技工院校工業機器人專業人才培養模式范文
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摘要：工業產業的集群化不斷加深，也拉動了工業機器人的需求，如同當下剛崛起的人工智能技術，他們的本質都是計算機的集成系統。新技術的不斷發展，低端勞動力從簡單的勞動中解放出來，工業機器人的發展和應用不僅保障了工業生產的效率，同時也降低了生產成本。筆者通過對當前工業機器人專業的現狀分析，結合院校和企業的專家意見，提出拙見。
一個產業的蓬勃發展，需要技術人才和研發人才的雙重支持，但是只有專業技術過硬，同時具有管理和指導能力的人才，才具有不可替代性。這樣的職業要求，必然會推動各類技工院校將教學方式改為理論和實踐相結合的模式。但是目前學界和業界的矛盾根源在于理論和實踐沒有深度融合，高校學生實踐能力差，企業員工理論基礎薄弱，在具體的工作中思維方式以及動手能力存在差別，因此要培養全方位的人才，學校和企業的深入合作是迫在眉睫的。
一、背景分析
工業機器人其實是一種將工業技術以及科技信息進行全方位結合，并將其應用于工業生產過程中的一種新科技。國際上通常用工業機器人的普及率來衡量一個國家產業自動化的水平，因為它不僅幫助人類減輕功過壓力，最重要的是它轉變了我們的高成本低產出的工業現狀。當然，現如今，在改革開放的基礎上，我國的工業機器人發展進入了穩定期，在很多方面都發揮著不可替代的作用。目前在我國的工業產業中，特別在汽車行業、裝備制造行業以及電子制造產業占比達到70%，而他們所帶動的產業集群也是數不勝數。因此，一二三線城市必將成為我國工業機器人發展和應用的巨大市場，并將此技術推向世界。所以為了更好的通過工業產業帶動經濟的持續綠色發展，我們必須要加強校企結合對人才的綜合培養。
二、工業機器人相關專業人才培養現狀
工業機器人專業人才培養的來源主要有以下幾方面：由高等教育機構培養的研發型人才，這類人才在研發團隊中扮演著領頭羊的角色，他們通過自身的博學對技術的未來走向做大概的界定，但是聘用成本較高，通常情況都是將其團隊同時聘用才能達到理想的效果；第二個是技工院校培養的具備相當理論水平的技能型人才，這類人才在企業的占重比較高，也方便培訓和管理；最后一個就是中職學校培養的側重實踐應用，熟悉基本操作與保養維護技術工人及操作人員，雖然工業中的保修部門極為重要，但是需求量遠不如技工院校培養的綜合性人才。這三種人才的培養側重各有不同，但是就短期內可提升程度而言，技工院校能夠在提高專業技術的同時，加強理論的修養，培養更加全面的人才。
三、工業機器人專業人才培養模式
（一）課程體系的確定結合我國當下技工院校的課程特點以及企業專家的建議，技工院校工業機器人專業應該以電氣控制與PLC、傳感器技術、工業機器人基本技能操作、工業機器人示教與編程、工業機器人典型工作站系統集成等課程為核心的專業基礎課和專業核心課，在此基礎上選修部分編程設計或機器人營銷的課程。除此之外，為了提升學生的就業競爭力，要求學生畢業前取得電工高級工證書，同時在校期間可選考PLC系統設計師、工業機器人編程員、工業機器人操作調整工等證書，以此來提升自己，同時也為自己進入企業提供“敲門磚”。
（二）教學模式的選擇工業機器人專業原本是機電一體化專業的延伸，因此很多的知識都是比較抽象，晦澀難懂的。所以在教學的開始老師一定要為大家解釋清楚這一問題，讓學生了解課程的難度系數，確保學生能將更多的精力投入其中。首先在教學實踐中要注重理論實際相結合，不能重理論輕實踐，反之也不可取。同時，在教學實踐中大量使用仿真教學的方式，也就是模擬教學。這樣的好處在于當學生走向崗位的那一刻，不會對機器感到陌生，也避免了因為不了解而產生的失誤。
（三）師資隊伍的建設結合這一專業的特點，深入了解當下相關工業發展的情況是必不可少的。對此，技工院校的實際水平建設應該做如下的規劃：首先要為老師們提供具有參考價值的企業參觀機會，并同老技術職工進行深入的探討，以提高教學水平，提高自身的理論和業務水平；其次，要定期的聘請一些大企業的技術人才做技術交流分享會，讓學生們了解當下的工業狀況，以免同社會脫節。
（四）考核體系的構建工業機器人專業的考察方式應該以實踐為主，不能單憑試卷來衡量學生的應用水平，而是要通過一個合理的考核方式來考核學生的綜合能力。例如上述的模擬仿真訓練，老師可以通過這一課程對學生進行觀察，著重注意學生的應用能力，分析能力，團隊合作能力，對于有創新能力的學生更要給予表揚和加分。
四、結語
工業機器人的應用對社會和國家都有著不可輕視的重要性，因此相關的專業教學以及人才培養都應該得到重視，因為無論企業員工，還是在校學生，都可以趁此機會大有作為。當下的社會環境人才市場競爭異常激烈，技工院校如果不及時改進教學模式，不提高教學質量，學生們將無法適應工業科技的浪潮，我國的工業化水平發展將愈發緩慢。因此，對于技工院校的人才培養，在思想上要給予足夠的重視，在教學改革方面要注重培養學生技能和職業崗位應用能力為主的教學模式，幫助學生提高自身的專業技能和綜合修養，在未來成為相關領域的中流砥
參考文獻：
［1］孫英飛，羅愛華．我國工業機器人發展研究，科學技術與工程，2012年4月
［2］唐洪濤．工科職業技術類院校開設工業機器人專業的可行性分析，科技信息，2013年1月
［3］唐洪濤．技工院校工業機器人專業人才培養模式探索，職業技術研究，2013年3月
作者：王永宜 單位：淮海技師學院
