培養，提高他們的實踐能力，在遇見問題時能夠有效的進行解決。這就需要高效在進行人才選拔的時候，需要同時注重綜合文化課成績，加上體育特長，以此來提高選拔的層次，在此基礎上進行培養，可以有效的提高學生的培養質量。

3．4加強和社會的聯系，拓寬辦學渠道，建立專業的校外培訓基地

在這一學科中包含很多的內容和課程類型，體育學、經濟學以及管理學等學科都包含在內。這些課程的教學如果都通過本校的教師來進行教學的話，就會讓教師覺得有壓力，教學任務會變得很大，且也不利于學生的學習，無法滿足學生知識學習的多元化需求，因此要解決這一問題，就需要高校能夠加強和社會的聯系，能夠和當地的擁有財經專業優勢的高校進行合作，能夠實現資源的共享，加強和高校之間的交流，要加強和學校所在地的體育經濟管理部門之間的交流，實現多方聯系，除了教師教授課程外，還需要專門聘請體育產業經營管理人員、體育經濟管理部門以及產業開發部門的專業人員能到校進行相關內容的講座，將自己的經驗傳授給學生，讓學生對體育經濟能夠有更深度的認識，提高他們的感性認識。同時還要進行多方合作，拓寬合作的對象范圍，如體育相關的產品制造企業、服務公司、中介機構、健身休閑娛樂公司以及健身俱樂部等，加強和他們之間的合作，讓學生能夠去公司進行實踐和學習，提高教學的質量和效果，給學生展示自我的多樣平臺。另外，高校還應該和國外的優秀高校多進行交流，以及合作，能夠吸取他們身上的長處，在借鑒經驗的基礎上，更好的建立校外的培養基地。

4．結束語

體育經濟在我國還處于初級發展階段中，因此使得其有很多的問題存在，缺乏一套完善的學科人才培養體系，還在不斷的找尋科學、具體的培養模式，因此高校應該改變以往的體育經濟教學模式，更好的滿足社會上這一學科人才的需求，提高人才培養的質量，促進我國體育經濟的發展。

參考文獻：

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作者：牛哲斌